点亮你的作文.

1、一、近几年中考作文存在的问题一、近几年中考作文存在的问题v审题不准，不能领会命题者的意图。审题不准，不能领会命题者的意图。v材料陈旧，不能给人留下深刻的印象。材料陈旧，不能给人留下深刻的印象。v文体不明，非驴非马文体不明，非驴非马v注重语言的华丽，忽略文章立意。注重语言的华丽，忽略文章立意。v文章内容空洞，缺少真情实感，假话、空话。文章内容空洞，缺少真情实感，假话、空话。v结构单调，作文模式往往固定不变结构单调，作文模式往往固定不变 （开头、正文、结尾）。（开头、正文、结尾）。v语言贫乏，缺少活泼的、灵动的、鲜活的、语言贫乏，缺少活泼的、灵动的、鲜活的、 个性化的语言。个性化的语言。v思维怪异

2、，牵强附会（套题作文仍屡见不鲜）。思维怪异，牵强附会（套题作文仍屡见不鲜）。二、回顾语文课程标准回顾语文课程标准（一）引导学生关注现实，热爱生活，表达真（一）引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。情实感。（二）要求学生说真话、实话、心里话，不说（二）要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。假话、空话、套话。（三）减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达（三）减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。和有创意的表达。 （四）重视引导学生在自我修改和相互修改的（四）重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。过程中提高写作能力。三、反思我们作文教学中存在的不足三、反思我

3、们作文教学中存在的不足（一）作文缺乏系统训练，训练的数量（一）作文缺乏系统训练，训练的数量不足、质量不高。不足、质量不高。（二）固定模式（二）固定模式（三）中考指导，猜题押宝（三）中考指导，猜题押宝四、如何写好作文四、如何写好作文（一）重观察（一）重观察（ 多角度地观察生活，发现生活的多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达达 ）。）。（二）教会学生说真话抒真情是作文教学的灵魂（二）教会学生说真话抒真情是作文教学的灵魂（表达真情实感并不是原始生活或内心感受的原表达真情实感并不是原始生活或内心感受的原版记录，它可以适当加工，只要符

4、合生活逻辑，版记录，它可以适当加工，只要符合生活逻辑，是内心真实情感的表露就行是内心真实情感的表露就行）。）。（三）让学生写得具体、写得实在。（三）让学生写得具体、写得实在。优秀范文优秀范文 妈妈把汤慢慢地妈妈把汤慢慢地端端上来，轻轻地上来，轻轻地放放在在桌子上，自然地用手把头发向后桌子上，自然地用手把头发向后捋捋了一了一下，然后把手下，然后把手伸伸向后背，熟练地向后背，熟练地拽拽开了开了围裙的带子，围裙的带子，脱脱下围裙。她下围裙。她弯弯下腰，用下腰，用筷子筷子蘸蘸了一下汤汁，用舌头尖儿轻轻地了一下汤汁，用舌头尖儿轻轻地舔舔了一下，自言自语说：了一下，自言自语说：“淡了些。淡了些。”便向汤中

5、便向汤中加加了点盐，用筷子慢慢地了点盐，用筷子慢慢地搅搅着。着。然后然后坐坐下，和我一起耐心地下，和我一起耐心地等待等待着父亲着父亲回来。回来。 四、如何写好作文四、如何写好作文（四）作文要求有个性，鼓励有个性有创意（四）作文要求有个性，鼓励有个性有创意的表达。（的表达。（努力捕捉事物的特征，表达自努力捕捉事物的特征，表达自己的独特感受和真切体验己的独特感受和真切体验）个性范文一个性范文一 “最后一排最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以所以“好同学好同学”避而远之，避而远之，“捣蛋鬼们捣蛋鬼们”心向往之，我在心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪

6、种类型的人时，就坐在了还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后最后一排一排”。 暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊，顿时成了我的是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花后花园园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人三百颗，不辞长作岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时，的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种顿时有一种“世界末日来临世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。鸣

7、，真的快要支撑不住了。 抬头一举目，关心我的全是班中的几个成绩差的抬头一举目，关心我的全是班中的几个成绩差的“捣捣蛋鬼蛋鬼”。窗子在我的左手边，凉风习习，吹散了我眼前若。窗子在我的左手边，凉风习习，吹散了我眼前若隐若现的雾霭，几个隐若现的雾霭，几个“捣蛋鬼们捣蛋鬼们”对我眉目传情，挤眉弄对我眉目传情，挤眉弄眼，眼，“本地土著本地土著”送来独有的问候。送来独有的问候。 （选自上海中考满分作文（选自上海中考满分作文我们的名字叫坐在我们的名字叫坐在“最后一排最后一排”的的人人) )个性范文二个性范文二 菊花菊花李清照。是那个李清照。是那个“沉醉不知归路，兴尽沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处晚回

8、舟，误入藕花深处”的两颊绯红的少女，踏着的两颊绯红的少女，踏着带着醉意的舞步，盈盈地从远处走来；是那个带着醉意的舞步，盈盈地从远处走来；是那个“此此情无计可消除，才下眉头，却上心头情无计可消除，才下眉头，却上心头”的妻子，孤的妻子，孤守空房，寂寞与相思在眼中凝成忧伤的河流，在你守空房，寂寞与相思在眼中凝成忧伤的河流，在你的心头荡漾；是那个的心头荡漾；是那个“至今思项羽，不肯过江东至今思项羽，不肯过江东”的女豪杰，向你传达着爱国之心，报国之意。的女豪杰，向你传达着爱国之心，报国之意。 是这样一名女子，下笔便如菊花般脱俗淡雅，是这样一名女子，下笔便如菊花般脱俗淡雅，金黄的铁甲包不住你暗涌的忧伤，于

9、是金黄的铁甲包不住你暗涌的忧伤，于是“帘卷西风，帘卷西风，人比黄花瘦人比黄花瘦”。 ( (选自厦门市中考满分作文选自厦门市中考满分作文心灵深处的花瓣心灵深处的花瓣) )四、如何写好作文四、如何写好作文（五）修改是提高写作能力的有效途径。（五）修改是提高写作能力的有效途径。 1. 1.好作文是好作文是“改改”出来的。出来的。 2. 2.帮助学生树立帮助学生树立“负责精神负责精神”。 3. 3.修改要有侧重。修改要有侧重。 .( .( 他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手

10、攀着上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。背影，我的泪很快地流下来了。朱自清朱自清背影背影原稿：原稿：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。四、如何写好作文四、如何写好作文（六）帮助学生养成良好的写作习惯（六）帮助学生养成良好的写作习惯1.“1.“教方法教方法”，培养良好的写作习惯是教师最，培养良好的写作习惯是教师最根本的任务。（根本

11、的任务。（审题审题立意立意选材选材结构结构（谋篇布局）（谋篇布局）表达表达修改）修改）2 2听、说、读、写有机联系，相互促进的习惯。听、说、读、写有机联系，相互促进的习惯。3. 3.多看、多听、多想、多读、多写的习惯。多看、多听、多想、多读、多写的习惯。4. 4.想好了再写的习惯。想好了再写的习惯。5. 5.认真写作的习惯。认真写作的习惯。四、如何写好作文四、如何写好作文（一）重观察。（一）重观察。（二）教会学生说真话抒真情是作文教学的灵魂。（二）教会学生说真话抒真情是作文教学的灵魂。（三）让学生写得具体、写得实在。（三）让学生写得具体、写得实在。（四）作文要求有个性，鼓励有个性的表达。（四）

12、作文要求有个性，鼓励有个性的表达。（五）修改是提高写作能力的有效途径。（五）修改是提高写作能力的有效途径。（六）帮助学生养成良好的写作习惯（六）帮助学生养成良好的写作习惯 五、掌握作文考试题型及其要求五、掌握作文考试题型及其要求 （一）命题的几种常见形式（一）命题的几种常见形式 1 1命题作文命题作文 a. a.全命题全命题 b. b.半命题半命题 2 2话题作文话题作文 3 3材料作文材料作文 4 4选题作文选题作文（二）中考作文总复习的三个层面（二）中考作文总复习的三个层面1.关注中考作文发展变化的趋势关注中考作文发展变化的趋势2.策划总复习阶段的内容策划总复习阶段的内容“系列系列”3.进

13、行中考作文应试技巧的指导进行中考作文应试技巧的指导年份年份人性化人性化（主题）（主题）单一化单一化（命题形式）（命题形式）设题角度设题角度追求目标追求目标20072007为自己鼓劲为自己鼓劲命题作文命题作文个人认识个人认识对中学生积极心态对中学生积极心态进行正面引导进行正面引导20082008那一刻，我那一刻，我（他）（他）微笑面对微笑面对命题作文命题作文感悟生活感悟生活追求积极向上昂扬追求积极向上昂扬乐观的文章基调乐观的文章基调20092009幸福的滋味幸福的滋味命题作文命题作文（加导语）（加导语）感悟生活感悟生活表达对生活独特的表达对生活独特的感悟和真切的体验感悟和真切的体验2010201

14、0有一种美丽叫有一种美丽叫互助互助命题作文命题作文感悟生活感悟生活以点带面审视人的以点带面审视人的精神世界精神世界20112011欣赏自己欣赏自己命题作文命题作文（加导语）（加导语）个人认识个人认识对中学生积极心态对中学生积极心态进行正面引导进行正面引导层面一：关注中考作文发展变化的趋势层面一：关注中考作文发展变化的趋势总体评价总体评价层面二：策划总复习阶段的内容层面二：策划总复习阶段的内容“系列系列”（一）了解考场作文的基本要求：（一）了解考场作文的基本要求：能根据题意和要求写作，感情真挚，条理清楚能根据题意和要求写作，感情真挚，条理清楚地表达自己的意思，力求有创意的表达。地表达自己的意思，

15、力求有创意的表达。根据表达的中心，选择恰当的表达方式，根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理合理安排内容的顺序和详略。安排内容的顺序和详略。写记叙性文章，做到内容具体充实；写简单的写记叙性文章，做到内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到有理有据。文章，做到有理有据。标点符号使用得当，书写工整，不写错别字。标点符号使用得当，书写工整，不写错别字。层面二：策划总复习阶段的内容层面二：策划总复习阶段的内容“系列系列”（二）教学建议一：二）教学建议一： 增强四种写作意识，强化四种写作训练增强四种写作意识，强化四种写作训练 四种

16、意识四种意识扣题写作的意识扣题写作的意识 规范文体的意识规范文体的意识求真求实的意识求真求实的意识 读者意识读者意识 四种写作训练四种写作训练审题、扣题的训练审题、扣题的训练 选材立意的训练选材立意的训练谋篇布局的训练谋篇布局的训练 语言表达的训练语言表达的训练 教学建议二：教学建议二： 有的放矢，落到实处有的放矢，落到实处 （1 1）审题到位，不入歧途不上岔道）审题到位，不入歧途不上岔道 读懂文题是立意谋篇的第一步，审清题意是写好读懂文题是立意谋篇的第一步，审清题意是写好作文的前提和基础，至关重要。审题不到位或未能扣作文的前提和基础，至关重要。审题不到位或未能扣题写作而造成作文失败的例子并不

17、鲜见。因而要把学题写作而造成作文失败的例子并不鲜见。因而要把学生审题习惯的养成与审题能力的提升，要把学生紧扣生审题习惯的养成与审题能力的提升，要把学生紧扣题旨选材立意的意识的形成与强化，要把学生扣题写题旨选材立意的意识的形成与强化，要把学生扣题写作的基本功的强化与提升，作为初三作文教学活动中作的基本功的强化与提升，作为初三作文教学活动中必不可少的训练内容。必不可少的训练内容。 训练目标：训练目标： 让学生通过审题来确定让学生通过审题来确定“主题主题材料材料结构结构”。 扣题写作的基本要求：扣题写作的基本要求： 审题要准审题要准 入题要快入题要快 扣题要紧扣题要紧 教学建议二：教学建议二： 有的

18、放矢，落到实处有的放矢，落到实处 （2 2）积累素材，不为无米之炊积累素材，不为无米之炊 1 1、要引导学生写好身边人、身边事，写好自己的、要引导学生写好身边人、身边事，写好自己的生活、自己的心灵。生活、自己的心灵。 2 2、要引导学生从自己熟悉的生活中取材，写自己要引导学生从自己熟悉的生活中取材，写自己熟悉的生活，表达自己独特而真切的感受。熟悉的生活，表达自己独特而真切的感受。 3 3、要引导学生多在小处选材，不要过于关注社会要引导学生多在小处选材，不要过于关注社会热点热点语文和政治不一样，语文主要是用语言来表语文和政治不一样，语文主要是用语言来表现生活，表达对生活的感受与认识。通篇是有关社

19、会现生活，表达对生活的感受与认识。通篇是有关社会热点的内容（如：奥运、地震、国庆大阅兵），那些热点的内容（如：奥运、地震、国庆大阅兵），那些对生活、对社会缺乏属于自己的比较深刻、比较全面对生活、对社会缺乏属于自己的比较深刻、比较全面认识的学生，以及那些文字驾驭能力差的学生把握不认识的学生，以及那些文字驾驭能力差的学生把握不住住，一般都很难获得高分。，一般都很难获得高分。( (南平市征文南平市征文“感悟亲情感悟亲情”为主题为主题) )教学建议二：教学建议二： 有的放矢，落到实处有的放矢，落到实处（2 2）积累素材，不为无米之炊积累素材，不为无米之炊 4 4、要提醒学生：写作时，对素材可以进行必要

20、的整、要提醒学生：写作时，对素材可以进行必要的整理加工；行文时，可以带一些文学创作的色彩，但不理加工；行文时，可以带一些文学创作的色彩，但不能脱离生活过于离奇。对有的学生为了追求创新而虚能脱离生活过于离奇。对有的学生为了追求创新而虚构材料、写出失实之作要给予及时的指导和规劝。构材料、写出失实之作要给予及时的指导和规劝。 5 5、 “ “课堂小天地，天地大课堂。课堂小天地，天地大课堂。”应该让学生懂应该让学生懂得，生活就是语文学习的课堂；得，生活就是语文学习的课堂； 应该让学生明白，只应该让学生明白，只有平日关注社会，关注人生，积累素材，写作时才会有平日关注社会，关注人生，积累素材，写作时才会有

21、真实感受，才会成竹在胸。要指导学生关注日常生有真实感受，才会成竹在胸。要指导学生关注日常生活（家庭生活、学校生活、社会生活），活（家庭生活、学校生活、社会生活），注意观察生注意观察生活细节，积累素材，特别是一些典型的细节，活细节，积累素材，特别是一些典型的细节，以丰富以丰富自己作文的写作内容。自己作文的写作内容。如何积累写作素材如何积累写作素材梳理写过的材料梳理写过的材料补充新鲜的材料补充新鲜的材料六个关注六个关注：关注社会、关注学校、关注关注社会、关注学校、关注家庭、关注媒体、关注自己、关注别人家庭、关注媒体、关注自己、关注别人 梳理材料的方法梳理材料的方法 1.1.按空间按空间 2.2.按

22、时间按时间1. 1.按空间按空间（1 1）学校：）学校：老师、同学、集体、学习、读书、活动老师、同学、集体、学习、读书、活动 例题：初三生活的节奏例题：初三生活的节奏 、我和我的老师（同学、同、我和我的老师（同学、同桌）、校园生活二三事、我的课余生活、校园生活剪影桌）、校园生活二三事、我的课余生活、校园生活剪影（2 2）社会：）社会：人、事、场景、活动、见闻人、事、场景、活动、见闻 例题：放学路上、街头一瞥、社会见闻例题：放学路上、街头一瞥、社会见闻 记一次社会活动、一道亮丽的风景线记一次社会活动、一道亮丽的风景线 （3 3）家庭：）家庭：亲情、亲情、集邮、小制作、绘画、书法、养花、集邮、小制

23、作、绘画、书法、养花、 养鱼、剪纸、养鱼、剪纸、 放风筝、学下棋、学计算机放风筝、学下棋、学计算机 例题：我家的变化、我家的新鲜事、我爱我家、爱的例题：我家的变化、我家的新鲜事、我爱我家、爱的港湾、我爱爸爸妈妈、我家的常客（稀客）港湾、我爱爸爸妈妈、我家的常客（稀客）（4 4）定指与不定指：）定指与不定指：例题：一次例题：一次 的合作、的合作、 流行流行 、 发生在发生在 的事的事2. 2.按时间按时间（1 1）现实：）现实：学校、家庭、社会（人、事、场景、活动）学校、家庭、社会（人、事、场景、活动）（2 2）过去：）过去： 回忆过去的（人、事、场景、活动）回忆过去的（人、事、场景、活动） 例

24、题：往事、忘不了、童年的伙伴、师恩难忘、怀念、例题：往事、忘不了、童年的伙伴、师恩难忘、怀念、他留在我记忆的深处他留在我记忆的深处（3 3）未来：）未来：展望、假设、想象展望、假设、想象 例题：假如我例题：假如我 、我多想、我多想 、明天会更好、明天会更好我有一个梦想、二十年后再相聚、展望、我有一个梦想、二十年后再相聚、展望、20202020年的北京年的北京（4 4）定指与不定指）定指与不定指 例题：例题：中考的前一天中考的前一天、当我、当我 的时候、的时候、明天、美，在明天、美，在 、当我唱起这首歌的时候、当我唱起这首歌的时候、今天是个好日子今天是个好日子教学建议二：教学建议二：有的放矢，落

25、到实处有的放矢，落到实处（3 3） 记叙为基础，写作上台阶记叙为基础，写作上台阶 要特别重视记叙文的写作训练。记叙是语言表要特别重视记叙文的写作训练。记叙是语言表达的基础，会记叙，才会抒情、议论。在记叙文的达的基础，会记叙，才会抒情、议论。在记叙文的写作训练中应重点抓下列能力的培养：写作训练中应重点抓下列能力的培养： 学会选材。选材能力的高低，在一定程度上学会选材。选材能力的高低，在一定程度上决定了记叙能力的高低。决定了记叙能力的高低。 学会安排详略。详略得当，方能紧扣题旨、学会安排详略。详略得当，方能紧扣题旨、凸显中心。凸显中心。 学会细节描写、场面描写学会细节描写、场面描写。有了具体生动的

26、。有了具体生动的细节和场面描写，记叙文就容易做到内容充实、主细节和场面描写，记叙文就容易做到内容充实、主题鲜明。题鲜明。教学建议二：教学建议二：有的放矢，落到实处有的放矢，落到实处 （4 4）心中有读者，下笔方有谱心中有读者，下笔方有谱 要重视引导并培养学生写作文时的要重视引导并培养学生写作文时的“读者意识读者意识”。中考作文的读者是阅卷教师，要让这些特殊的中考作文的读者是阅卷教师，要让这些特殊的“读者读者”满意，就要做到：满意，就要做到： 增强文体意识，只要一动笔，就必须选定一种增强文体意识，只要一动笔，就必须选定一种文体，就得按这种文体的常规要求来写作。文体，就得按这种文体的常规要求来写作

27、。 内容集中、主题鲜明，开好头、结好尾，让阅内容集中、主题鲜明，开好头、结好尾，让阅卷教师在短时间内就能把握作文内容，不需要阅卷教卷教师在短时间内就能把握作文内容，不需要阅卷教师反复阅读、费心劳神去归纳提炼作文的思想内容。师反复阅读、费心劳神去归纳提炼作文的思想内容。 书写规范、卷面整洁，不信笔涂鸦，能让阅卷书写规范、卷面整洁，不信笔涂鸦，能让阅卷教师评卷时一目了然、神清气爽，不需要皱着眉头去教师评卷时一目了然、神清气爽，不需要皱着眉头去辨认文字，给阅卷老师一个好印象。辨认文字，给阅卷老师一个好印象。教学建议二：教学建议二：有的放矢，落到实处有的放矢，落到实处（5 5）专题练习，导练结合；因材

28、施教，升格有望 首先应该让学生明白考场优秀作文的标准，如首先应该让学生明白考场优秀作文的标准，如内容扣题且充实、立意正确且鲜明、感情真挚且自然、内容扣题且充实、立意正确且鲜明、感情真挚且自然、文笔流畅且得体等等。文笔流畅且得体等等。 然后根据然后根据 “ “标准标准”，有针对性地进行专项指导，有针对性地进行专项指导与训练，采用与训练，采用“一课一得一课一得”的方法，即每一节指导训练的方法，即每一节指导训练课只围绕一个主题，突出一个要求。课只围绕一个主题，突出一个要求。 诸如此类的专题练习都应与相应的范文或习作结诸如此类的专题练习都应与相应的范文或习作结合起来：合起来：或用文质兼美的范文引路，让

29、学生真切而深刻或用文质兼美的范文引路，让学生真切而深刻地体会文章的精美之处，从学习借鉴走向化用创新；或地体会文章的精美之处，从学习借鉴走向化用创新；或采用同题作文比较的方法，在比较中既培养了学生鉴赏采用同题作文比较的方法，在比较中既培养了学生鉴赏作文的能力，又能让学生明确写作得失成败的关键，从作文的能力，又能让学生明确写作得失成败的关键，从而有效地帮助学生而有效地帮助学生“裨补阙漏裨补阙漏”、扬长避短，提升作文、扬长避短，提升作文质量。质量。层面二：策划总复习阶段的内容层面二：策划总复习阶段的内容“系列系列”（三）作文专题训练（三）作文专题训练作文训练（一）作文训练（一）v主题：审题主题：审题

30、选材篇（追求作文材料新）选材篇（追求作文材料新）v硬目标：审题准硬目标：审题准/材料新材料新/入题快入题快/ /扣题紧扣题紧/ /头尾亮头尾亮丽丽/ /标点规范标点规范/ /语言简明语言简明v软目标：讲究整体视觉效果：匀称美观，鲜活精彩。软目标：讲究整体视觉效果：匀称美观，鲜活精彩。v题目：题目：别忘了别忘了_v 家里的新鲜事家里的新鲜事v 不走寻常路不走寻常路v 做一个有技能的人（我想有一技之长）做一个有技能的人（我想有一技之长）作文训练（二）作文训练（二）v主题：立意篇（追求作文主题美）主题：立意篇（追求作文主题美）v硬目标：立意高硬目标：立意高/积极向上积极向上/ /价值正确价值正确/

31、/朝气朝气蓬勃蓬勃/ /意在笔先意在笔先v软目标：讲究文章的美的追求：虽有艰涩，软目标：讲究文章的美的追求：虽有艰涩，但不抱怨。但不抱怨。v题目：题目：假如遇到假如遇到_v 我想给你唱首歌我想给你唱首歌v 传递快乐（给你带来快乐）传递快乐（给你带来快乐）v 一起来一起来_作文训练（三）作文训练（三）v主题：结构篇（追求作文板块美）主题：结构篇（追求作文板块美）v硬目标：结构美硬目标：结构美/先后有序先后有序/ /详略得当详略得当/ /条理条理清楚清楚/ /过度自然过度自然v软目标：讲究文章思路美：推进有过渡，归软目标：讲究文章思路美：推进有过渡，归纳有亮点。纳有亮点。v题目：题目：我最熟悉的我

32、最熟悉的_v 从那一刻开始从那一刻开始 v 分享分享_作文训练（四）作文训练（四）v主题：语言篇（追求作文语言美）主题：语言篇（追求作文语言美）v硬目标：语言美硬目标：语言美/比喻贴切比喻贴切/ /通俗自然通俗自然/ /丰富丰富有趣（描写细致）有趣（描写细致）v软目标：讲究文章语言的灵活多变：长短结软目标：讲究文章语言的灵活多变：长短结合，流畅生动。合，流畅生动。v题目：题目：年轻的年轻的_v 文学是灯文学是灯v 我有一双手我有一双手v 其乐融融其乐融融作文训练（五）作文训练（五）v主题：叙事篇（追求作文叙事美）主题：叙事篇（追求作文叙事美）v硬目标：叙事美硬目标：叙事美/曲折新奇曲折新奇/

33、/简洁明了简洁明了/ /中心中心详细详细v软目标：讲究叙事的主干枝叶：语言有吸引软目标：讲究叙事的主干枝叶：语言有吸引力，细节和场面有表现力。力，细节和场面有表现力。v题目：题目：对我影响最大的一件事对我影响最大的一件事 v _并没有结束并没有结束v 送你一轮明月送你一轮明月v 那一次，你了不起那一次，你了不起作文训练（六）作文训练（六）v主题：议论篇（追求作文议论美）主题：议论篇（追求作文议论美）v硬目标：议论美硬目标：议论美/内有逻辑内有逻辑/ /外亮气势外亮气势/ /见解见解独到独到/ /以理服人以理服人v软目标：讲究议论的立足点：软目标：讲究议论的立足点：v 有理有据，深入浅出有理有据

34、，深入浅出v题目：题目：慢中求快慢中求快 让自己奔跑起来让自己奔跑起来v 爱的宽度爱的宽度 在学海中游泳在学海中游泳作文训练（七）作文训练（七）v主题：想象篇（训练作文想象力）主题：想象篇（训练作文想象力） （科幻小说（科幻小说/ /寓言）寓言）v硬目标：想象美硬目标：想象美/立足生活立足生活/ /反映现实反映现实/ /科学科学合理合理v软目标：讲究想象的生活基础：物我同生软目标：讲究想象的生活基础：物我同生v题目：题目：像像_那样生活那样生活v 种子的心种子的心v 电脑有了生命电脑有了生命层面三：进行中考作文应试技巧的指导层面三：进行中考作文应试技巧的指导 （一）四个流程（一）四个流程( (

35、保住基本分保住基本分) )（二）五项技巧（二）五项技巧( (赢得感情分赢得感情分) )（三）六个大忌（三）六个大忌( (莫丢冤枉分莫丢冤枉分) )( (一一) )、四个流程、四个流程( (保住基本分保住基本分) ) 1 1、审清题意：应该先花、审清题意：应该先花2-32-3分钟看看作分钟看看作文题，审清题意再开始写作。文题，审清题意再开始写作。 2 2、立好中心：至少知道自己想说什么，、立好中心：至少知道自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？是批评？用一句话把它写在草

36、稿纸上。用一句话把它写在草稿纸上。( (一一) )、四个流程、四个流程( (保住基本分保住基本分) ) 3 3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、又有独特感悟的、能够写好的事。悉的、又有独特感悟的、能够写好的事。 4 4、写好提纲：、写好提纲：(1)(1)用一句话写出中心内容用一句话写出中心内容和主题；和主题；(2)(2)分清开头、中间、结尾各写什么？分清开头、中间、结尾各写什么？(3)(3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。句。 接下来写，要力求一气呵成，只要提纲和接下来写，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结

37、尾、段落开头的稿子打得好，开头、结尾、段落开头的稿子打得好，2020分分钟就可以把作文写好。钟就可以把作文写好。( (二二) )五项技巧五项技巧( (赢得感情分赢得感情分) ) 1 1、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。了一半。 2 2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。和段落的开头句，不能修改。 3 3、有一个聪明的头脑：文章的立意要准、有一

38、个聪明的头脑：文章的立意要准要深。要深。( (五五) )五项技巧五项技巧( (赢得感情分赢得感情分) ) 4 4、有一身漂亮的衣装：、有一身漂亮的衣装：(1)(1)一个最拿手的题材一个最拿手的题材( (适合自己适合自己) )；(2)(2)一个好故事一个好故事( (好布料好布料) )；(3)(3)一个好一个好结构结构( (好款式好款式) )；(4)(4)一口流畅、优美的语言一口流畅、优美的语言( (好花好花纹、好色彩纹、好色彩) )。 5 5、有几件精美的饰品：、有几件精美的饰品：(1)(1)倒叙、描写、引用倒叙、描写、引用开头开头( (好发型好发型)(2)(2)结尾：议论反问式、含蓄余味结尾：

39、议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式联想做梦式、决心号召式( (名鞋名鞋) )；(3)(3)名言名句名言名句名作的恰好点缀名作的恰好点缀( (钻石哟钻石哟) )； (4) (4)用景物描写渲染用景物描写渲染气氛气氛( (如梦的纱巾如梦的纱巾) )。( (三三) )六个大忌六个大忌( (莫丢冤枉分莫丢冤枉分) )v一忌潦草涂改：一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。不改的就不改。v二忌过短过长：二忌

40、过短过长：字数一定要足，字数不足，字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在能在2 2行以内。行以内。( (六六) )六个大忌六个大忌( (莫丢冤枉分莫丢冤枉分) )v三忌开头议论：三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。v四忌分段太少：四忌分段太少：4-64-6段为好，千万别少于段为好，千万别少于3 3段。段。v五忌文不对题：五忌文不对题：不说也知道会有什

41、么后果。不说也知道会有什么后果。v六忌选材太俗：六忌选材太俗：别总是玩呀、生病呀、让座别总是玩呀、生病呀、让座呀、扶老奶奶过马路呀、猫啊狗啊呀、扶老奶奶过马路呀、猫啊狗啊让语言让语言亮亮起来起来 中考作文复习指导系列（一）：中考作文复习指导系列（一）：1 1、精妙比喻可入诗、精妙比喻可入诗 ；2 2、借得佳句成华章、借得佳句成华章 ；3 3、排比铺陈增气势。、排比铺陈增气势。示例：示例：吹走世间的尘埃吹走世间的尘埃滋润人们的心田滋润人们的心田我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和示例：示例：我向往我向往（ ）幽闲，幽闲，我喜欢我喜欢（ ）清

42、纯，清纯，我心仪我心仪（ ）静谧，静谧，我追寻我追寻（ ）祥和祥和“低头弄莲子低头弄莲子”的那股的那股“采菊东篱下采菊东篱下”的那种的那种“清水出芙蓉清水出芙蓉”的那般的那般“人迹板桥霜人迹板桥霜”的那片的那片示例示例1 总有一天，我要再次背行囊，和你一起出发，总有一天，我要再次背行囊，和你一起出发，看没有看过的山，走没有走过的水，挥霍没有看没有看过的山，走没有走过的水，挥霍没有挥霍完的青春，完成永远无法完成的纪念。挥霍完的青春，完成永远无法完成的纪念。 示例示例2 他已到行程的终结，这大海，使他屏息，他已到行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，使他低头，她多

43、么辽阔，多么伟大！多么光明，多么黑暗！（冰心多么黑暗！（冰心谈生命谈生命） 悬崖上的树，风来摇过，悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，雷来轰过，_ ，_ ；紫岚抚过，彩虹拥过，紫岚抚过，彩虹拥过，_，_ _。你泰然自若，宠辱不惊，看花开花落，你泰然自若，宠辱不惊，看花开花落，望云卷云舒。望云卷云舒。 在横线上填入恰当的句子，使语句前后连在横线上填入恰当的句子，使语句前后连贯整齐：贯整齐：日来晒过日来晒过电来劈过电来劈过晚霞抱过晚霞抱过甘露吻过甘露吻过 修辞手法多种多样，但是无论使用哪种修修辞手法多种多样，但是无论使用哪种修辞手法，其目的是相同的：都是为了更好地辞手法，其目的是相同的：都是为了更好地

44、表情达意。因此，在写作时，要根据文章情表情达意。因此，在写作时，要根据文章情感和主题的需要去灵活选择修辞手法。感和主题的需要去灵活选择修辞手法。 汉语句式千变万化，要学会灵活使用。汉语句式千变万化，要学会灵活使用。或分或合，或添或减，有长有短，有整有或分或合，或添或减，有长有短，有整有散，才能更好地表情达意。散，才能更好地表情达意。 1、扩展语句增内涵、扩展语句增内涵 在主干的基础上适当添加一些富有内涵在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分，使句子的意义变得具体而生动。的修饰成分，使句子的意义变得具体而生动。示例示例1：早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。早晨，阳光照着我的卧室，小鸟

45、在树上鸣叫。 早晨，早晨，明媚的明媚的阳光阳光柔柔地柔柔地照着我的卧照着我的卧室，室，轻盈的轻盈的小鸟在树上小鸟在树上婉转地婉转地鸣叫。鸣叫。 示例示例2：我喜欢静幽，总斜倚着树干，思索友人的深情。我喜欢静幽，总斜倚着树干，思索友人的深情。 我喜欢我喜欢（红彤彤的枫叶旋在风里的）（红彤彤的枫叶旋在风里的）静幽，静幽，总总（在晚霞中）（在晚霞中）斜倚着树干，斜倚着树干，（挟一片枫叶遮（挟一片枫叶遮住眼睛，）住眼睛，）思索友人的思索友人的（脉脉）（脉脉）深情。深情。 2、适当使用短句，特别是四字格、适当使用短句，特别是四字格的语言形式有一种流动感，和谐优美，的语言形式有一种流动感，和谐优美，节奏分

46、明。节奏分明。 1、扩展语句增内涵、扩展语句增内涵 在主干的基础上适当添加一些富有内涵在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分，使句子的意义变得具体而生动。的修饰成分，使句子的意义变得具体而生动。 示例：示例： 对下列语段短句或对下列语段短句或“四字格四字格”短语进行修改：短语进行修改： 我们班会说话的有三种人：第一种人总我们班会说话的有三种人：第一种人总是手舞足蹈、声嘶力竭地和别人争论；第二是手舞足蹈、声嘶力竭地和别人争论；第二种人总爱挤成一窝地随口神侃，谈古论今；种人总爱挤成一窝地随口神侃，谈古论今；第三种人爱用联珠妙语专门和别人搞笑。第三种人爱用联珠妙语专门和别人搞笑。 我们班会说话

47、的有三种人：唾沫横飞，手舞我们班会说话的有三种人：唾沫横飞，手舞足蹈，声嘶力竭，据理力争，这是第一种；几足蹈，声嘶力竭，据理力争，这是第一种；几人一窝，天南海北，谈古论今，随口神侃，这人一窝，天南海北，谈古论今，随口神侃，这是第二种；故作愚笨，实则聪颖，妙语联珠，是第二种；故作愚笨，实则聪颖，妙语联珠，专门搞笑，这是第三种。专门搞笑，这是第三种。 用本堂课所学知识，美化所给习作，四用本堂课所学知识，美化所给习作，四人小组合作完成，组长做好记录，最后指定人小组合作完成，组长做好记录，最后指定一名代表汇报发言。一名代表汇报发言。修辞修辞1 1、精妙比喻可入诗、精妙比喻可入诗 ；2 2、借得佳句成华

48、章、借得佳句成华章 ；3 3、排比铺陈增气势。、排比铺陈增气势。灵活的句式灵活的句式扩展语句增内涵扩展语句增内涵适当使用短句适当使用短句 跳高架前只剩下曾家清同学一人了。这时跳高架前只剩下曾家清同学一人了。这时横杆已升到横杆已升到1.591.59米，比去年的学校跳高纪录高米，比去年的学校跳高纪录高出一厘米。比赛的哨声响了，只见曾家清同学出一厘米。比赛的哨声响了，只见曾家清同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，他向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆，打破了校运动纵身一跳，一下子飞过了横杆，打破了校运动会的纪录。会的纪录。 哨声响了，曾家清同学原地蹦跳了几下，哨声

49、响了，曾家清同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。当快接近跳高架时，一个急转跳高架冲去。当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。观身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。观众还来不及眨一下眼睛，他的头部肩部就已众还来不及眨一下眼睛，他的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式背越式”。“成功了！成功了！”破了校纪录，四破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在周一片掌

50、声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。跳跃。 欣赏一篇中考考场优秀作文，体会其欣赏一篇中考考场优秀作文，体会其语言亮丽之处。语言亮丽之处。 生活因文学而精彩生活因文学而精彩 盐城市一考生盐城市一考生 一直苦苦追寻着你，我生活中的精彩文学。一直苦苦追寻着你，我生活中的精彩文学。 一直苦苦思索着你，我生活中的文学精彩。一直苦苦思索着你，我生活中的文学精彩。 多少次凭栏远眺，看远山如黛，睹苍穹无垠，感受多少次凭栏远眺，看远山如黛，睹苍穹无垠，感受着从四面八方涌来的文学着从四面八方涌来的文学一处风景，一帘烟雨，一一处风景，一帘烟雨，一叶飘零，都能使我的心为之震颤。叶飘零，都能使我的心为之震颤。 在寂寞的

51、长夜，我总喜欢手持长长的书卷感受着诗在寂寞的长夜，我总喜欢手持长长的书卷感受着诗歌的忧伤，感受着凄凉的情绪，感受歌的忧伤，感受着凄凉的情绪，感受“零落成泥碾作尘，零落成泥碾作尘，只有香如故只有香如故”的清高气节，感受的清高气节，感受“才下眉头，却上心头才下眉头，却上心头”的百般无奈，感受的百般无奈，感受“酒入愁肠，化作相思泪酒入愁肠，化作相思泪”的默然，的默然，感受感受“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”的悲凉。的悲凉。( (忽忽而痴痴笑笑，忽而哭哭啼啼，莫要笑我痴，有谁知而痴痴笑笑，忽而哭哭啼啼，莫要笑我痴，有谁知?)?) 生活因文学而精彩生活因文学而精彩 雨，向来是

52、我认为凡尘中最纯洁的精灵。在空寂的雨，向来是我认为凡尘中最纯洁的精灵。在空寂的夜晚，夜晚，“枕着枕着”雨打芭蕉的声音入梦。不由便想起了颦雨打芭蕉的声音入梦。不由便想起了颦儿儿“青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温”的凄凉之景来，的凄凉之景来，或许是爬上梦的枝头，折一折那雨滴一散便凋零的花瓣，或许是爬上梦的枝头，折一折那雨滴一散便凋零的花瓣，一早醒来，发现了宝玉般的衔玉，温润厚醇，惬意极了。一早醒来，发现了宝玉般的衔玉，温润厚醇，惬意极了。 走进文学，我身陷其中。走进它，迎来了一阵清爽走进文学，我身陷其中。走进它，迎来了一阵清爽的的“唐风唐风”，淋了一场痛快的，淋了一场痛

53、快的“宋雨宋雨”。“明月松间照，明月松间照，清泉石上流清泉石上流”，让我感受了它的闲适恬淡；，让我感受了它的闲适恬淡；“小时不识小时不识月，呼作白玉盘月，呼作白玉盘”，让我感受了圆月的明朗皎洁；，让我感受了圆月的明朗皎洁；“感感时花溅泪，恨别鸟惊心时花溅泪，恨别鸟惊心”，让我感受了国破家亡的悲痛。，让我感受了国破家亡的悲痛。体会辛弃疾体会辛弃疾“可怜白发生可怜白发生”的壮志难酬，怜惜李清照的壮志难酬，怜惜李清照“人比黄花瘦人比黄花瘦”的多愁善感的多愁善感走进文学，我不能自拔。走进文学，我不能自拔。 生活因文学而精彩生活因文学而精彩 初中三年的离别就在此刻，大漠、长河、落日，都初中三年的离别就在

54、此刻，大漠、长河、落日，都是一支支优美的曲子，是一支支优美的曲子，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人故人”是对朋友的牵挂；是对朋友的牵挂；“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”是对友人的安慰，是对友人的安慰，“山回路转不见君，雪上空留马行处山回路转不见君，雪上空留马行处”是对朋友的守望，是对朋友的守望，“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”是对朋友的眷恋。是对朋友的眷恋。 因为你，我的生活变得有情感。因为你，我的生活变得有情感。 因为你，我的生活变得更充实。因为你，我的生活变得更充实。 因为你，我的生活变得多姿多彩因为你，我的生活变得

55、多姿多彩! ! 悲哉悲哉! !壮哉壮哉! !我生活中的精彩文学我生活中的精彩文学! ! 阅读本文，最打动人的是作者广博的阅读面和浓阅读本文，最打动人的是作者广博的阅读面和浓厚的古典文学底蕴，这些当然要通过语言来展现。厚的古典文学底蕴，这些当然要通过语言来展现。 首先文章紧扣题意，旁征博引，不但引用或他用大量首先文章紧扣题意，旁征博引，不但引用或他用大量古典诗词，还借用了古典诗词，还借用了红楼梦红楼梦中宝玉、黛玉的爱情中宝玉、黛玉的爱情悲剧。悲剧。 这也说明作者写这也说明作者写“文学的精彩文学的精彩”并不是并不是“空空手套白狼或临时抱佛脚的。其次，作者很注意语言的手套白狼或临时抱佛脚的。其次，作

56、者很注意语言的“美容美容”：整散结合，多用短句，修辞娴熟，语言流：整散结合，多用短句，修辞娴熟，语言流畅灵动，用词优美丰富，结构严谨，首尾呼应畅灵动，用词优美丰富，结构严谨，首尾呼应这这些特点我们可以结合选文细细品味，并敢于学以致用。些特点我们可以结合选文细细品味，并敢于学以致用。写作提升写作提升 “ “胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华。胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华。”同学们，让笔下文采飞扬，必须广采博学，增同学们，让笔下文采飞扬，必须广采博学，增加语言积累：向生活学习，向美文学习，多做加语言积累：向生活学习，向美文学习，多做课外摘抄，多记诵诗词歌赋。课外摘抄，多记诵诗词歌赋。 周周 记记 今

57、天是大年初二，早上在伯父家里吃今天是大年初二，早上在伯父家里吃过饭后，我们全家就到外公家去拜年。每过饭后，我们全家就到外公家去拜年。每逢我们去拜年的时候我都会非常开心，因逢我们去拜年的时候我都会非常开心，因为我们可以收利是还可以与表弟表妹们一为我们可以收利是还可以与表弟表妹们一起放烟花来取乐。起放烟花来取乐。 在快到吃饭的时候，我们就到附近的在快到吃饭的时候，我们就到附近的小卖店里买好了许多烟花。吃完饭后，我小卖店里买好了许多烟花。吃完饭后，我们立刻拿起烟花往河边跑去，因为那个地们立刻拿起烟花往河边跑去，因为那个地方没有人居住，而且周围很静，也很空旷，方没有人居住，而且周围很静，也很空旷，是一

58、个放烟花的好地方。我们首先把小的是一个放烟花的好地方。我们首先把小的烟花放完，留下最大的烟花最后烧，因为烟花放完，留下最大的烟花最后烧，因为大的烟花烧起来更加美丽，气势更加壮观。大的烟花烧起来更加美丽，气势更加壮观。 快乐的时光总是短暂的，开心的一天快乐的时光总是短暂的，开心的一天一晃就过了。一晃就过了。 让形式让形式新新起来起来 中考作文复习指导系列（二）：中考作文复习指导系列（二）：增写题记增写题记, , 点缀文面点缀文面镶嵌标题，组接片断镶嵌标题，组接片断回环反复，强化文旨回环反复，强化文旨书信展开书信展开, , 倾诉心声倾诉心声日记连缀日记连缀, , 纷呈精彩纷呈精彩 形式总是为内容服

59、务的，因此，写作之前先要在形式总是为内容服务的，因此，写作之前先要在选材、立意上多下功夫、下真功夫，然后尽可能地寻选材、立意上多下功夫、下真功夫，然后尽可能地寻找与之相适应的创新形式，这才是本末找与之相适应的创新形式，这才是本末“顺顺”置。否置。否则，舍本求末，容易步入追求形式怪异的误区。则，舍本求末，容易步入追求形式怪异的误区。 一定的形式总会有自己的某些独特要求。我们发一定的形式总会有自己的某些独特要求。我们发现，一些同学不顾及自己是否具有驾驭新形式的能力，现，一些同学不顾及自己是否具有驾驭新形式的能力，盲目选用新形式写作，结果出现不伦不类的局面。盲目选用新形式写作，结果出现不伦不类的局面

60、。 事实告诉我们，选用非常规形式写作当然可以，事实告诉我们，选用非常规形式写作当然可以，但我们一定先要学习这些新形式的写法。平时没练熟，但我们一定先要学习这些新形式的写法。平时没练熟，考场上就不要头脑发热而擅用不熟悉的文体写作。考场上就不要头脑发热而擅用不熟悉的文体写作。 形式创新方法多样，不一而足：当你围绕话题选取一件矛盾冲形式创新方法多样，不一而足：当你围绕话题选取一件矛盾冲突激烈的事，你完全可以撇开记叙文体，启用小剧本的形式；当突激烈的事，你完全可以撇开记叙文体，启用小剧本的形式；当你觉得从人的角度叙述太平淡，不妨从物的角度叙述，启用童话你觉得从人的角度叙述太平淡，不妨从物的角度叙述，启