2022年2022年初三语文备课组工作总结

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载随着初三年级第一学期训练教学工作的圆满终止,一学期的备课组工作也即将接近尾声,回忆一学期的教学教研工作,我们有着几分充实,几多感叹；本学期,我们初三年级语文组的全体老师本着“求真”的理念,兢兢业业的工作,扎扎实实地研讨,结果卓有成效；为了以后的工作更上一层楼,现将一学期的工作小结如下：一.坚持学习,提高全组业务水平； “问渠那得清如许,为有源头活水来” ；老师平常假如不仔细学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”；为加强自身修养,提高业务素养,更快更好地适应新课程对老师训练理念教学方式的新要求,我们备课组的老师都特别重视多方面学习,吸取养分,丰富自己,提高

2、自己；（一）我组胡润兰.董瑞.蔺威成三位老师参与了五原县网络研修 +校本研修整合培训,三位老师仔细听讲座,完成章节作业,按时参与考试,完成学时 30 小时,学业成果优良； （二）借普听普评这次活动,老师们积极研课.磨课,相互听课,取长补短；教研室赵少萍老师听我组备课组的课共 7 节（李玉娥老师1 节,蔺威成老师1 节,董瑞老师 1 节.蒋美良老师1 节和王伟东老师各1 节）,5 节课都得到了赵少萍老师的好评； （四）全组老师仔细研习近三年深圳市语文中考试卷, 总结考试范畴和试题走向,制定备考方案,有序推动初三语文教学工作；因此,“善学才能善研,善研才能善教”,已成为全组老师的共识；二.紧抓课堂

3、教学,提高课堂教学效益；抓好常规课教学为提高教学质量的必由之路,所以我们特殊注意抓好常规课教学；1.备课刻苦钻研,上课深挖教材；对课标.教材.教法.学法等方面深化争论,确定好每节课的教学设计,保证备课的实效性；老师明白同学零距离；要求老师不仅要备课标.备教材,备考点, 更要备课堂.备同学,做到“脑中有课标,心中有同学,眼中有教材；”2.提高课堂教学效率；克服教学的盲目性.随便性,大面积提高教学质量；本学期,我们组进行专题教学的尝试,老师授课时以专题作为教学单位,通过一两篇课文的讲读带动专题中其它课文的自读,起到举一反三的作用,同时把语文学问.阅读训练.作文训练几个方面相结合；大胆取舍九年级上下

4、册教材, 确定详讲篇目, 课堂教学采纳以下几种课型： （1）专题指导课（2）导入讲读课 （3） 迁移练习课（ 4）总结反馈课四种类型；在教学中我们坚持同学为主体.老师为主导.训练为主线的原就；实行敏捷多样的教学方法授课, 发扬教学民主, 让同学在开心的气氛中把握学问； 树立大语文观, 全面进行大语文教学, 在教学过程中努力调动同学的积极性, 极大地激发同学的学习爱好, 寓教于乐,让同学在欢快的气氛中学到学问,提高才能；坚持手写教案；3.抓紧抓好批改.辅导.搞好单元验收；改作业为教学工作中不行缺少的组成部分,通过批改作业可以明白同学对学问的把握情形；我们语文组的老师坚持每天批阅两个班级全部同学的

5、家庭作业和课堂小测验卷,即积存本和过关本；每精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载周批改一次两个班级全部同学的周记和天利 38 套中拓展阅读作业； 每两周详批两个班级全部同学的一篇作文；批改作文为语文组的重头戏,为了提高同学的作文水平,我们组的老师坚持两周依据学校要求批改作文 、全批全改；由于批改的细致,对同学的作文水平明白的清晰,因此讲评作文时能做到有的放矢,切实提高同学的写作才能；三.落实集体备课制度,利用集体聪明提高工作效率；“尺有所短, 寸有所长；”每个人都有他的特长和短处, 假如能相互学习. 相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍；我们组的老师都年过不惑,有四位已近知命之

6、年,教学体会丰富,但由于长期兢兢业业的伏案工作,身体状况不容乐观,为了完成繁重的毕业班的语文教学工作,我们不拼体力,我们拼聪明；发挥集体力气,力争收到事半功倍的成效；本学期我们仔细落实教诲处有关规定,每周按学校要求按固定的时间集体备课,仍利用课间操时间沟通教学感悟,扬长避短；在集体备课中力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特殊为在备教学目标,备同学练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,准时明白训练教学情形,针对教材的特点,不断地进行探究.改革.创新；在集体备课的基础上,我们相互听课,仔细学习,热闹争论；然后仔细交换,思想的碰撞经常能激发新的灵感,改进自己的工作；有人曾讲过

7、“课程改革最为重要的为在于思想的完全改革,只有将思想改革进行究竟才能将课程改革落到实处！”为了改革课堂结构和教学方法,提高老师的课堂教学水平,我们始终坚持说教法.谈感受活动,且把这个活动当作一个重要的教研活动；每周开展集体备课,说专题教学目标.重点. 难点,说教材的位置和前后的联系,叙述突出重点.化解难点的措施,说一专题同学应把握的认知规 律和方法.技巧等,并且有的老师仍依据课改需要,实践课程改革,开展一系列的活动,如背诵竞赛 等；下步工作：1.进一步抓住课堂教学的主阵地,加强课外阅读,探究提高同学语文素养的有效方法；2.进一步落实初三语文备课组的三轮复习备考方案；复习资料走在上课进度的前面,

8、 最好提前3 天；凡为要同学做的练习和试卷,老师必需先做；3.加强练习题的精选,加强中考信息的收集,准时调整复习策略；（一）大撒网： 条分缕析梳理课本学问, 形成全面系统的学问结构,以回忆复习巩固基础学问基本技能.注意学问积存为目标1.逐课梳理文言文,归纳实虚词的用法.特殊句式,总结学问点,将全部练习题进行精选；2.按文体复习课内现代文,总结学问点及考点,二次授课,澄清疑点,真正懂得课文内容,总结分析文章的规律性方法,辅以课外同类文章的解读,学以致用；以点联线,以线结网；突破课文局限,既纵向延长又横向比较；3.字词融于课文的复习中,并由一字知多字,由一词串起与之相关联的多个词,努力做到知一点,

9、通精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一片；4.古诗词默写以小卷的形式上课特别钟考察,每天反馈,反复练习；（二）针锋相对：从考试题型方面入手,结合课文分板块专项复习各个考点,以加深懂得学问.注意迁移学问并初步提高才能为目标；1.依据中考题型的五大板块梳理三年的中考试题,进行分类归纳；2.课内强化重点语段训练；文言文打破每册的界限作系统的总结；现代文阅读应整体把握文章内容, 局部揣摩,争论规律； 3.依据练习 -方法-练习的形式专项复习,方法指导与强化训练相结合,熟识题型方法技巧规律；4.梳理三年的字词,包括字音.字形.字意.成语运用.关联词语；梳理三年的诗词,加深懂得；5.作文采纳面

10、批形式,修改作文达到佳作积存；（三）完善：讲练结合模拟冲刺, 精选试题查漏补缺, 以把握方法. 强化训练. 进一步迁移运用学问,强化同学的应试才能和积存做题技巧.提高各项才能为目标；1.对于显现的问题必需准时的“回炉补火”；2. 争论中考试题,从作题中找答题规律；3.精选具有典型性.敏捷性.有用性的题目强化；在初三语文复习中,前级大绽开,横向梳理课本,纵向梳理考点,不放过一个学问点,不搞压 题猜题；后期小收口, 突出重点, 稳步推动, 最终一周放手复习, 让同学依据自己的情形有挑选复习,不能搞“满堂灌”；重视积存、 突出读写、 着眼运用、 勉励创新,重视语文基础、 培育综合才能、 提倡创新精神、 才能更好适应中考的要求；四刻苦钻研.团结协作：中考语文成果的取得为个人的劳动,集体的成果；在我们的复习方案中,需要每一位老师付出大量的时间和精力制造性的去劳动；我们遵循各尽所能.优势互补原就,充分利用黄老师.金老师多年的初三语文体会,把脉重点传统篇目；充分发挥年轻老师精力旺.干劲强的特点,做好试题精选.方法归纳工作；正为这种个人的努力加上团体的协作,使得各班语文中考成果比较集中；总之, 我们组虽然取得了一些成果,但为距