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文档简介
1、 小组合作学习模式在初中数学教学中的运用研究 滑保全摘 要:合作学习的模式应该把学生放在中心位置上,这样才可以促进学生的自主学习能力的提升。初中数学教师应该把学生分成相应的小组或者小组的形式,这样才可以让学生进行更好的合作。教师应该把数学教学中的一些知识点作为合作的出发点,这样才可以让学生通过合作来进行知识点的学习。这种学习模式不仅可以很好地调动学生的学习积极性,也可以增强学生的注意力,提高教学的有效性。针对这些初中数学教学问题,教师应该更好地使用合作学习的模式,这也是进行教学方法创新的一种很好的方式,并可以在很大程度上激发学生的自主学习能力
2、,促進他们的发展。关键词:小组合作;初中数学;教学在新课程改革的大背景下,人们也越来越提倡小组合作这种学习模式。它作为一种有效的教学方式,可以在很大程度上增强学生的数学学习效率。初中数学教师应该更好地寻求相对应的小组学习策略,这样才可以增强学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力和探究能力,并通过这种方式来让学生感受到成功的快乐和数学学习的乐趣。本文就从这个角度出发,具体地分析一下小组合作学习模式在初中数学教学中的探究,从而为促进教学效率的提高提供一些建议。一、合作学习方式的具体内涵合作学习模式简单来说就是让学生以小组的形式进行合作,完成相对应的学习任务。这种学习模式可以让学生融入集体,从而在学
3、习知识的过程中提高自己的能力。这种教学模式比较注重学生的主观能动性,也可以让学生的数学学习能力得到很大的提升。二、初中数学小组合作学习教学模式的优势(一)教学时间的合理调节首先来说,小组合作学习正式对于新课标所要求的,将课堂归还给学生,让学生在课堂上作为主体这一理念进行响应。从实际上来看,大量的进行小组学习活动自然会使教师的引导时间下,这是逐渐的使课堂的大部分时间倾斜在学生的自主探究学习方面,因此也就相对性的使得教学时间得到了合理的调节,即大量的学生自主学习时间与少量的教师引导相结合,进而促进学生的自主学习和探索能力。(二)师生之间沟通交流的加强学生与学生之间的沟通是所需要的基本人际交往能力,
4、而对于教师来说,则需要有主动与学生沟通能力,或者引导学生来向自己进行沟通的能力,这首先可以由教师在合作教学扮演一个亦师亦友的角色开始,将学生放在与自己平等的地位上进行引导,主要让学生进行探索,并跟着学生的思路进行知识点的学习,最后在学生小组合作陷入困境时给予适量的引导。首先来说,这可以很大程度上改善师生对立的关系,使得教师也可以成为学生学习的对象,其优点也更容易被学生所接受和学习,此外教师也可以近距离对学生进行观察,对于其所擅长厕所不足的方面进行了解,进而使用因材施教的教学方法对学生进行有针对性的帮助。三、如何应用初中数学教学中的小组合作方式(一)构建良好的学习氛围想要体会到小组学习的核心,就
5、需要为学生创设良好的小组学习氛围。在进行小组合作学习的过程中,要抓住合作学习的实质,并进行深入的了解。在进行教学设计的时候,要和小组的学习模式进行相应的结合。这样无论是在进行备课的时候,还是在进行授课和作业布置时,教师都要以小组的合作学习作为一个出发点。在进行课堂提问的时候,要更加注重问题的针对性,同时还要注重合作性,这样才可以更好地引导学生进行合作还有讨论,最终提高学生小组合作学习的效率。(二)构建合作的平台在构建相应的探究平台的时候,应该开设相应的小组学习。小组学习可以很好地培养学生的技能,让学生更好地掌握相关的知识,最终使小组内的各个成员都进行合理的分工一起努力,这样才可以让学生一起去完
6、成學习任务。这种以学生为中心的学习方式,可以促进学生之间的交流,从而进行取长补短,获取新的知识体验,最终促进学生的发展。同时教师也要对学生提出新的要求,这样才可以让学生进行自主学习,从而熟练地掌握自己的知识,提出自己的见解。学生还可以在具体的讨论中进行思考,进行质疑。具体的小组形式可以是很灵活的,可以把学生按照同位关系分成两个人的小组,也可以是让前后桌之间形成四个人的小组,同时还可以把一个班里的学生分成几个多人的小组,可以在具体的探究教学活动中为学生构建相对应的小组学习平台,并让学生可以在具体的活动过程中学会讨论,竞争,合作,可以指导学生把探究过程和解决问题的过程结合起来,把单一的思考方式转换
7、成求异的思维。(三)进行小组合作学习方法的指导要增强学生对小组合作学习的方法指导,这样才可以增强学生的合作技能。在进行小组合作活动的时候,要进行指导,同时也要不断地增强学生的合作意识,这样才可以有好的效果。在进行数学课堂的时候,要积极地引导学生,开阔他们的思维,进行交流和探讨,这样才可以和学生进行多方面的沟通。在进行问题解决的时候也要尽量站在学生的角度去思考,这样才可以让整个小组都取长补短,达到共同进步。(四)采用竞争学习模式在进行教学的时候,要事先熟悉相关的知识点,这样才可以进行讲解和指导工作,最终促进学生的相互合作学习,让学生熟练的去掌握相关的知识点。在介绍好这些知识点之后,就可以提出相关
8、的问题,让学生以小组为单位进行相关的解答,并对小组回答的时间和内容进行相关的限制。然后再提出很多的问题,这样就可以让小组间进行很好的竞争,因为存在竞争的关系,所以很多学生都会集中自己的注意力,更好地进行相关的合作。这样就会在很大程度上增强学生之间的默契,增强学生的学习能力,同时还可以避免学生因为回答不出来问题而感到失落。四、结束语在传统的教学模式中,很多的内容都已经无法再适应现代的教学环境,而且已经被慢慢地抛弃。小组合作学习模式作为一种有效的教学方式,已经被很广泛的应用在初中数学的教学活动里面了,并且取得了很好的效果。这种教学方法不仅仅可以在很大程度上激发学生的学习积极性,也可以增强学生对数学知识的理解,最终提高学生的合作意识。参考文献1陈斌.小组合作学习模式在初中数学教学中的运用研究j.课程教育研究,2019(50):141.2陈文光.合作学习模式在初中数学教学中的应用j
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