小学体育足球俱乐部模式教学的研究

1、    小学体育足球俱乐部模式教学的研究    陈扬圣【摘 要】本文结合当前俱乐部模式在小学足球体育教学中实际应用情况，分别从合理安排时间、培养良好兴趣、指导方法等方面，探讨提升教学质量与水平的实际策略，以期为相关研究提供理论参考。【关键词】小学体育；足球；俱乐部模式；教学；足球俱乐部足球作为实现一项风靡全球且十分火热的竞技运动，当那些超级球星奔驰在绿荫战场上，成为全球球迷瞩目的焦点，作为年龄幼小的小学生，看此场景，无不向往与憧憬。据相关调查得知，许多家长将自己孩子送至足球俱乐部练球，最终目的并不仅仅想要自己的孩子成为未来的球星，更多的是向培养孩子独立生

2、活的能力以及吃苦耐劳的精神，使孩子具有健康的体魄。一、改变小学足球教学的传统观念对于以往传统形式的体育教学而言，其往往将教师作为整个教学的中心，将教师的课堂教学作为整个教学的重点。学生的学习兴趣及教师的教学水平，对于学生的学习效果具有很大决定性。小学体育俱乐部能够构建以学生为主体的教学方式与模式，重视学生能力与兴趣的培养，还可实现学生健康意识的增强，能够将学生的主观能动性较大程度的发挥出来。学生可结合自身兴趣爱好，选择自己喜欢的老师与项目，教师在俱乐部工作中，仅负责指导，为学生各项练习提供科学的技术咨询，教师发挥着辅导的作用。至此，学生的学及教师的教在自由度方面均可得到大幅提升，有助于那些不必

3、要负担与压力的减少，还能帮助学生养成自觉锻炼的好习惯。二、足球俱乐部模式教学对小学生体育运动能力的影响（1）影响身体素质。经相关研究得知，那些加入足球俱乐部的小学生，相比于未加入者，在综合体质方面有明显性提升。由此可知，体育俱乐部模式在小学体育教学中具有必要性与科学性。（2）可促进学生综合能力的发展。当学生加入到俱乐部之后，在日常的训练与学习中，增加了交流，能够形成彼此间的共同语言，有助于小学生交际能力的提升。在俱乐部当中，因所实施的学生自主管理。因此，学生在教师的引导下，直接参与到比赛活动、人员的安排等事项当中，这便有助于学生综合能力的提升。三、小学体育足球俱乐部模式教学策略（一）合理安排足

4、球教学训练时间学习与训练乃是小学足球队员必须执行的两大任务，二者相比而言，学习在其中所占比例更大。所以注重学习的高效化，乃是合理安排时间的实施基础与关键所在。（1）保重睡眠充足。在学习时间内，需保证精神充足与饱满，能够全身心投入到学习当中，将学习任务圆满、高效的完成，要想达此要求，便需要小学生具有充足的睡眠，运动适量，饮食合理。教师在俱乐部模式足球教学中，需避免如下情况：首先，运动量过于剧烈或过大；其次，大多时间花费在看电视或打游戏上，不仅伤害眼睛，而且还影响他人休息，进而导致第二天上课无法打起精神，不能集中精力认真听讲；最后，作业布置量过大，使小球员看书或做作业到很晚，第二天早起时，往往头脑

5、不清醒，意识模糊，对听课效率造成影响。（2）制定学习计划。要想确保学生高效学习，需其制定每日作息时间表及阶段学习计划是十分必要的。学校及老师所制定的计划，往往以教为其着眼点，对象是全体学生，学生需结合自身实况，从学的层面，制定符合自身的个人学习计划，然后将两者相融合，方能获取更加的学习效果。（二）制定教学方法小学体育足球俱乐部模式的基础教学方法便是分组教学法，对于相同层次的学生或班级实施分组，各组挑选出一名球技相对较好的学生作为组长，协助教师的教学工作，学生可自主结合那些关系比较好的学生进行训练與学习，这有助于快速融入学习，结合教学需要，还可让学生间直接互助。此外，还有多球教学法，在课堂当中，

6、结合各种教学需求，开展多球练习，依据小学生体质情况，酌情增加练习时间与次数，巩固其基础动作与技术，对于那些高年级的学生，可让他们练习一些在难度上相对较大的动作与战术配合，通过反复练习，帮助学生短期掌握足球技术。在足球俱乐部模式教学教学过程中，还可实施联赛教学法，在练习初期，可开展联赛教学，各学习小组依据比赛需要及实际水平，结合学生实际承受能力，酌情设置比赛项目，此种教学方法好比是为学生设定一个“关卡”，在此过程中，学生学习会更加用心，在足球学习方面，心中会有更加清晰的任务，有助于学生学习足球积极性的提升。除了在课堂当中学习足球之外，还可由学校组织各种与足球相关的活动，如足球知识竞赛、足球知识辩论赛、文化节及相关赛事