对初中语文教学中学生阅读素养形成的研究

1、    对初中语文教学中学生阅读素养形成的研究    杨晓翠摘 要：阅读是开阔眼界和发展思维的重要途径，良好的阅读素养是学生学习和成长中必须要具备的一个基本要素。初中生的身心正处在发展的黄金时期，培养学生的阅读素养可以提高学生的审美意识，帮助学生塑造健全的人格，同时还能培养学生正确的人生观和价值观，这对学生的健康全面发展具有十分重要的意义。结合多年的教学经验，就如何在初中语文教学中培养学生的阅读素养谈一谈自己的看法。关键词：初中；语文；阅读素养阅读素养是每一个学生都要掌握的基本能力，在初中语文教学中培养学生的阅读素养，可以激发学生的阅读兴趣，帮助学生形成

2、良好的阅读习惯，还可以开阔学生的视野，发展学生的思维。初中语文老师要对此加以重视，结合学生的能力和学习需求制订合适的教学模式和教学内容，培养学生的阅读素养，为学生的全面发展奠定良好的基础。一、培养学生的良好阅读习惯好记性不如烂笔头。很多知识看似浏览一遍就记住了，但是时间一长就会忘记。当前很多学生在阅读方面存在一个错误的观念，认为阅读仅仅带着两只眼睛就行了，实际上，用眼睛看到的知识是一些字面意思，读者无法理解其内涵和思想。鉴于此，语文老师在阅读教学中要培养学生“不动笔墨不阅读”的习惯。尤其在课堂教学中，老师要让学生一边听课，一边记录文章中的重点语句，既用眼，也用心，同时还能加深学生的印象，强化学

3、生对课文的理解1。例如，在学习出师表这篇课文的时候，语文老师可以让学生在阅读过程中将文章的重点语句记录下来，比如“亲贤臣，远小人”，并在文章中将这句话的含义标记出来。这样可以让学生仔细推敲文章，既能加深学生对文章的理解，还能培养学生的思维能力。二、关注课前的文章阅读指导课前閱读指导是阅读教学过程中不可或缺的一个教学环节，课前阅读的目的是为了让学生对新文章和新知识有一个大致的了解，粗略掌握阅读材料的梗概，并且在阅读的过程中发现一些难以解决的问题，这样可以让学生带着目的和问题去听课，从而提高学生在课堂上的听课效率。因此，语文老师在课堂阅读教学中要关注课前的文章阅读指导，结合课文教学目标、学生阅读能

4、力、阅读需求等因素提出一些阅读要求并列出阅读提纲，给学生的阅读提供有效的指导，这对课堂阅读教学效果的提高具有较大的帮助2。例如，在阅读教学之前，语文老师可以让学生利用一些工具，尤其是信息网络等，对作者的生平、文章的时代背景进行查找，同时还要结合自己的理解对文章进行分段，并将每一段的段意归纳出来，还要归纳文章的中心大意。除此之外，老师还要给学生布置提出问题的课前阅读任务，就是让学生将自己的阅读过程中遇到的问题和疑惑记录下来，这样不仅可以提高学生的阅读效率，还能培养学生的问题意识，发展学生的思维。学生带着任务去查阅相关资料并进行阅读，可以有效解决课堂时间不够用的问题，而且还能有效突破阅读教学的重难

5、点。语文老师要对此加以重视，通过课前阅读指导丰富学生的课外知识，并培养学生的自主阅读能力和阅读兴趣。三、开展多元化课外阅读活动在初中语文阅读教学中，课外语文阅读活动是一个非常重要的环节，语文老师只有将课外阅读活动与课堂阅读教学有效结合起来，才能促进学生对阅读材料的理解和吸收，从而提高学生的阅读能力。语文老师要对此加以重视，结合学生的阅读能力和阅读需求等开展多元化的课外阅读活动，争取让每一个学生都能找到自己感兴趣的课外阅读活动3。第一，辩论赛。辩论赛是一种非常常见的语文课外实践活动，老师可以结合课文内容提出一个观点，然后让持有不同观点的两组学生相互辩论。这种锻炼需要学生查阅大量的资料，进行大量的

6、阅读，只有这样才能找观念、找立意，从而战胜对方。这种方式不仅可以提高学生的阅读能力、开阔学生的阅读视野，还能发展学生的思维，培养学生的口语表达能力。第二，设置情景短剧。阅读不仅要“读”和“写”，还要让学生“演”出来，这样可以加深学生对课文的理解。例如，在学习雷雨这篇文章的时候，语文老师就可以设置情景短剧，让学生分别扮演书中的角色。在扮演角色的过程中，学生必须要对人物的内心进行细致的揣摩，只有这样才能将人物的神态、语言、动作等表演到位。在这个揣摩的过程中，学生对文章的内涵以及包含的情感理解得也就越来越深入，阅读能力也能得到有效的提升。综上所述，培养学生的阅读素养并非是一朝一夕之事，语文老师要有足够的耐心，结合具体的情况采取合适的教学模式和教学内容，培养学生良好的阅读习惯，让学生形成自己的阅读方式，从而培养学生的阅读素养，为学生的全面发展奠定良好的基础。参考文献：1李延蛟.强化阅读指导 培养阅读素养：试论初中语文阅读指导j.卫生职业教育，2017（10）：34-35.2黄桦，魏冰.以“论证批判”为核