(完整)一年级上学期语文教研组活动总结,推荐文档

1、一年级上学期语文教研组活 动总结 本学期，承蒙领导的信任 , 让我担任一年级语文组组长 , 回顾自 己一学期的工作，我觉得很辛苦，但感触更多的，则是感动。这种 感动源自于我们一年级语文学科组七位成员的团结一心， 来自于她 们对我工作不遗余力的支持。友爱产生动力，团结就是力量。我们 虽然在教龄、性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情 好学，工作认真，热爱学生。对学生的热爱和对工作的热情让全组 老师感到我们因工作而美丽着， 因合作而快乐着， 充分感到了来自 年级组的温暖。友爱产生动力，团结就是力量。下面就本学期工作 做一简要的总结。 一、加强组内教研学习。 本学期我们一年级教研组紧紧围绕教

2、务处、 教研大组制定的工 作目标，在学期初每位教师切实制订好本学科教学计划， 合理安排 教学进度，扎扎实实学习新课程标准。利用课余时间积极交流 教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研氛围。 二、立足课堂 , 落实常规 , 加强实践。 开学初， 为了保证教研组计划实施的可行性， 我们教研组老师 都认真学习了教务处、 教研处的工作计划， 对教研组计划的制定提 出了自己的见解， 在充分的讨论之下制定了教研组计划， 并努力按 照制定的计划去做。平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学 效率。 1认真开展课堂教学研训活动，提升教研组形象。 “寸有所长，尺有所短。”只有多学习多交流才能取人之长

3、， 补己之短。 对于外校的公开教学以及本校的公开课， 我们组的老师 都尽量调课去听。本学期，我们教研组开展集体备课，真正做到集 老师们的智慧，对 3 篇课文进行了深入而有效地探讨。其中 施秀 琼老师主备比尾巴、单海燕老师主备日月明、陈娇锦老师 主备自已去吧。 在备课的基础上，邹文彩老师在校教研活动中，执教了菜园 里一课，单海燕老师执教了日月明一课，戚鲜艳老师执教了 这样做不好口语交际课。课前，组内成员紧扣信息技术与学 科教学整合校本研训项目，共同商榷，积极倡导真实、朴实、扎 实的教学风格。从中，我们也感受到了团结协作的乐趣，集体凝聚 力的增强。 因此， 我们常常为自己处在这样一个团结协作的集体

4、中 而感到快乐。 2. 重视双基的落实，让学生充分地接触文本 （ 1）在教学中，我们要求每位教师重视借助拼音这一拐棍指 导学生进行双行阅读。 要指导学生学会词儿连读， 认清句中的标点， 学会正确地停顿，把课文读准，读通，读仔细。（2）要求每位教师重视课文插图的观察指导。教会学生按一 定的顺序观察图画， 用图文结合的方式理解课文内容， 培养观察和 想象能力。 （3）重视生字的识写教学。牢牢抓住低年级语文以识字、写 字为重点这一根本， 采用随课文识字的方法， 在课堂中落实生字的 教学任务。教给学生一定的识字方法， 如编字谜、 换偏旁、形声字、 会意字、拆分部件等，逐渐培养学生的自主识字能力。写字要

5、抓住 重点字进行范写指导，使学生逐渐领会字的结构比例、运笔节律， 把字写规范。 3. 重视养成教育，培养学生良好的学习习惯。 低年级是起始阶段，是形成良好习惯的关键时期， 因此在语文 教学中要细致指导，严格要求，反复训练，形成正确的读写姿势， 学会在课堂上专心倾听，认真思考，大胆发言，为以后的学习打下 坚实的基础。 低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我们在平 时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经常学习交流相互 借鉴一些好的做法， 采用班班互比互学的激励措施， 取得了良好效 果。 4. 运用多种手段激发学生阅读兴趣，重视语言能力的培养。 根据学生特点和新教材的特点，我们将“玩”引入课堂

6、，把 “有趣的手指游戏”在全年级进行了推广。 使学生对这种活动的动 机和兴趣逐渐迁移到语文学习上， 从中享受到学习语文的乐趣。 我们主要采用了儿歌、游戏、活动等儿童喜闻乐见的形式，培养儿童 学习语文的乐趣，增加课堂的情趣。 运用多媒体课件和直观教具设境入情， 激发学习兴趣。低年级 学生以形象注意为主， 多媒体课件和直观教具能以鲜明优美的图象、 声音、动画刺激学生视听感官，吸引学生注意，使学生很快进入情 境，进而能够通过有感情的朗读表现出自己对课文的体验， 做到声 情并茂，提高对语言的感悟能力。因此我们经常进行资源共享，一 人制作课件，大家共同使用，从而为老师们节约了时间和精力。 转眼一学期又很快过去了， 回顾本学期的教研组的工作， 是忙 碌的，又是充实的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实， 从点点滴滴中求得进步。在下学期的