计算机教学计划多篇总结多篇

1、计算机教学方案多篇总结多篇 为培养学生对计算机的感性认识，了解技术在日常生活中的应用。教师应该制定好计算机教学方案。今天在这给大家带来计算机教学方案，接下来我们共同阅读吧! 一：学情分析 新学期开始，各项工作准备就绪。本学期承当四、五、六三个年级的信息技术科教学任务，同时兼任综合教研组的工作，工作量较大。根据当前需求，教师业务量不断加大，教师不仅仅承当着日常的常规，还要参与各类的教研活动。因此，合理地作好学期有利于教学教研工作的正常开展。 目前，我校计算机教学设备严重缺乏。因此，教学活动根本上都必须在教室完成，相应的教学难度也不断加大，而学生的学科根底也普遍比拟薄弱。信息技术教学注重于理论与实

2、践的结合，而缺乏实践的学习其效果不言而喻。针对这一困难，有以下工作的设想。 各年级对本学科掌握的情况不同，教材有别、难度有深浅又相互联系，因此在教学的组织上应有所区别、有侧重。四年级属学习的初级阶段，特别要注重学科兴趣的培养，着重以趣味性引导和讲解的方式，让学生了解、掌握相关的知识;五年级属学习的中高阶段，他们有一定的根底积累，理解力相对较好，此阶段应注重能力的培养，因此教学主要以播送演示的形式来指导实践;六年级属学习的高级阶段，学习任务较重。因此，在本阶段要根据各班实际情况，进行相应的学习指导，教学难度和强度要适当减小。 目前，由于学校整合初期，各类硬件不齐全，多数学生的根底都比拟薄弱，对学

3、科认识、掌握不均衡，这些都对教学起了一定的阻碍作用。鉴于以上情况，开设这一门课程就不能仅仅依赖于下发使用的教材，教材的制定必须以学生为出发点。因此，根据学情来重组教材是十分有必要的。制定的教材依学段来划分，四年级：画图初步应用;五年级：网络初步应用，包含网络的根本应用和根本的信息处理方法;六年级：相片、音、视频初步应用，包含根本概念、操作方法、常见问题的处理等。 信息技术的教学要表达其科学性与创造性、应用性与趣味性相统一的特点，同时教学要着重于实践，所以多媒体的实践展示教学是必不可少的，通过观看演示学生可以真实体会教学目的内容，实地感受应用的具体实施过程，从而到达掌握与提高学习兴趣的目的。此外

4、，教学不仅仅是达成预定的教学目标，要注意学习内容与趣味性的有效结合，要重视学生能力和兴趣的培养。 教学活动是教与学有效果的重要途径，组织好教学活动，可以得到很好的教学效果，能使教学相长。教学活动要充分了解每个班级学生的特点的根底上来做有针对性的组织教学活动，要营造一个宽松、活泼又不失严谨的课堂气氛。教学活动要根据教学内容合理安排时间，教学中要倡导学生学习活动为主，教师指导为辅，培养学生自主探究的学习习惯。 教研活动的开展，它能积极有效地提高教师个人业务能力的提升。教研活动是基于课堂教学而开展的，它的目的是为了提高教育、教学质量而组织的学习活动。重视并积极参与教研活动是一线教师必备的功课，也是不

5、断提高教育教学水平的保证。 小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术根本知识和技能，了解信息技术的开展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 小学阶段的教学目标主要有： 教材分析 本册是浙江摄影出版社出版的小学信息技术系列教材的第一册。本册共15课，其中心内容是在金山画王的根

6、底上，让学生来体会在计算机中画画的乐趣，提高学生学习的积极性，并潜移默化的让学生熟悉鼠标和键盘的操作，从而到达教学目标。本册从内容上来分可分为三单元。第一单元共有4课，“与新朋友见面”主要介绍信息技术在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，对电脑作简单介绍;接着教材在“可爱的鼠标”中向学生介绍鼠标的各种操作方法;然后在“鼠标陪我玩一玩”中用两个小游戏让学生练习鼠标的操作;最后用“计算器帮你忙”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应用，同时让学生学会使用小键盘。第二单元共有7课，先通过“小伙伴的作品”让学生初步感知电脑画的特点，然后用“小树苗快快长”、“整齐的教学楼”、“五彩的窗子”、“花香

7、满园”、“我能画得更好”这5课重点介绍“画图”软件中各个工具的使用，最后让学生完成一个相对完整的电脑画作品“美丽的校园”。第三个单元是在学习完“画图”软件后，教材又安排了两课“金山画王”，让学生进一步学习用电脑画画。在“金山画王”教学单元中，教材首先让学生学习不同效果的画笔，熟悉“金山画王”的界面，然后安排第二课，让学生利用贴图进行创作。 班级分析 这个学期，我主要负责三年级的信息技术教学工作，我必须认真抓好每个学生的兴趣特点，这样为以后的教学工作顺利开展打下根底。三年级总共 有三个班，这个阶段的学生都是刚接触电脑课，对电脑的操作还不是很熟练，局部学生连电脑还是第一次见到。但是学生对电脑课的兴

8、趣比拟浓，热情比拟高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。 教学措施 本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂的方式进行教学。其中学生自学和动手实践是最主要的。 小学信息技术(四年级上)教材的主要内容是word文本处理及排版，也结合了电子邮件的相关知识技能及网页浏览和资料下载的相关技能，整册内容分成了三个相对独立的单元，由浅入深、从易到难。 第一单元：我的作文集 主要侧重于word根本知识与技能的学习，主要解决单纯的文字处理，即文本的修改及文本格式的设置，教材中设计了与学生生活实际相关联的任务，如修改作文、美化作文等，让学生

9、在自己相对熟悉的情境中掌握知识与技能。 第二单元：飞鸽传书 主要侧重于电子邮件相关知识与技能的学习，同时整合了word二维规那么表格的制作与设置，教材中通过朋友之间互送祝福、互送精美照片、制作名片和互送名片、制作通讯录等有趣的活动将以上的各局部内容有机的组合起来。 第三单元：小辑 学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比拟感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。 培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。现在的信息技术课

10、可以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。从而提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成根本能力。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优方案要落到实处，开掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实根底，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。 具体措施： 计算机课学生数量多，机器少，老师管理有点困难;但是学生都对计算机有兴趣，这是教师开展计算机课程的切入点。但是学生计算机底子

11、不是很好，需要老师下大工夫才能让大局部学生学有所获。 通过以前的学习，学生对计算操作有了一定得了解，以往的老教材中没有涉及到关于网络的知识，使得学生知识层次参差不齐，有的学生已经对网站、网页有了一定得了解，还有一局部学生是从零开始的，这就使得第一单元制作主题网站的教学有了一定得困难。教学中要多让学生浏览一些网站。 在本学期结束后，力求学生在知识方面实现课程标准的要求，让每个学生在纵向上都要比拟大的提高，同时重点开展学生的交流合作能力与自主探究意识，培养学生热爱学习，乐于分享的良好习惯。 第一单元制作主题网站，运用的是网页制作工具-dreamweaver8，包含了创立和管理站点及制作简单的网页，

12、并通过制作“昆虫记“主题网站，来培养学生尊重生命、亲近自然、热爱科学探索的精神。 第二单元数据的初步处理，主要是让学生了解excel的作用和功能，掌握它的使用方法，学会对数据进行统计、分析，并生成各种统计图表，培养学生使用工具软件的良好习惯和严谨的学习态度 重难点是网站的建设，这对学生来说困难多点，对其他学过内容的联系也比拟多，是个查缺补漏，融合新知的过程。 运用的是网页制作工具-dreamweaver8，包含了创立和管理站点及制作简单的网页，并通过制作“昆虫记“主题网站;了解excel的作用和功能，掌握它的使用方法，学会对数据进行统计、分析，并生成各种统计图表。 (1)能够初步认识自我，控制

13、和调整自己的情绪和行为，初步掌握根本的计算机应用本领。 (2)能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地与集体生活。 (3)学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。 (4)学习搜集、分析和运用网络信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 培养学生对信息技术的兴趣和认识，让学生掌握信息技术的根本知识和技能，形成良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下根底。 备课以活动为主，注重学生的初步感情体验。以课堂操作为主的课堂作业，以防止给学生造成额外的学习负担。对有兴趣的同学可以适当给以照

14、顾，在计算机方面学有所成。 以在做中学为主要的学习方法，融合自主合作探究的学习方式，努力做到以直接经验 来验证间接经验，用自己的生活体验来建构新学习的知识，使学生的操作技能获得巨大的提升。 经过一个星期的观察了解，我发现很多学生都是完小，而在完小几乎都不上信息技术课，所以学生们对信息技术的了解不是很多，对于怎样操作、还有没有别的操作方法等这些需要思考的内容比拟生疏，学生上课的思维打不开。因此，在本学期的教学方案中，我更加注重学生在这些根本操作方面的培养，标准根本操作，让学生对信息技术有更深入和全面的认识。 本学期我们使用的信息技术教材是新纲要省实验教材，该教材共有三个单元十三课，内容包括：第一

15、单元：信息与信息技术(信息及其特征、信息技术与我们的生活)，第二单元：制作电子报刊(简单的版式排版、图文混排、分栏设置、文本框和自选图形的使用、表格的使用、整体修饰)，第三单元：数据统计与分析(初始数据统计、创立数据表、统计数据、数据的排序与筛选、制作图表呈现数据关系) 根据中学信息技术课程指导意见以及学生和学校的具体情况，明确信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术根本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。由于每星期只有一节信息技术课，所以，我会把教学重点放在学生的根底知识上，对于一些学的较快的学生会适当安排新任务。 本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方