高校职业指导工作科学化、标准化和精细化发展研究

1、    高校职业指导工作科学化、标准化和精细化发展研究    徐倩【摘要】本文通过坚持对大学生进行全程一体化服务职业指导的理念，构建生涯发展辅导课程、就业指导类活动和生涯个体咨询等“三位一体”的学生就业能力提升工作新体系，探索分析推动职业指导工作科学化、标准化和精细化发展。【关键词】高校；职业指导；精细化g647.38 b 2095-3089（2017）14-0042-01近年来，高校应届毕业生数量连年上涨，伴随经济下行压力加大和结构性改革，电气工程类专业学生就业压力也相当严峻。探索如何通过推动职业指导工作科学化、标准化和精细化发展来加强该专业的人才培养

2、及职业指导，提高毕业生的就业质量，有利于为社会培养高质量的专业人才，对于高校电气类专业设置及学科建设具有现实意义。一、以课程为基础，搭建学生就业能力提升体系以职业生涯规划课、创业教育与就业指导课为基础，结合网上个性化职业测评，使学生对自己有更全面的认识，根据电气工程类专业特点，设置分类引导形式的能力培训小组，由学生自选加入，配合课外职业指导活动、生涯个体咨询，搭建学生就业能力提升体系（见图1）：1.实现职业指导全年级覆盖改变职业指导重点针对毕业生的格局，实现职业指导的全过程参与和全年级覆盖。大一授课职业生涯规划，大二进行学业与专业渗透指导，大三授课创业教育与就业指导，大四则重点进行求职技能培训

3、与人才推介。让学生从入学就开始关注就业，在受教育过程中完成个人职业生涯规划，并摆正职业价值观。2.增设分类指导，完善课堂教学与个别辅导中间环节针对高校各年级建立学生生涯规划档案，对所有学生进行个性职业测评，按照多年来电气类专业学生发展流向情况的汇总分析，划分为公职类、创新类、创业类、专业类、继续教育类五个组别，由专业课老师、辅导员、班主任根据各自擅长领域组成师资的学业导师队伍，分组别对学生进行指导，一是可以打破学生沟通交流的年级界限，形成学生就业指导的“传帮带”氛围，二是借助指导及学生朋辈帮扶，帮助学生启动“内在认知”，明确坚定个人职业意向，三是可以实现职业指导的全员参与，资源整合，优势发挥。

4、3.设计职业指导的递进式目标确立高校职业指导的递进式目标是有效提高职业指导成功率的关键。针对不同类别的学生，在不同的时期确立不同的职业指导目标，即将职业指导分为入门班、基础班及强化班，入门班的目的是帮助学生就业，基础班则是为学生找到适合的职业及树立积极的职业价值观，即实现“人职匹配”，强化班则是培养学生成为成功职业人的意识及能力，打造优秀人才。二、搭建信息化、便捷化的网络就业服务平台在全民网络时代的背景下，网络潜移默化的改变了大学生的思维及生活方式。针对最活跃网民聚集地-高校就业要紧扣时代，依托网络平台，建设网络化、信息化、便捷化的“一站式”就业服务平台，架起学生、教师、学校和用人单位之间的桥

5、梁，使沟通更加即时顺畅。1.建立就业指导和信息发布网络平台功能完善的职业网站是用人单位、毕业生、学校信息交换的平台。微媒体的兴起拓展了平台的形式与渠道，更便捷地为学生提供在线职业测评、线上指导咨询、就业信息发布等服务，互联网+创业服务、互联网+职业指导更是丰富了职业指导的内涵与外延，为高校职业指导实现转型与提升提供了机遇。2.建设网上测评与分类引导服务平台网络的发展使为所有学生提供定期个性化职业测评成为可能，也为组建学生分类引导小组提供了数据支撑。结合职业发展理论，引入广适测评工具，并开发适合电气类专业学生特点的测评系统，为学生建立个人职业规划档案，构建真正意义上的精细化、科学化职业指导体系。

6、3.建立学生职业发展管理系统建立管理系统，进行数据的有机整合，在科学分析调研数据的基础上增强职业指导的科学性。同时借助网络优势，可以有效追踪学生毕业后及未毕业学生发展情况，了解学生就业满意度及所受教育与社会要求的契合度。三、建设专业化、职业化的职业指导队伍高质量的职业指导，需要专业化、职业化的职业指导队伍来完成。全过程职业指導，需要全员参与的运行机制来保障。在领导重视，齐抓共管，各部门有机配合，协同育人的前提下，打造一支功能完善、工作得力的职业指导教师队伍，既是关键点，也是突破点。1.扩充队伍，增强技能职业指导师资数量少，技能弱是多数高校职业指导师资建设中的共性问题。因此，需要政府、高校、企业通力合作，政府在财政及政策上给予保障，高校加大对职业指导师资的投入，企业与高校良性沟通，同时通过校企合作，建立一套完整的用人信息网络。职业指导队伍既要“走出去”了解市场情况、推动产学研相融合，也要“请进来”，邀请职业指导专业人士、企业成功人士来校，为教师、学生提供多元化的就业指导信息，从而更好地预测社会人才需求的变化趋势，以增强学生就业的竞争力。2.全员参与，协同育人建立学业导师制。每位学业导师负责数名学生的学业和职业指导。发挥其更加熟悉专业发展情况、职业准入要求以及相关行业的情况的优势，给予学生职业指导，充分调动广大教师积极参与到学生职业指导工作中来。3.规范管理，提升教学设立大学生职业规