(word完整版)高二生物教学工作总结、高二生物教师工作总结(最新篇),推荐文档

1、高二生物教学工作总结、高二生物教师工作总结高二生物教学工作总结、高二生物教师工作总结生物教学个人工作总结高二生物教学工作总结（一）一学期以来，本人按照学校的安排，任教高二生物，又兼任生化组长、高二生物备课组长，任务重、工作复杂，但是本人能热爱本职 工作，认真学习新的 教育理论，广泛涉猎各种知识，认真备课、上 课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严 格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学 任务。为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学年度的 教育教学工作小结：一、不断提高教学质量1 课前

2、准备备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结 构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、 需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防 措施。考虑教法，解 决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组 织教材、如何安排每节课的活动。2、课堂上的情况：第 2 页 共 8 页组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有 意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生 愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前 重复的毛病，课堂提问面向全体学

3、生，注意引发学生学习生物的兴 趣。二、做好课后辅导工作。高二下学期是学生参加生物毕业会考的学期，但是在这学期就要 开始重视这项工作。因为我校的学生基础差，同时有没形成一种好的 观念，很多学生抱持 一种无所谓的态度，成绩提高不上去。针对这种 情况，本人对一些可能上 C 的学生进行重点辅导，鼓励后进生，落实 优生，不段提高学习成绩。三、积极参与听课、评课。 本人克服课时多，时间紧，又经常发生课时冲突的困难，虚心向 老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的 推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严 格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。四、不断学

4、习、更新理念 21 世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在 备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学 理念，并在教学中 实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容 的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。 初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师 请教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。五、兼职工作作为高二备课组长，我很好的完成了组内的各项工作，还组织了 一些教学活动、学习活动。在 11 月下旬合理安排，配合学校工作迎接 市教研院的教学调研。六、成绩与反思 在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考第 3

5、 页 共 8 页试中取得了 较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部 分同学上课没有课 本，不听课，不思考，不做作业 ; 有些同学考试不 认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。 但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批 改作业、讲评作业，做 好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严 格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提 高，从 而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学 任务。 通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了 学生的学习积极性和自主创新能力， 提高了学生学习生物的兴趣。 学

6、生掌握了学习生物的方法， 自学再 生能力得到了进一步的提高，但由 于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐， 整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中 不断的 探索、借鉴与完善。高二生物教学工作总结（二） 本学期我担任了高二年级两个班的生物教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心 向前辈学习。经过将近一年的的努力，获取了很多宝贵的教学经验。 以下是我在一年中的教学情况总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然 有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地 教对教学成功与否至关重要。最初接

7、触教学的时候，我还不懂得了解 学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生 动，学生易接受。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要 备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性， 曾有一位前辈教师对我说：第 4 页 共 8 页备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课 的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻 研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭 课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。 因此上课一定要设法令

8、学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。 上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就 自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感 受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感 到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无 心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中， 让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效 果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师 的意见，学习他们的方法，同时，多听老 教师的课，做到边听边讲， 学习

9、别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的 学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想 的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到 学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发 他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是 一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中 去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自 觉的求知上来。使学习成为他们自我意第 5 页 共 8

10、页识力度一部分。后进生通常存 在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进 生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断 层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也 会随之增加。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点， 我常常到网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习 都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录 学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行 透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教 师的教学模式

11、要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注 意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起 来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识 和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。经过将近一年的努力，取得了一定的成绩。但我明白到这并不是 最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高学生的生物 水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前 辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方 存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导 下，取得更好成绩。附送:高二生物教学工作计划怎么写高二生物

12、教学工作计划怎么写新学期，新形势。根据学校的各种实际情况，我任高二7 个班的生物教学工作，拟在本学期，以更饱满的工作热情，更端正的教学态 度，更行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进 度，更加有力的提高生物科的教学质量，具体措施如下：一、落实好各项教学常规落实好各项教学常规，是提高教学质量 的关键。一定要在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落 实上下功夫，尤其要做到：不经备课的课不上；自己不做的题目不发给学生；不能批改的作业 不布置给学生，批不了的单元过关题不考。教师的备课既要突出备知 识，又要体现知识传授过程的设计，要根据学生实际和教师自己的特 点，采用恰当的教学方法进行

13、教学。所有教师一定要按要求落实好学 校制定的各项教学常规。第 6 页共 8 页第 7 页 共 8 页二、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣教师在 教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使 学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律， 促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势， 培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活 动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充 满激情和活力。三、重视学生能力培养重视能力和素质的考查是新一轮改革的一 个特点。比如：对生物科学基础知识的理解能力 ;设计和完成实验的能力 ; 对生物 科学基本知识的应用能力。构建知识网络，弄清知识间的内在联系， 重视知识迁移，培养学科能力，是学科能力向综合能力转化的知识基 础。要求学生能够解释和说明所学生物科学基本知识的含义，并能用 适当的形式进行表达。学习生物科学的基本知识仅仅停留在理解上是 不够的，还要能在理解的基础上，应用这些知识去指导生物科学的研 究、社会的生产和人类的生活，必须懂得生物科学知识的实用性和社 会价值。四、快乐、成功教育和严格要求的结合“教不严，师之惰”，在 新课程的