浙教版八年级科学下册3.2各种各样的土壤教案1

1、各种各样的土壤教学目标1、区分砂粒、粉砂粒、黏粒的大小于性能。2、区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的土壤质地特征。教学重难点土壤的类型结构与功能相适应的科学理念热爱土壤的情感教育教学用具土壤的渗水实验装置教学课时第一课时教学过程师：早上孙老师讲了土壤的形成，我们知道土壤的形成是不容易的，所以我们要保护土壤，那么老师想问一句：你们热爱土壤吗？请欣赏一首歌和一些图片。幻灯：多情的土地和沙漠等各种各样的土壤。问：你对土壤了解多少呢？学生：土壤里有生物和非生物。非生物有水，空气，无机盐，有机物。问：土壤的主要成分是什么？学生：无机盐等师介绍：土壤中的矿物质颗粒占固体部分的百分之九十五。问：你还想

2、了解关于土壤的什么知识呢？学生：。新课教学：各种各样的土壤。一、土壤的结构和类型师：刚才大家看到了不同的土壤颜色性状结构各不相同，土壤中最主要的是矿物质颗粒，土壤的矿物质颗粒有粗有细，按粗细把土壤颗粒分为砂砾，粘粒，粉砂粒。学生体验：砂粒和粘粒的粗细并说出感受。生：看表格。土壤颗粒的分类名称直径/毫米砂粒2.0-0.02粉砂粒0.02-0.002黏粒<0.002师：从以上表格你读出了什么信息？学生：名称，直径等师：矿物质颗粒有粗有细，粗的叫砂粒，细的叫做黏粒，介于两者之间的叫粉砂粒。 讨论：砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆在一起，哪种颗粒之间的空隙大？含水和空气最多?生：砂粒之间的空隙大，含空气

3、多，含水少。类别土壤空隙空气的含量水的含量砂粒粉砂粒黏粒生把 砂和粒积来空大 学填 麻粒黏堆起瓦隙的是哪种？请用生活中的例子比喻或用模型来说明。生1:我把砂粒比喻为土豆，把黏粒比喻为芝麻。生2:我可以画出来。（让他去黑板上画）生3:我可以用橡皮泥来做一个模型。过渡：不同的土壤，渗水的能力是不同的。你能否设计实验来证明呢？实验：土壤的渗水实验一一探究土壤渗水的多少与通气性和保水性的关系。学生设计实验方案。提问：实验中的变量与控制实验变量分别是哪些？学生小组讨论并写出变量汇报其他小组补充：土壤的颗粒不同，漏斗大小相同，锥形瓶相同，加入的水质量相同，土壤质量相同，棉花大小和厚度相同，观察时间相同，水

4、的性质相同。最完整的小组上去做实验。师：实验操作中应注意什么？生：慢慢加入水问：对刚才的实验还有什么疑问吗？生1：为什么要把棉花塞进去到漏斗口？师：棉花什么作用呢？生：防止砂粒掉下去，所以不用塞进去，指出他操作中的错误。生2:是不是粘粒中的水永远不会渗下去？师生讨论：你可以试着回家做一下。结论：不同的土壤，渗水的能力是不同的。 砂粒颗粒之间的空隙大、 通气性和透水性好、 保水性差;黏粒相反；粉砂粒次之。二、土壤的分类：师：根据土壤中砂粒、粉砂粒和黏粒所占的比例不同，你认为土壤应分几类？生：分为砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤（学生刚开始说是粉砂类土壤）。生：看表格土壤名称土壤质地砂土类土壤砂粒多，黏粒少。土壤颗粒较粗。黏土类土壤黏粒、粉砂多。土壤颗粒较细。壤土类土壤砂粒、黏粒、粉砂大致相等。土壤质地较均匀。问：从这张表格中你读出哪些信息？你有什么问题和想法吗？生讨论思考：1、哪种土壤通气性能最强？砂土类土壤2、哪种土壤透水性能最强？砂土类土壤3、哪种土壤保水性能最强？黏土类土壤4、哪种土壤通气性能最差？黏土类土壤讨论得出：砂土类土壤通气性能最强、透水性能最强、保水性能最差。黏土类土壤通气性能最弱、 透水性能最弱、保水性能最强。小结：请同学补充板书内容。问：学习了这节课你还有什么困惑吗？你还想了解关于土壤的什么知识呢？课堂巩固：练习布置作业课堂反思：感觉不足之处：1 重复学生答