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文档简介

1、2雨说雨说学习目标1. 用喜悦、欢快的语调朗诵全诗 ，体会本诗明丽清新的风格。2. 理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。3. 初步培养学生解读意象和品味意境的能力。学习过程一、积累与运用1. 查字典，给以下词语中加点的字注音 ，并读一读。田圃1禁锢1 留滞喑哑襁褓2. 以下句子中加点词解释有误的一项为哪一项A. 当鱼塘寒浅留滞着游鱼留滞：停滞，不流通。B. 去看牧场就要抽发忍冬.的新苗忍冬：一种凌冬不凋的草药名。C. 我是在白云的襁褓中笑着长大的襁褓:包裹婴儿的布或被。D. 小溪渐渐喑哑.歌不成调子喑哑:嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。3. 以下各句修辞手法与其他三项不同的一项为

2、哪一项A. 别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠B. 我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤C. 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊D. 当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子二、整体感知，合作探究1. 自读课文，学生大声朗读课文思考：诗歌的每一小节各写了什么内容2. 这首诗的语言有什么特色？lot秀教案I" XIQlAi学案设计3. 我要教你们勇敢地笑这句话中的 笑的内涵是什么？4. 归纳总结本文的主旨。三、比拟阅读，鉴赏提升读杜甫的?春夜喜雨?，完成第13题。春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑，江船火独

3、明。 晓看红湿处，花重锦官城。1.这首诗以 好雨开头,请说明作者称赞春雨的原因。2. 这首诗的第二联、第三联分别从哪种感觉来写春雨3你认为随风潜入夜，润物细无声中哪个词用得好？为什么？j案 I YOUXJUflAOAjj学案设计参考答案一、1. p u g u zh i y iny a qi a ng b ao2. B 解析:诗中的“忍冬是能够忍受冬寒的意思。3. A 解析:其他三项都是运用拟人的修辞手法,A项没有运用修辞手法。二、1.第1小节:春雨到来之前的序幕；第2小节：春雨到来；第3小节：雨嘱咐孩子们不要拒绝它的到来；第4小节:雨向孩子诉说它的使命；第5小节：雨发动孩子们跟它去迎接春 天

4、；第6小节:雨告诉孩子们它来自哪里；第7、8小节：春雨两次鼓励孩子们勇敢地笑；第9小节:雨交代它最终的归宿。2. 除运用拟人的手法外，郑愁予的诗往往透出中国古典诗的修养和一种动人的江南文化气息。这首诗也是这样，例如 蓑衣 斗笠 小'燕子见了我笑斜了翅膀 。诗人还善于针对诗 的接受对象运用一些适合少年儿童读者的口语，令人感到无比亲切。3. 诗中的 笑其实是一种态度，是一种勇敢面对生活，积极、乐观地对待生活的精神。教孩子们勇敢地笑，就是诗人希望孩子们能用这种精神态度去冲破束缚，自由自在、快乐地生活。4. 诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言,抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。三、1.知时节或当春

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