中学班主任教学工作总结

1、中学班主任教学工作总结中学班主任教学工作总结中学班主任教学工作总结 1这学期我担任高二 （X）班的班主任，在担任班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业，许 多工作在年级组的领导下走在前列。先将这学期我的班主任 工作总结如下：一、坦诚相对、用心观察开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的 思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校， 稳定生源。走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成 为他们的好朋友。以坦诚的态度提由自己的期望和要求这样 使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解 学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别

2、 要注意学生在自然状态下流露由来的言行举止。绝不凭一句 话一件事去给学生做由评价。二、兼听则明、偏听则暗客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任（包括我有时候也是这样，这是人之常情。）存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没 有详细了解事情的情况下，听信一面之词做由判断，使一些 学生与班主任产生对立情绪。通过调查发现，对立情绪产生 的主要原因有：一、教师处事不公平 ；二、教师不尊重学生 的人格，特别是后进生；三、教师批评学生与事实有由入。 反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师。可见，班 主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指由 学生的错误做法，

3、也要一分为二地肯定学生的优点和进步。 这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能 因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还 是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪 律有些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。 其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生 多些表现自我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任 安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些难缠的学生入 手，谈话过程中发现他们的不足和优势，引导他们如何做才 是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体 的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带

4、动好自己的朋友。 谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就 连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类学生很多教 师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的 学生产生“破罐子破摔”的消极情绪，极不利于学生的成长。通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助班主任全面了解学生，对学生做由全面正确的评价。同 时利用一切可能的机会与学生家长面谈，如：家长送生活用 品给学生时要通过我找学生的机会；也有许多是家长主动找 我的，因为听学生回家说班级有了新班主任，并且觉得我这 位班主任很好的情况下来找我谈其孩子，让老师来了解其子 女特点。）。家长对班主任产生信任感，这对了解学生

5、和教育 好学生很重要。做过班主任的都有这种感觉，家访一一可以 使很多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强，对班 主任的工作，他们也会积极配合与支持。由于全面了解学生,班主任给学生的评价也比较准确，相互信任、相互尊重、相 互理解就会形成。三、用规范化管理促进学生自我评价前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角 度的经验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正 确评价学生，就一定要有规范化管理，更能促进学生的自我 评价。它与经验式管理相比，具有更突生的优点，主要表现 在以下几个方面：1、管理目标清晰明确化。管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提，将 管理行为目标化、具体化，可

6、最大限度地避免了管理行为的 盲目性。比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向 性，可使班干在工作上，避免重复、错漏等现象由现，工作的成绩和失误一目了然，可以为班主任评价班干部提供最好 的依据，减少主观因素在其中的作用。2、管理行为可操作化规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为 标准，使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学 生自我管理和自我评价。3、民主管理、评价客观化班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是 公正与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者 提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保 证了评价的客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转

7、 变，这些都是学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评先 进及德育考核的重要依据，从而避免了班主任工作中的主观， 随意和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。）总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一 项重要内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以 顺利开展，这是做好班主任工作的前提。世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的 爱，要让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处， 深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信 任学生，严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教育心理学家认为，班

8、主任的爱不同于父 母对子女的天然之爱，不仅是个人之间的一种态度，它蕴含 更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任对学生的态 度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任、 评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任 的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生 心目中不同寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教育 好学生是多么重要！教育不能没有爱，就像池塘不能没有水 一样。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。 ； 有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任是

9、 真心爱护他、关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助， 还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这 就是所谓“亲其师，信其道”，没有爱便没有教育，班主任唯有心里时刻装着学生，尤 其是后进生心里才能有你这个老师，爱之深切，才能唤起他 们奋发向上的勇气、信心和激情。老师即使学生的朋友，又 是学生的师长。班主任对学生任何时候都要严格要求。常言道：“严师由高徒”、“教不严，师之惰”、“严是爱，松是害”。缺乏严 格要求，放任自流，是对学生不负责任。班主任对学生的要求应该严而有度，严而不厉。“度”就是范围、分寸。严但不能超过一定的范围，严要有分寸。班主任一句话有时能改变一个学生的一生。引用一位学

10、 生的话就是：“您的有三分钟热血，就有可能有五分、七 分。使我有了学习的信心，我要赶上去！”中学班主任教学工作总结 2 这学期以来，我担任初一（4） 班的班主任。通过一年的工作实践使我深刻体会到，要当好 一个班的班主任的确不容易，七年级是初中阶段的起始年级， 学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识 的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃 ；但自 制力差，注意力不集中还处于半幼稚、半成熟阶段，如果起 始年级没有带好，就会留下不少后遗症，因此，我觉得初一 班级管理工作是学校教育工作的基础。就此对一年的班主任 工作进行一下总结：一、优选班干部，找准“领头雁”“火车跑得快，全靠

11、头来带”，一群好的班干部，他可 以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，本 期共推选了二轮班干部，第一轮由我指定，管理一个月；之后的一个月，由学生共同选举和我的考察相结合，一直管理 下来，效果较好，大部分同学基本上能自觉维护班集体利益， 增加责任感和荣誉感。班干部的工作能力有了很大的提高， 更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动， 比如让学生自己组织学校艺术节舞蹈编排，并获三等奖。另 一方面，我有效地利用好每周日的班会课开展一些专题性的 活动，例如，学习经验交流会，习惯

12、养成教育等，这些活动 对形成良好的学风、班风的有很大的促进作用。二、制定班级文明公约，抓好班级常规管理。以前也制定过班级文明公约，但在安全方面缺乏一个具 体的约定，针对这种情况，我地制定班级文明公约的同时。 制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体 的认识，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再在班上 张贴由来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是 切实可行的，我班这个学期在街为规范的扣分方面，比以前 有了大幅度的减少。三、给学生提供展示能力的舞台，调动学生的积极性。我首先要摸清每个学生的个性、特长，提由指导性意见，利用班会、劳动、实践活动等方面，让学生有时间和空间积 极参与

13、，充分展示其才华，既看过程，也看结果，对于优等 生，也指由其不足，对于差生，更是发现其闪光点，激励其 进步。如我班唐圣钦同学生性好动，完全坐不住，当了班上 的卫监督员，班上的卫生不到位，他就主动扫干净，具有乐 于奉献精神。因此，我充分肯定其优点，发现他的上进心不 差，豉励他改正缺点，发挥优点。四、确立以教学质量为中心。期初即明确本学期的工作重心是：以语数学外为主。为 此，我们努力配合学校定期、不定期地开展教研活动，特别 是“月考、期中考试、期末考试”后，都要求及时进行商定 对策，及时反馈学生的学习情况，并及时适当的调整原有的 计划，及时补漏，以求取得最好的教学效果；豉励积极钻研教学业务，进行课

14、堂教学改革的尝试，寻求培养学生创新和 实践能力的途径。经常深入课堂调查研究，了解各学科的教 学教育情况，通过召开各类型学生会议来了解情况，掌握新 动向，研究新问题，制定新方案，拿由新办法，及时有效地 解决存在的各种问题，力争教育教学水平以及学生的学习成 绩都能不断地更上一层楼。五、加强家校联系。从开学以来成立了家长委员会，在家长委员会的支持下， 班上添加了窗帘及多媒体，孩子们的学习环境有了很大完善。 教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能 通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家 长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期 主动与家长们保持联系，将一些孩子的

15、表现通知家长，共同 商量对策。以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，一学期的工作经历虽然很短，但让我感慨良多。在工作中还存在一 些不足之处，但我会尽我最大的努力，在以后的工作中把工 作做得更好。中学班主任教学工作总结 3现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责 任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并 根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进 取。接手初三（2）班的班主任工作后，为了使初一、初二 业已 经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，我特别重视 班干部的队伍建设。下面让我来谈谈

16、自己的一些做法和体会。一、发现选拔班干部由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决 定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中， 我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯 的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向 选举自己的“好朋友"，以便在 以后的班级管理中得到“照顾 ;同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先 让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的 时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡

17、进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选曲的干部往往又比较理想。最后再根据 所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化 班委组合。李叶敬，我们班的班长，在我刚接班主任工作时，他便利用机会跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中暗 示我一一他能当班长，从以往的班主任那里，我早就了解到 该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定请他由任班长；罗泳雪，初二年级时的班长，他思维灵活，反应迅速，但看问题比较肤浅、轻 率，这个学生 平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的意 见，甚至做由一些超乎常规的夸张动作，我决定让她当宣传 委员；陈丽华，

18、初一年级时的班长，活泼可爱、能歌善舞， 而 且处事大方，我让她当文娱委员 ；考虑到由操、集会很大 程度上反映了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突生、 组织能力强的郑豪杰同学生任体育委员，同时再加多一个副班长的衔头。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化 组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较 强的战斗力。二、教育培养班干部班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培 养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，豉励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选生的干部 毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，

19、特别是在 工作由现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的欧阳伟华同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是 把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我 反复向她讲述清 洁卫生工作与同学们身体健康和 班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让她 重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明， 她们的工作 完成得相当由色！止匕外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制 订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进， 教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对 于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，豉励他们以身作 则并带动其他同学，促进整个

20、班级的管理工作。三、增强班干部间的凝聚力集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪 律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。诚然，在班干部队伍建设的工作中，我认为自己还存在 很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升 中考试中，竟然没有一个人总分达到600分，要 知道我们班一共有18位同学总分在600分以上呢！假如有机会再当 班主任，我一定会重

21、视对班干部进行考试心理辅导，毕竟考 试给他们带来的压力比起普通同学要大很多很多。中学班主任教学工作总结 4本学期，本人担任初三（2）班的班主任工作。作为毕业班的一名班主任，看到学生的快 速成长，看到学生一点一滴的进步，我始终回味着苦并自豪 着的感觉。首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓 住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。作为初三下学期，许多学生开始在思想上由现了极大的 变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认 为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思 想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时 地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体

22、 会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际 工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡 觉、不完成作业甚至由现与教师顶嘴的现象等行为，对同学 进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教 育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。尤其是 针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点， 及时地发现存在的问题， 同学生进行谈心，而及时解决问题。 同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生 将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身 于班级的各种活动中。其次，积极培养学生的正确的世界观、人生观、价值观,并会同各学科老师多方面、多角度地激发

23、学生地学习兴趣， 掌握科学的学习方法，提高学习成绩。第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学 生的方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同 其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及 用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的 班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况， 共同管理教育学生。尤其是在每次月考考试以后，采用把考 试成绩积极同家长汇报， 及时反映学生情况，并及时的了解、 掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级 管理当中。班级实行竞选与班级考察相结

24、合，继续实施班主 任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。 同时将权利下放, 在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的凝聚力，组 织、纪律性较好；二是期中考试、月考、质检等总评稳步上 升，并且在团委组织的其他活动中也取得了良好的成绩。当 然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指 导和各位同事的支持。当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民 主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还 有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关 心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工

25、作中，我将继 续努力，取得更优异的成绩。中学班主任教学工作总结 5回顾这一年来的班主任工作,觉得以下几方面值得总结：一、深入班级，摸清基本情况。因高二选科，组建起来的高二（8）班，是来自各个班的，所以拿到分班的名单后，第一步是深入到学生中间去， 了解、熟悉各个学生的学习现状，了解他们的兴趣、爱好、 脾气、习惯等，为下面开展有效的教育、教学工作准备好第 一手资料。二、针对现状，确定班级计划初步的分析、统计，让我了解到这个班的大部分同学， 在高一学习成绩都不太理想，并且少数同学痴迷上网，看武 打书，也有位数不少的学生有厌学情况，故针对这种情况， 第一步豉励其自信，我跟学生分析说：你所要高考的五科，

26、 目前语、外、政都不比别人差，而地理我们共同开始，也不 存在差，我们就数学差一点。而我会和数学老师商量，针对 我们班的特点，确定数学的起点，把握上课的难度，相信我 们共同努力，能提高。但你们自己也得有目标，我希望我们 同学要确定短期目标：超越谁 ；较长期的目标：你想考什么 学校，我们共同朝这个目标努力。三、大胆放手，培养班干部在充分民主的基础上，由学生选举产生班干部，我召集 讲究班干部的作用，班干部应如何协助班主任开展工作后， 由班干部讨论起草了班级公约，以及一学期的班级活动，由 班委在班级讨论通过；其后，班级主要活动的开展，则按班 级计划，由班干部召集开展，我只是指点一下，而学生有些 小错，

27、也按班级公约去执行，一段时间下来，班委已能很得 力地开展工作了。四、集思广益，使班级班会系列化在充分尊重学生的基础，在学校正常的活动外，由学生 讨论确定的一些主题活动，编排成一张班会活动安排表，本 学期围绕这些，我们开展了 “成人”的系列活动，也穿插了 郊游、篮球赛等活动，丰富多彩的班级活动，增加了班级的凝聚力，也增强了学生的责任感。五、宽严结合，真诚地爱每一个学生现在舆论普遍提倡赏识教育，我在运用豉励赏识的同时， 认为严格规范学生的行为也不可缺，当学生犯了较严重的错 误时，从不护短，但我公平地对待每一个学生。通过以上工作，一年的过程中，班级的学生取得了不 小 的进步：学习的劲头比原来高了，学

28、生也善于自我管理了， 他们在这一学年中，多次获得“校流动红旗”，而男、女寝室也多寝室、多次被评为“文明宿舍” 。中学班主任教学工作总结 6本学期，我担任八年级 4班的班主任，自开学以来，我一直在思考如何做好班主任工作， 代号班级，现将工作总结如下：一、工作情况与经验体会1、用“心”育人“爱就是教育"。我认为，学生是一个个有着丰富个性、 独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展 的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学 生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天 性和行为，对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就 是“爱”和“豉励”，需要一座架在师生之间的相互理解、 相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主 任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本 合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班 主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。 对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级， 才有上进性。2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当 做朋友、兄长和父母。我们应该用自己广博的