在家如何培养幼儿良好的阅读习惯

1、在家如何培养幼儿良好的阅读 习惯在家如何培养幼儿良好的阅读习惯在培养孩子早期阅读的能力和习惯中，家长的地位非常重要。阅读技能和习惯的养成是一 个长期、渐进的过程，需要家庭的支持，家庭教育本身又具有长期性、随机性、综合性的特点 ， 这也为在家庭中开展早期阅读活动提供了更好的便利条件。一、培养阅读兴趣，感受阅读的快乐父母是儿童早期阅读的第一个模仿对象。孩子的心理特点之一就是好模仿，他们有意或 无意中都在模仿成人的动作，父母及其他家庭成员的爱好和阅读趣味对孩子有明显的影响。古人曰：“教子须是以身率先”，如果父母不看书，却要求孩子爱看书，这样是难以培养孩子阅读兴 趣的,而引导和培养幼儿的阅读兴趣，是培

2、养幼儿阅读习惯的重要前提。另外，为了更好地培养孩子的阅读习惯，父母要与孩子一起读书，而不是随便扔一本书让他 自己去看，父母应该明白，我们的最终目的不是让孩子读，而是让孩子想读。孩子的年龄特点也人的朗读、讲解，绘声绘 在孩子的身旁或搂着他 密的感情，更是奠定了孩幼儿创造良好的阅读环 行为习惯的前提。在家庭 务和责任，竭尽全力地去办法就是为孩子营造一围，创造让孩子自己选择的阅读兴趣和阅读积极决定了阅读离不开成 色地给孩子讲故事，坐 这不仅增进亲子问亲 子喜爱阅读的开始。为 境，是培养其良好阅读 中，父母肩负着一种义 鼓励孩子多读书，好的 个良好的家庭阅读氛 阅读的条件，培养孩子 性，养成良好的阅读

3、习惯。为孩子创设良好的阅读环境，阅读环境包括物质环境和精神环境两方面。在阅读物质环境方面,家长要给孩子提供一个光线充足、环境优美、宽敞明亮、安静 ，有文化氛围的活动空间 家里放置的书柜、书架等家具高度要合适，书籍的摆放要方便幼儿随意取放。阅读精神环境主要是指阅读的氛围，这对幼儿来说是极为重要的，尤其是0-6岁孩子，他们的言行大多来源于模 仿身边的人，如果他身边父母、伙伴喜欢读书书，有良好的阅读习惯，那么，这些行为肯定会潜移 默化地影响孩子，乃至孩子一生的阅读习惯。父母还可以在周末或节假日带孩子去书店或图书馆。在书店里，父母可以允许孩子每次只 买一本自己最喜欢的书，看完了再买，让孩子学会取舍，家

4、长切忌自己为孩子选书，忽视孩子的兴 趣和自主选择权，可以和孩子共同选择购买图书。孩子为了拥有更多自己喜欢的书，回家后必定 会认真得把买来的这本书看完，因为喜欢甚至会多看几遍，这样孩子也会不自主的培养了他的 阅读兴趣。在图书馆里，丰富的阅读环境，良好的阅读氛围，孩子通过翻阅精美生动的图画书，感 受图书馆中如痴如醉.废寝忘食的阅读氛围，培养阅读的兴趣，体验阅读的偷悦。二,给孩子提供丰富的阅读材料（一）根据幼儿心理特点选择阅读材料对幼儿来说，书籍是学习语言的重要载体。阅读材料是开展早期阅读的物质基础和前提条 件。幼儿年龄小，认知水平和审美能力较低，对事物缺乏分辨力英国著名教育哲学家洛克曾经 说过：“

5、很小的时候所得的印象，哪怕极微、极小，小到几乎观察不出，都有着极重大、极长久的 影响J所以在孩子年幼，没有自己选书的能力时，家长必须把好选书这一关，尽量多为孩子选择 具有积极思想意义.富有儿童生活情趣的，能给孩子多方面教益的中外优秀.优美的童话.寓 言故事.自然科学.综合知识等儿童读物。此外,还有根据幼儿期的认知特点以具体形象 思维为主，有针对性地引导孩子多看一些画面大.色彩鲜明.内容具体简单而又生动有趣，有利 于孩子理解的图画书。孩子有了自己选择图书的能力时,家长要充分尊重孩子的选择，给予孩子自己挑选图书的 权利，这样才能激发孩子看书的欲望，提高其阅读兴趣,从而更有效地培养孩子的观察力,创造

6、 力,开发孩子的思维力.想像力等。（二）给孩子选择好的图画书图画书，是最近几年很流行也大受幼儿及家长,老师欢迎的儿童读物的一种,在日本和我国 台湾被称为“绘本图画书中的图画即是插图,是文字的说明和补充，它本身也能讲故事，优秀 的图画书，单单看画就能大体明白故事梗概和内容，而且只有这样的图画书才算得上是好图画 书。在图画书里，图画具有叙事功能，图画本身能给表情达意，对尚未识字的幼儿来说，这是“人 生最早遇到的第一本书7 一个孩子从图画书中体会了多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。 图画书的基本特征有图像性、传达性、艺术性、趣味性和创意性，它对促进儿童语言表达能力、 思维和心理发展都有重要意义，而

7、且也有助于培养幼儿的阅读兴趣。最近在市面上流行的经典3:母鸡萝丝去散步、 死了100 万次的猫、 猜猜我有多爱你、 爷爷一定有办法等,家长可以为孩子选择性的购买一些优秀经典的图画书,和您的孩子一起阅读,感受亲子阅读的乐趣。（ 三 ） 如何给孩子选择文学作品新纲要中提到 :“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品 ,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 ” 鲁迅先生也特别强调 “给儿童提供有价值有味道的文学作品。 ”那么应该提供什么样的文学作品给幼儿呢 ?首先 ,注重幼儿的生活体验,反映儿童的真实感受。作品要贴近幼儿的真实生活,切忌道德说教 ;其次 ,注重作品的趣味性

8、、戏剧性。作品幽默的语言 ,突破时空的想象,会给幼儿创造出一个充满欢笑的童话世界;最后还要注重作品的艺术性和文学性。 文学作品是为了满足儿童的审美需要而存在的 ,最突出的价值应该是培养幼儿的美感和审美能力,让幼儿在图画中、在字里行间感受到作品的艺术美、语言美。家长在为孩子选择图书作品时,总是过分的强调从智力开发的需要出发 ,从教育孩子的目的出发 ,把教给孩子一些知识、 品格、 识字等方面的东西做为首要目的 ,而对早期阅读中想像力、幽默感、美感三种重要价值取向重视不够,这是不可取的 ,家长要彻底改变这种认识 ,让孩子充分感受到儿童文学作品的魅力。三、帮助孩子学会阅读,养成良好的阅读习惯（ 一 ）

9、 认识图书的结构当孩子拿到一本书后,家长不要任孩子随意去看,要先教孩子认识这本书。让他观察这本书的结构 ,知道每一本图书都有封面、 封底。 为了便于孩子更好的理解,可以告诉孩子封面是前门 ,封底是后门,中间就像是一间小房子, 看书时 , 先把前门打开, 然后走进小房子里去看故事, 看完了把后门关上,有了这样生动形象的看书方法 ,孩子就不会乱翻书 ,不知书中所云了。（ 二 ） 学会正确的阅读方法首先 ,要教会孩子有顺序地阅读图书 ,知道阅读一本书应该从头到尾,看完一页再看下一页,每一页应该从上读到下 ,从左读到右,看有字的图书时要看完一行接着看下一行。在观察某个画面时 ,也要按一定的顺序进行。

10、如:了解画面上画得是什么时候,是什么地方,画面上有什么 ,他们都在干什么等等。其次 ,引导孩子对全书进行概括,帮助孩子理解图书的故事内容。当孩子看完一本书后 ,引 导她能讲出里面讲的大致意思。阅读时，要求孩子一页一页地翻阅，不折叠、不在图书上涂画。幼儿看书的特点是速度快，很多孩子往往都只是浏览一下画面，就换下一本书，所以家长可以要 求孩子在看完一本后，让他给你讲一下书里的故事内容，这样这样不仅教会了孩子看书，还可以 锻炼孩子的语言能力及故事概括能力。最后，阅读时要教育孩子注意用眼卫生，书本与眼睛之间的距离要合适，最好保持30 35 厘米的距离，尽可能使书本的平面与视线成直角，阅读空间的光线要充

11、足，阅读时要孩子保持正 确的坐姿，不躺着看书，从小养成良好的阅读行为习惯。（三）养成良好的阅读习惯习惯的定义在现代汉语词典中是：“在长时间里逐渐养成的，一时不容易改变的行为倾 向或社会风尚”。俗话说，习惯成自然，习惯的最大特点就是自动化，一旦形成良好的阅读习惯， 就会促进阅读能力的提高。应该让孩子在家养成什么样的阅读习惯呢？首先，让孩子养成物品摆放整齐的习惯，在家中孩子的图书要摆放整齐，位置固定，不乱放, 教会孩子在看完图书后把书放回原处，摆放整齐，并且学会自己整理图书；其次，爱护书籍，不在 书上乱涂乱画，保持书籍的干净平整，不卷页，不撕不扯，不小心弄破了要及时修补，不用脏手摸 书，不用唾液浸润手指翻书等；最后，养成