重大版小学英语六年级上册unit4教案

1、基础教育课程改革实验学科教案（试用）教学内容 Unit4 Public RulesLesson1第一课时备课时间 年 月 日教学目标1. 能听、说、认读下列单词：pick, climb ,frighten, light, shoot, fight, shout等，并能结合句子使用。2. 能听懂、会说句子：Dont light fires/climb the wall/We mustnt spit/litter/ ,并能在实际情景中运用。教学重点.能听、说、认读本单元重点词汇，掌握四会词 学习难点 能熟练掌握并使用句型:what does the sign mean

2、?教学准备 单词卡、警示牌、录音机、磁带时间教学过程设计意图 Step1 Warm-up(6 mins)1. 唱歌热身“What a Wonderful World”.2. Oral practiceT: What day is today?Ss: Its Friday.T: What are you going to do this Saturday?Ss: I am going to T: How do you go there?Ss: I am going to by bus.Step2 Presentation(15 mins)1. 用课件出示Miss Liu和她的

3、学生。T: Who are they?出示部分农场：T: Can you guess? What are they going to do this Saturday?T: Yes, they are going to visit a farm. What can they see there? Lets go and have a look.出示第一部分内容：T: Can they do anything there?T: Yes, they will follow the rules.(板书rules,并作讲解。)T：I have some rules.(出示一张警示牌)T: What d

4、oes this sign mean? Dont climb the wall.（板书） Dont hurt animals. Dont light fires. 让一个学生上台拿出另外的警示牌，学生问老师猜。 T：It means “Dont shoot birds.”. Dont cut trees.2. Play a game.老师拿出四张警示牌，让学生看两三秒，然后将警示牌贴到相应的句子处。3. T：The rules are very important. Children, will you follow the rules?T:（出示第1部分内容的课件）children, her

5、e is the farm. Let me show you around. Lets read the farm rules before our visit.Step3 Practice(8mins )1. Lets read.Play the tape.2. Pair work.S1: What does this sign mean?S2: It means “Dont ”Step4 Consolidation(6 mins)1. Listen to the tape and read the sentences.(播放课文第1部分录音，请学生跟读.)2. 情景表演。Stp5 Asse

6、ssment(3 mins)教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。Step6 Homework(2 mins)1. 听第1、3部分的录音，跟读。2. 抄写第3部分的单词。1. 歌曲激发学生学习英语的兴趣，给学生营造初步感受英语的氛围。2. 师生交流，复习旧知识，为本单元相关知识的学习作铺垫。3. 用CAI 出示课文，能加深学生对即将学习的单词的理解，也为学生正确运用这些单词打下基础。4. 游戏能激发学生的学习兴趣，帮助 学生记住单词读音和意思。5. 给学生布置更为生活化的交际任务，让学生在交流中自主运用所学知识。6. 回归课本，巩固操练。教学过程设计意图 

7、60; 教学后记  基础教育课程改革实验学科教案（试用）教学内容 Unit4 Public RulesLesson1第二课时备课时间 年 月 日教学目标1. 能听懂、会说句子:Dont light fires/climb the wall/We mustnt spit/litter/并能在实际情景中运用。 2. 通过歌谣和歌曲，巩固新知识，培养学生的语言节奏感。教学重点能听、说、认读本单元重点词汇，掌握四会词。 学习难点能熟练掌握并使用句型:What does the sign? It means “Dont light fires/climb

8、 the wall/ ”We mustnt spit /litter/，并能在实际情景中运用。 教学准备 单词卡、警示牌、录音机、磁带时间教学过程设计意图 Step1 warm up(5 mins)1. 教师出示警示牌的图片10秒。2. 让学生认读警示牌。“Dont pick flowers./Step2 Presentation(15 mins)教师用课件出示两张图片。（一个人砍树，一个人植树）T; What does it mean?T: Which is good? Love animals/ Hurt animals? Which is bad? Love

9、 animals/Hurt animals?T: So we say, Its good to ” “Its bad to”T: How do you feel if you follow these rules?Play the tape.(课文第5部分)。出示其他图片让学生自编歌谣。Step3 Practice(10 mins)1. Lets play, act and say.把学生分成四人一个小组，让一个学生比划动作，其余三个学生说出相应的句子。2. Play the tape, and then ask some questions.(课文第1部分内容)T: What rules d

10、o they follow?Play the tape again.Stp4 Consolidation(5 mins)T; We know many rules now. (请学生完成课文内容第6部分) Read and match. Lets see which is good, which is bad.Step5 Assessment(3 mins)教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。Step6 Homework(2 mins)1. 听课文第1、2部分的录音、跟读。2. 在平时的生活中找一找还有哪些规则。尝试用英语表达这些规则。 1. 游戏使单词复习变得有趣，为后面学习新

11、知识作铺垫。 2. 通过对比加深学生对新知识的理解能力，培养学生好的行为习惯。3. 歌谣让学生在韵律中强化新知识。符合儿童的认知规律。4. 课文的学习从整体到局部，再回到整体。5. 回归课本，巩固操练。教学过程设计意图   教学后记  基础教育课程改革实验学科教案（试用）教学内容 Unit4 Public RulesLesson2 第一课时备课时间 年 月 日教学目标1. 通过歌谣和歌曲，巩固新知识，培养学生的语言节奏感 2. 听说、认读pick，climb，frighten，light，shoot等，并能结合句子使用。3.

12、 听懂、会说句子:What does the sign mean? It means We mustn't 教学重点1. 能听、说、认读本单元重点词汇，掌握四会词 2. 熟练掌握并使用句型： what does the sign mean?It means "Don't light fires/climb the wall/”We mustn't spit/litter学习难点熟练掌握并使用句型： what does the sign mean?It means "Don't light fires/climb the wall/”

13、We mustn't spit/litter 教学准备 时间教学过程设计意图  Step1 Warm-up(5 mins)1. Let's chant. It's good to plant trees. It's bad to cut trees down. It's good to love animals. Follow these rules. You'll feel very happy.2. 教师做动作（表示不能做某事） 比如：Don't pick flowers./Don't

14、climb the wall./Step2 Presentation(15 mins)1. (教师用课件呈现课文第1部分内容） T:We know some rules now. T:A boy and his mom go to the zoo. What the rules do they follow?Can you find out?Don't litter anywhere.(板书）Don't spit anywhere.Don't feed animals at the zoo. 领读并讲解这些句子。2. 让学生再看课文第1部分。 T: Any more r

15、ules? T: There is another rule. You mustn't pick them.(flowers)老师告诉学生mustn't是什么意思，然后试着让学生把刚才学过的 规则换个说法。3. 出示另外一张图片（几个孩子在喧闹）。 T:What do they do? Yes ,they shout. How do you think of them? Can you say something to them? T:Very good. Don't shout.(板书）用同样的方法引出“don't fight”，并作讲解。让学生试着把学过的规

16、则换个说法。Step3 Practice(10 mins)1. Let's read. Play the tape.(课文第3部分内容）2. Play a game(句型转换游戏） T:Don't litter. T:You mustn't pick flowers.Step4 Consolidation(5 mins)T: we know many rules now. We all should follow these rules. Children, we are going to the cinema this evening. What rules shou

17、ld we follow? Discuss in groups,and then tell us, please.Step5 Assessment(3 mins)教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。Step6 Homework(2 mins)1. 听第3部分的录音，跟读；并抄写第3部分的单词。2. 试做第4和第6部分。 1.让学生读、唱歌谣，感知语言的节奏和魅力，从而激发他们学习英语的兴趣，让他们有学英语的氛围。2. TPR活动加深学生对知识的理解。3. 用CAI营造情景，使单词的呈现更加自然。4. 让学生学会用不同的语言表达相同的意思。5. 在有趣的游戏活动中操练英语

18、，学生掌握得更加牢固。6. 给学生布置更为生活化的交际任务，让学生通过小组活动在仿真的交流空间里自主运用所学知识去处理生活中的问题。教学过程设计意图   教学后记  基础教育课程改革实验学科教案（试用）教学内容 Unit4 Public RulesLesson2第二课时备课时间 年 月 日教学目标1. 能听、说、认读下列单词： pick，climb，frighten，light，shoot，fight ,shout等，并能结合句子使用。2. 培养养成学生遵守规则的习惯 教学重点 能听、说、认读本单元重点词汇，掌握四会词。学习

19、难点能熟练掌握并使用句型：What does the sign mean? It means “Dont light fire/climb the wall” 教学准备 单词卡、课件、教学挂图时间教学过程设计意图  Step1 Warm-up(5 mins)1. Lets sing“What a Wonderful World”2. T: Yes, if everyone follows the rules, the world is very wonderful.T: Do you remember the rules?课件出示学过的规则图片。Step

20、2 Presentation(15 mins)1. 出示教室的图片。T: Look ,this is our classroom. Its beautiful. What kind of things cant we do? Say out with the sentence pattern “We mustnt”T: Good. Lets make the classroom rules. ok?(用课件出示一些教室里不能做的事情的图片)出示学生所编的对话。2.T：We should follow many rules. Here are some rules. Do you know wh

21、ere we follow them.(用课件出示课文第6部分的内容)Step3 Practice(10 mins)1. 听录音并跟读课文第1部分。2. 分角色朗读课文。Step4 Consolidation(5 mins)完成课文第4 部分的练习。Step5 Assessment(3 mins)教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。Step6 Homework(2 mins)1. 听第1、2部分的录音，跟读。2. 分角色表演第1部分。1. 活跃课堂气氛，调动学生学习英语的兴趣。复习旧知识，引入新知识。2. 让学生明白自己在具体的 场合应该遵守的规则，并能熟练地进行简单的

22、日常交流。3. 学生养成好的听话习惯，有助于听、读能力。基础教育课程改革实验学科教案（试用）教学内容 Unit4 Public RulesLesson3第一课时备课时间 年 月 日教学目标1. 掌握辅音连缀kl, gl,和双元音u ，能正确拼读单词。2. 通过歌谣和歌曲，巩固新知识，培养学生的语言节奏感。教学重点掌握辅音连缀kl, gl,和双元音u ，能正确拼读单词。 学习难点掌握辅音连缀kl, gl,和双元音u ，能正确拼读单词。 教学准备 单词卡、课件时间教学过程设计意图 Step1 warm up(5 min

23、s)1. Lets chant.Play the tape2.向学生出示一些辅音字母和辅音音标：f, r, l, k , g。Step2 Presentation(15 mins)1. 出示单词，让学生试读。flag, flower, floor, fly ,flourframe, frog, free, from, fry教师板书：f+l=fl f+r=fr再出示： k+l=kl g+l=gl读辅音连缀时要注意，第一个辅音要念得轻而短，很快滑向后面的辅音，不要在辅音之间夹入元音。2.T : Look. I have many words. Can you read them.?拼读第1部分表

24、1的单词。3.学习新元音u。 T: Listen to the words. Then tell me what vowel sound youve heard? Boat, window, coat, row, show, road, toad, grow, know, goat 听录音，读第1部分表2的单词，让学生讨论总结字母组合的发音规律。Step3 Practice(10 mins)1. 完成课文第2部分Look and write.2. 游戏：小蝌蚪找妈妈将表1，表2的单词打乱，让学生将它们重新归类。Step4 Consolidation(5 mins)1.勾出课文第3部分Liste

25、n, chant, and color含有u发音的单词。2.学生熟读歌谣完成第3部分。3. Culture clips.Step5 Assessment(3 mins)教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。Step6 Homework(2 mins)听录音，读课文第1、2、3部分的内容。1. 读、唱歌谣，感知语言的节奏和魅力激发学生学习英语的兴趣，让学生有学英语的氛围。2. 复习所学辅音字母和辅音音标，既复习巩固了旧知识，又为新知识的学习做好铺垫。3. 发挥自主学习性，在感知中体会、发现。4. 引导学生熟悉字母与发音之间的对应关系。5. 游戏激发兴趣。通过分析、判断，处理信息，加深印象。 教学过程设计意图   教学后记 基础教育课程改革实验学科教案（试用）教学内容 Unit4 Public RulesLesson3第二课时备课时间 年 月 日教学目标1. 了解中外交通规则差异，培养学生的跨文化交际意识。2. 通过歌谣和歌曲，巩固新知识，培养学生的语言节奏感。 教学重点能 听、说、认读本单元重点词