苏教版二年级语文下册练习4教学案例_第1页
苏教版二年级语文下册练习4教学案例_第2页
苏教版二年级语文下册练习4教学案例_第3页
苏教版二年级语文下册练习4教学案例_第4页
苏教版二年级语文下册练习4教学案例_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、练习4教学案例第一课时 教学目的 1 巩固字词，潜移默化地认识拟声词。2 初步掌握形声字的一些构字规律。3 把句子补充完整，朗读句子培养语感。 教学准备 挂图 教学过程 一、审题 二、指导 1 出示挂图：小鸡图 这是什么？它在干什么？ 它是怎么叫的？你能学学吗？ 出示：咕咕咕，齐读词语。 2出示挂图：小鸭 这是什么小动物？它在干什么？ 它是怎么叫的呢？你能学学吗？ 出示：叽叽叽。 指读，齐读词语。 3出示挂图：小猫 这是谁？它在干什么？它好像在说些什么呢？ 它的叫声是什么？ 出示？喵喵喵，齐读词语。 4出示挂图：青蛙图 这是什么？它在干什么？ 它是怎么叫的？你能学学吗？ 出示：呱呱呱，齐读词语

2、。 5出示：咕咕咕、叽叽叽、喵喵喵、呱呱呱。 指读，开火车读。 它们有什么相同的地方？ 为什么表示动物叫声的字多是口字旁？小结形旁表义。 你还能找出一些口字旁的字吗？ 6出示：小鸡一边叫，一边找虫子。 谁会填一填？ 做做书上的其它题。出示：小狗（）地叫着，好像在欢迎我回家。 第二课时 教学目的 1 熟背成语，积累成语。 2 熟背古诗鹅，增加语言积累。 3 学写铅笔字，认识先上后下的笔顺规则。教具挂图、成语卡片 教学过程 一、教学成语 1 审题。 2 自读成语，把成语中每个字的字音读准确。 3 通过读成语，你知道哪些成语的意思？师进行补充。 4 出示挂图：图上画了谁？他们在干什么？ 你能把这幅图

3、的意思说给大家听一听吗？尽量用上我们才学的这四个成语。 同座位互说。 指名说，评议。 5 开火车读成语，齐读成语。 6 指导背诵。 自背，同座位互背。 指名背，齐背。 二、教学古诗鹅 1 自己借助拼音把诗读一读。 2 出示挂图：对照图，再读一读诗，边读边想象诗中的鹅的样子。 3 指名读。 4 指说说诗句的意思。 5 写得多么有趣！我们一起把这鹅的可爱读出来。 6 指导背诵。 自背，同座位互背。 指名背，评议。 齐背。 三、教学生字 1 审题。 2 认清3个生字，说说书写顺序。 3 这3个字在书写顺序上有什么相同之处？ 4 教师范写。 5 生仿写，师巡视指导。 第三课时教学目的观察图画，根据问题说几句连贯的话，学会道歉。教具挂图 教学过程 一、审题 1 揭题。 2 学生借助拼音自读要求。 二、指导第1幅图 1（出示挂图）指导学生仔细看图，初步理解图意。 图上有几个？他们在干什么？他们会说些什么？ 指名说。 再次看图，分步细说。 2分角色扮演第1幅图的内容。 指名上来表演。 你们对表演的同学满意吗？怎样说才会令人满意？ 生在评议的同时，让他们表演。 3小结。 通过讨论，同学们学会了如何道歉，道歉要及时，要有诚意，有礼貌，还要知错就改。 三、练习反馈 1 依照以上步骤，指导学生说另外三幅图。 2 任意选

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论