转化后进生的意义4篇

1、转化后进生的意义4篇转化后进生的意义第1篇ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;有位名人说得好，只有教不好的老师，没有教不好的学生。我们切不可放弃对后进生的教育，他们也是中华人民共和国公民，如果我们放弃了对他们的教育培养，也就影响到了未来社会公民的素质。当今世界的竞争，归根到底是人才的竞争，那就会影响到我们国家的世界竞争能力。未来公民素质的好坏，关系到祖国的未来，民族的兴衰，现代化建设的成败。转化了后进生，就是为提高我们公民的素质作出了贡献，对学生、对家长、对社会都是一件大好事。转化后进生的意义第2篇ensp;ensp;学校教育只要存在，后进生问题就必

2、然存在。后进生的人数虽不多，但其不论对学生群体还是个体来说，就学生的身心都有着不可忽视的潜在影响和危害，所以后进生的转化有着不可估量的实践意义。在教育教学实践中，我们发现学生在德、智、体、美等方面都表现出不同的能力和水平。有的学生成绩好，但其实际生活沟通的能力差，成为高分低能生;有的表现出较好的品质，但却不擅长体育，成为品优体弱生;有的在音乐、美术等方面表现出特殊的才能，但学习成绩差，成为低分特长生;有的学生智商很高，很聪明，却管不住自己，导致成绩很差，我们称为自律能力差群体因此，后进生具有相对性，只有从德、智、体、美等方面来衡量和考察学生，我们才能科学地做出判断与评价。ensp;ensp;e

3、nsp;有效转化后进生（问题学生）是优秀教师的自我实现和成功人生，他进入了真正的神圣的教育殿堂。他具有了以仁爱、仁慈、宽容、理解、远瞻、智慧、艺术等品质为标志的伟大人格。ensp;ensp;ensp;苏联教育家赞可夫曾经有过一个很形象的比喻：在我们面前有一块掺着碎石的劣质土壤，它既不会叫人高兴，也没有希望提供起码的收成，可是来了一批地质工作者，经过一番勘探，结果在地下深处发现了宝藏。后进生就是有待我们教师勘查的地下宝藏。如果我们认真地对他们进行一番勘探，就会发现他们深刻的内涵。发现了宝藏，就会产生热爱他们的情感，也就找到了教育他们的方法。只要我们建立一个基本信念，即后进生是可以转化的，就一定能

4、成功。春风潜入夜，润物细无声。我们的工作就是要对学生细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导我们常把孩子比作是早晨的太阳，那么后进生可能就是迟升的朝阳。比起其他学生，更要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠一样，切不可疏忽大意。作为一个教师，有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些后进学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。转化后进生的意义第3篇学校教育只要存在，后进生问题就必然存在。后进生的人数虽不多，但其不论对学生群体还是个体来说，就学生的身心都有着不可忽视的潜在影响和危害，所以后进生的转化有着不可估量的实践意义。在教育教学实践中，我们发现学生在德、智、体、美

5、等方面都表现出不同的能力和水平。有的学生成绩好，但其实际生活沟通的能力差，成为高分低能生；有的表现出较好的品质，但却不擅长体育，成为品优体弱生；有的在音乐、美术等方面表现出特殊的才能，但学习成绩差，成为低分特长生；有的学生智商很高，很聪明，却管不住自己，导致成绩很差，我们称为自律能力差群体因此，后进生具有相对性，只有从德、智、体、美等方面来衡量和考察学生，我们才能科学地做出判断与评价。有效转化后进生（问题学生）是优秀教师的自我实现和成功人生，他进入了真正的神圣的教育殿堂。他具有了以仁爱、仁慈、宽容、理解、远瞻、智慧、艺术等品质为标志的伟大人格。苏联教育家赞可夫曾经有过一个很形象的比喻：在我们面

6、前有一块掺着碎石的劣质土壤，它既不会叫人高兴，也没有希望提供起码的收成，可是来了一批地质工作者，经过一番勘探，结果在地下深处发现了宝藏。后进生就是有待我们教师勘查的地下宝藏。如果我们认真地对他们进行一番勘探，就会发现他们深刻的内涵。发现了宝藏，就会产生热爱他们的情感，也就找到了教育他们的方法。只要我们建立一个基本信念，即后进生是可以转化的，就一定能成功。春风潜入夜，润物细无声。我们的工作就是要对学生细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导我们常把孩子比作是早晨的太阳，那么后进生可能就是迟升的朝阳。比起其他学生，更要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠一样，切不可疏忽大意。作为一个教师，有责任、

7、有义务，也应该有能力帮助教育好这些后进学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。转化后进生的意义第4篇不论是哪个国家、哪所学校，还是哪个班级，后进生问题都是一个令教师头疼的问题。中职学校中后进生的人数又多，其影响大、危害大。所以，后进生的转化有着不可估量的实际意义。（一）转化后进生是建设优良班集体的需要1、后进生的言行淡化集体观念班集体的形成要靠每一个个体的积极行动来实现。在好的班集体中，学生的集体目标是为大家所认可并为之奋斗的；但是，后进生的言行常常会阻碍良好班集体的形成。2、后进生的存在不利于树立榜样榜样的力量是无穷的。在一个班集体里，榜样就是学生前进的方向，榜样

8、的言行可以直接规范大多数学生的言行。但是，一旦出现几个后进生联合起来，对榜样进行打击、挖苦、嘲讽，那么，榜样不仅难以发挥模范作用，而且，自身也会感到无所适从。3、后进生的言行起坏的导向作用后进生并不是在各方面都比别的学生差，相反，后进生的社会性比别的学生强，如果任其发展下去，后进生变坏，好学生都有可能被带坏，一个班集体将会变成一盘散沙。（二）转化后进生是发挥学校教育主导作用的要求由于后进生在一个班集体中影响极大，抓住了后进生就是抓住了典型，抓住了重点。做好了后进生的转化工作就是做好了重点工作。学生的品行形成不是先天的，而是靠后天的教育。因此，每一位教师都要高度重视，为家长分忧，不要总是埋怨后进生，而应以赤诚之心去做后进生的转化工作。（三）转化后进生有利于提高教学质量后进生之所以在教学过程中表现出上课瞌睡、自习课聊天讲话、抄袭作业、拒绝学习等等不良现象。原因是多方面的。所以，研究后进生的转化可以更