幼儿英语课堂教学游戏大全

1、幼儿英语课堂教学游戏大全1. 幼儿课堂教学游戏2.少儿课堂教学游戏1.1单词教学游戏2. 1课前热身1.2字母教学游戏2.2单词教学练习1.2. 1字母听力游戏®2.32.4句子教学练习 音标教学练习1.2.2字母书写游戏3.计分方式1. 2. 3字母排序游戏1. 3其他1.幼儿课堂教学游戏L1单词教学游戏4.补充1.1.1时间选择游戏时时间选择游戏时间选择游戏间选择游戏目的：训练学生的听力内容：给出不同活动内容的卡片，给出不同时间的表的卡纸，让学生连线。 步骤：（1）老师准备好所用的卡片和彩笔。（2）学生根据老师所念的单词和短语进行连线。（3）对学生的练习进行检查。扩展：可以给出不

2、同时间的表达，同时给出不同时间的表，让学生连线。（适 合于小学生。）1.1. 2转盘游戏转转盘盘游戏目的：训练学生的口语内容：转盘上写上单词，旁边写句型，让学生转动转盘，当转盘停止，学生用 指针所指的词语造句。（幼儿可用简单的句型，而大孩子难度可加大。） 扩展：可以让学生选择3-4个单词，进行对话或者编短文练习。（适合于有一 定基础的学生）；还可以将转盘上的单词换成星星或者水果，变为计分方式。 转盘上的内容可根据教学内容更换。教具：转盘及教学用词卡LL3捉小虾目的：培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。过程：请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石 头。“石头”必须双手义

3、腰“虾”在池塘里游玩。如果圈外的“鱼”进到池塘 中，“虾”必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲一只虾。“虾”和“石头”交换角色，进行游戏。扩展：也可以用于大孩子-被鱼抓到者读读句子或者背诵课文）L 2. 4老鹰捉小鸡目的：训练学生的听力步骤：（1）由老师带领小朋友们用FIaSh CardS （闪卡）的形式集体复习 所学的英语单词；（2）老师请一些小朋友在前面站成一排（选一个小朋友做eagle,再选一个 小朋友做mummy其他的小朋友跟在mummy后面做ChiCken （eagle和mummy 每一轮都要更换其他小朋友）；（3）老师将事先做好的单词卡片贴在ChiCken的背上（有图画

4、那面朝外）；（4）老师说出其中任何一只ChiCken背上的单词，eagle就要迅速的去抓住 chicken, InUminy要尽全力保护好那只chicken；（5）如果那只ChiCken被eagle抓住，那只ChiCken就做为eagle,那只 eagle则做为mummy, mummy则改做ChiCken （老师可以根据自己班上小朋友的 情况来安排）（6）最后一个没被抓住的小朋友即为胜利者。老师给胜利的小朋友奖励。教具：教学用卡片，头套（老鹰，母鸡）L3字母教学游戏1. 3.1字母书写游戏1.3. LI字母书写传递比赛目的：训练学生字母书写的能力内容：这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为

5、一组，将全班分 成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母， 只允许这个学生看这个字母，在教师说“开始后，最后一排的学生即用手指把 纸片上的字母写在前面学生的背上这样依次进行下去，最后第一排的学生把 所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。扩展：还可以传递单词（但只适用于大孩子）。L 3 1. 2字母书写对抗赛目的：练习字母的书写内容和步骤：在黑板上挂一张字母表，参赛的两个组各派四人到前面，面对全 班站好队，游戏开始，屮组的第一名学生转过身面向黑板，乙组的第一名学生 在字母表上任意指一个字母，甲组的第一名学生看清后，便在该组第二名学生 的背上用手指写这个字母，然后

6、让第二名学生把这个字母说岀来，说对的记10 分，游戏继续进行，山屮组的第一名学生指字母，乙组的第一名学生书写，乙 组的第二名学生猜字母，最后得分多的组获胜。扩展：大孩子可以进行翻译练习。黑板上的内容可以换成英语单词， 组第一名学生在看清黑板内容后可以把该单词的中文写到搭档的手背上，然后 屮组第二名学生把该中文单词在进行翻译写到黑板上，看结果是否正确。）1. 3. 2.字母排序游戏L 3. 2.1字母排次序IJ的：练习字母的排序和组词能力。对象：适合于英语有一定基础的学生内容与步骤：这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张 字母卡片。被点名的学生立即读岀这个字母，并说出一个包含该

7、字母读音的单 词接着由被点名学生的前一位学生说岀这个字母的前一个字母，和一个含有该 字母读音的单词，然后山被点名学生后面一位学生说岀这个字母的下一个字母 和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag,前面的学生：A-apple,后面 的学生：C-Cat凡说错或接不上的就给该组记负分。1. 3. 2. 2 字母排顺序接力赛目的：字母的排序内容与步骤：把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一 组。然后将全班分成两组（或按男女分组），游戏开始，各组依次上来一个学 生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最 快最准确。教具：字母卡片扩展：可以把字母换成句子。把

8、短文或者对话进行拆分，句子写到不同的卡片 上。每组山一套句子卡片。当老师说开始，学生对卡片进行排序。拼成对话或 是短文，可以儿个人为一组进行，也可以两人同时进行。1. 3. 3其他L 3. 3 1图形中找字母目的：训练学生对字母的认知步骤：教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母（CDlO bdpqClDO EFHlL）1. 3. 3. 2传递字母目的：学生口语能力的训练步骤：每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学 生一张纸，上面写一个字母或字母组（如：KG-PV）,在教师说”开始”后，最后 一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内

9、容告诉前面的学生这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字 母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。扩展：可以将传递的字母换成单词或是句子L 3 3. 3字母滚雪球目的：学生记忆能力的训练步骤：这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两 组。游戏开始，笫一位学生说一个字母（如：B）第二位学生在后任意加上一个字 母（如：BE）然后依次进行（ B-BE-BEX-BEXG-BEXGL-）,说错了就被淘 汰，说得多而准确的小组为胜。扩展：可以将字母换成单词或是句子（大小孩子皆适用）2. 少儿课堂教学游戏2.1课前热身（Warm UP）2.1.1缺了什么目的：学生口语练习步骤：

10、这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来 猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走 样东西。然后说：“Pease guess ,What is missing?”猜的学生要在10秒 钟内用英语把缺的东西说出来。教具：教学实物2. 1. 2报电话号码对抗赛目的：训练学生说数词能力步骤：这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进 行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师 宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一 名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第

11、一组 的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说岀的记负分，最后 哪组扣发最少为优胜。教具：准备好纸张2. L 3拍七Ll的：学生反应以及口语的训练步骤：将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面圉成一圈，教师任意 定一个学生开始说one,然后依次让第二个two说，第三个说three说到 SeVenJ SeVenteen或七的倍数(如fourteen, twenty-one等)时，就不报数而用 拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始， 直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合 起来，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词

12、，如IangUage等，说错 了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单 词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。提示：游戏中的数字可以灵活更换。2.1. 4增减字母变单词目的：对单词的复习以及发散思维的训练步骤：教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一 个单词，如：it-its, read-red.这个游戏也可以进行抢答。提示：老师可以让学生对这类单词进行收集。2.1. 5变换字母次序组成新单词目的：对单词的复习以及发散思维的训练步骤：教师说出或岀示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单 词，如：east-se

13、at,这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考are- ear;read-dear;meat-team;StOP-SPOt;now-won 等。2.1. 6分拆单词链目的：同上步骤：教师出示一个单词连链，如theredoorunder,要求学生在一定时间内将 单词链拆成最多的单词。如：the, he, her, here, there, red, door, or, run, under. 提示：可对学生进行分组。2.17词中有词目的：对单词的复习和扩展步骤：教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单 词多，例如：late(5):a, at, ate, let, tea下列

14、单词可供参考，括号中的数字是 可组成的最低单词数：team(5), table (10), WOman(IO) answer (10), StrOng (10), mountain (20), honest ( 15)J nothing(15)J father(20)J Cart (5)2.1.8名词复数拔诃赛目的：名词复数的练习步骤：(I)先出示所用的单词(2) 对学生进行分组(3) 在黑板上画两条线(4) 甲队第一个人说一个单词后，乙队的第一个人 要说出并拼岀这个单词的复数形式，如果甲给不岀单词，则将乙队的线加长； 如果乙错了，则将甲队的线加长。扩展：可以将名词的单复数换成单词的现在分词和

15、过去分词。2.1. 9单词接龙目的：单词的扩展步骤：将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首 的单词前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组 接的词最多为优胜。如：Pen-IIiCe-eight-tea-an-no-or-right-teacher- radio-on-nor 等。2 L 10击掌猜词目的：学生的反应和口语能力的训练步骤：学生A和学生B面对面。学生A右手食指摸着自己的鼻子尖， 同时伸出左手，掌心向上。学生B用手拍学生A的左手掌，每拍一下，迅速说 出一个身体部位的单词（如：eye, ear, mouth, hair, nose）。随着学

16、生B 的击掌和喊声，学生A必须用右手迅速指向正确的部位。如果指错，仍指着自 己的鼻子，山学生B继续下去，直到学生A猜对了，两人进行替换。这个游戏 可在同桌之间进行。提示：可用于小班的课堂教学2.1 11交换座位（出国游戏）目的：训练学生的口语以及知识的复习内容与步骤：所有同学围成圈，老师、"1鬼，同学问Where are you from?教 师回答：I Z m from 持有老师所说的国家名字的同学要站起来，当有五六 名同学的时候老师会说口令go abroad,这样，所有站着的同学要抢一个位子 坐，没有位子的同学就要当鬼了。扩展： 还可以将 Where are you from?改

17、为 What are you doing ? What did you do ?老师说Sit down的时候，学生去抢位子做。2.1.12将错就错目的：巩固单词，操练句型步骤：（1）学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突 然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：ThiS is my eyes（有意讲错） 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：ThiS is my nose.（2）如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。扩展：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：ThiS is my pencil.学生则指 着自己的铅笔说：ThiS is my pen.2 L 13葺哑读

18、字母Ll的：检查学生对元音字母的掌握程度。规则：（1）组织学生反复背诵26个字母。（2）遇到元音字母，就用手势来代替，如茁 就举起右手；B,则举 起左手；I,就用手指向自己的一只眼睛；U,就用双手一起指向教师。（3）出错者，退出游戏。2. 1.14蒙眼画像目的：训练学生的口语步骤：（1） 学生A被蒙上眼睛，站在黑板前边，用粉笔（可用彩 色粉笔）在岁板上为自己画像。_（2） 一边画一边用英语说出自己画的是什么。如：ThiS is my head. TheSe my eyes ThiS is my nose(3).画毕，由学生B (或全班学生)用英语问学生A： Where's your h

19、ead (nose, mouth) ? Where are your arms (IegSJ eyes) ? 学生 A 用手去 指，然后用英语回答：It, S here- (They are here)2. 2单词教学练习2. 2.1乌龟翘IJ的：训练学生的口语能力步骤：中乙两名同学相对而立，屮同学读单词五遍之后，HJ乙两名同学同 时用手指，如果乙伸的手指和屮相同则屮获胜，如不是则乙开始念单词，如此 继续。2. 2.2空中画字目的：学生口语能力的训练步骤：全般同学分为若干组，指定一个同学在前面写单词，前提是要 在空中书写，由其他同学来猜，猜对就加一分提示：除了空中书写 也可以考虑其他方式2.

20、2. 3毛毛虫接力目的：学生口语能力的训练步骤：将所有同学分为若干组，排头拿一个球，读单词后传球，当 球到最后一名同学手里时，最后一名同学要当排头，直到球最终回到第一个同 学手里算完成2. 2. 4看图写单词目的：复习学过单词步骤：教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大Cl 纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。 竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再 给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。2. 2.5魔力眼目的：口语的训练步骤：把单词卡放到黑板上，老师向黑板上瞟一眼，学生猜测老师看 到的是那一张

21、单词的拼写一-在固定时间给岀单词，每个单词少一个或者两个字 母，同时给出选择的字母（靶子）让学生在固定时间做岀选择。看在最短时间 那组得分最多。2. 2. 6拼单词对抗赛目的：可以检查学生应用知识的能力步骤：将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣 布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词（如：自行车）， 笫一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记 负分，最后哪组扣分最少为优胜。2. 3句子教学练习2. 3.1传白纸目的：学生口语或是书写能力的训练步骤：（1）教师教学生今日的句型如I am a boy.等（2）教师将学生分成两队并给予每一个学

22、生一个号码（3）教师将两张写好句型的纸准备好并给予两队的学生（4）学生传纸张，当老师喊停，学生看着纸说句型 传口纸给学生，句 子写在纸上。2. 3. 2换宝目的：学生口语的训练以及知识的复习步骤：教师准备好一些单词卡片（有的写中文，有的写英词）和图画。将卡片和 图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让 学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中 文，则要汉译英并拼读岀来；如果是图片，则要看图说英语。扩展：还可以用于小班，但难度降低。2. 3. 3传递单词目的：口语的训练步骤：每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学 生一

23、张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上 的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生这样依次进 行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组 获胜。扩展：同时还可以传递句子。2- 3. 4摘苹果目的：综合能力的训练步骤：一棵大树，树上有苹果。树下有个梯子，梯子是十格，格子里面有句 子。每组同学轮流同学扔色子，打到格子上内容就阅读，满十格后摘苹果。 扩展：还可以将格子里面的内容进行翻译练习或是句形转换（否定，肯定，一 般疑问句，过去时，进行时等）。2. 4音标教学练习2.4.1相同元音单词拼读对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小

24、组中进行，游戏开始，教师说一个 单词（如：bike）,第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音（即元音 ai的单词），如：five,说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣 分，这位学生说完后，教师念另一个单词，山第二组的学生A站起来说，这样 依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学 生轮流说单词（如III第一组的学生A说一个单词，山第二组的学生A答），这样 就成了对抗赛3. 计分方式3.1鼻子不见了步骤：教师将学生分成两组比赛将各组的脸画好如果有其中一队，回答问题错 误，另一队就将他脸上的器官擦掉一个。4. 补充外语学习的最终IJ的是要学会应用,而游戏教学

25、的IJ的是让孩子在愉悦 的氛围中把知识掌握透彻，并达到应用的Ll的。其次，游戏的内容和形式也不 是死条。老师可以根据学生人数、学生的性格和教学内容来做修改。希望这部分内容对大家有用，并希望您提出宝贵的意见和建议，大家共同分 享。游戏目标:所学的英语单词游戏方式:老鹰捉小鸡游戏人群：36岁（可根据小朋友的年龄來设计游戏的难易程度）游戏步骤： 由老师带领小朋友们用FIaSh CardS （闪卡）的形式集体复习所学的英语収词： 老师请一些小朋友在前面站成一排（选一个小朋友做eagle,再选一个小朋友做mummy,其他的小朋友銀在mummy后而做ChiCken （eagle和mummy每一轮都要更换其

26、他小朋友）： 老师将事先做好的収词卡片贴在ChiCken的背上（有图画那面朝外）：老师说出其中任何一只ChiCken背上的啟词，eagle就要迅速的去抓住那只chicken- mummy婆尽全力保护好那只chicken：如果那只ChiCken被eagle抓住，那只ChiCken就做为eagle,那只eagle则做为mummy,mummy则改做ChiCken （老师可以根据自己班上小朋友的情况來安排八最后一个没被抓住的小朋友即为胜利者。老师给胜利的小朋友奖励。仁弹钢琴绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡.教师说哪个单词.哪个拿着那个笊词的学生就 蹦一下并且读一下那个収词，既让孩子读了又练了反

27、映能力，经久不衰的课堂游戏。2、萝卜蹲坑和弹钢琴的玩法一样，不过是由向上蹦改为向下蹲同样的游戏，变一下玩法就会有不同的效果。颜色障碍赛（COlOUr BIindfOlCi）游戏目的1、通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型：WhatCOIOUris.?及其答语。2、复习颜色、衣物的单词Q材料一大块布游戏过程IX先让学生互相用句型：WhatCOlOUris.?问答.先记一记其他同学的衣物颜色。2. 找两个学生拉开布做屏障。3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不藝.容易混淆的躲在屏障后让其他的学生猜，猜对的可以做主持人问问题。4、最后老师躲在屏障后面，让全班同学问老师问題。3、拍卡片把几个单词写在黑板

28、上找几个同学上黑板上，教师说哪个的词.学生就去拍并且读出來，比比看谁快。4、鸵鸟游戏两个同学背对背，教师在其后背各放两张卡片数123,学生同时转身看对方的讯词，谁先 说出对方的収词谁就贏如果双方都没有看到拿教师就再下一个口令.学生开始跑动的去看对方収词，谁先说出來算谁贏。5、躲避老虎 老师请将所要复习的英语讯词卡片按“一”字形整齐的放在地上：老师对小朋友们说-ClOSe your eyes老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面：然后老师请一个小朋 友起來说出一张卡片的英语单词；如果那张卡片的下而没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离J'虎口那 个小朋友说出的那张英语

29、也词卡片就PaSS （捡起來）不再继续放在地上。如果那个小朋友说出來的那 张卡片下面有一只老虎的话那个小朋友就要受到一些小小的惩。游戏目标:所学的英语爪词游戏方式:抢椅子游戏人群：46岁（可根据小朋友的年龄來设计游戏的难易程度）游戏步曝： 由老师带领小朋友们用FIaSh CardS （闪卡）的形式集体复习所学的英语单词 老师在小朋友们的前面放上五张椅子.排成一个圈 老师请八位小朋友來进行游戏（最好男生和女生各进行一轮） 老师将爭先做好的炸弹卡片放进所学爪字卡片中 小朋友们绕着排成圈的椅子走 老师将出示手中的卡片.如果老师出示的是英语讯词卡片，小朋友就要迅速地用英语说出卡片上的取词。如果老师出示

30、的是那张炸弹卡片的话小朋友们就要迅速地去抢身旁的椅子。谁没有抢到椅子，谁就岀局。直到报后一个小朋友胜利。老师给胜利的小朋友奖励。电话游戏（TelePhOne Game）游戏目标IX听、懂得数字的顺序:2、学习如何用英语接电话：3学习接打电话的技巧。材料两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。（说明：必须是学生较熟悉的电话号码。）游戏过程1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。并告诉他们，红色的卡片上写的电话号码是他们自己的绿色的是其它同学的。2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就婆留总是否打自己的电话号码。3. 当听到自己的电话号码时.就做接电话的动作并跟打电话人进行

31、对话。4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学.然后接到老师电话的同学就根据于持的电话号码打电话给其它同学。5、如有学生拨错电话号码他或她就必须重拨。X所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。（说明：打电话的内容可由老师自定。游戏方式：姓名数来宝（NameSChant）游戏目标：训练学生对句型：My/Yourname,s.的快速反应。游戏方法：IX学生囤成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的姓名.依次说下去。2、用于做动作带出节奏。动作1：双手拍大腿。动作2：拍于。动作3：右于扣于抬。动作4：左于扣手抓 （说明：学生边做动作边数OnettWO,three, four.节奏耍淸晰响亮。）3、学生一齐重复做这四个动作到熟练时.转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依次说下去。4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My name,s后两拍说：YOUr name,s .（说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。）扔豆子（Bean TOSS）游戏目的仁帮助学生复习数字。2、训练学生的快速反应能力。材料豆子：鸡贵盒（依据学生的数字知识编上号码）:袋子：纸硯：球：桶。游戏过程仁教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。2.分好组后.让每个学生扔五个豆子