初中英语高效教学课堂的构建研究

1、    初中英语高效教学课堂的构建研究    张晓娟摘要：以素质教育为导向构建初中英语高效课堂，不仅要求学生高效掌握英语知识，还要求学生在学习态度、学习能力、学习方法等方面取得良好发展。因此，初中英语高效课堂的构建，需要教师贯彻落实高效课堂的核心理念，激发学生学习英语知识的兴趣，调动学习积极性，让学生在收获知识的同时，提高自身综合学习能力。关键词：初中英语;高效课堂;构建策略从本质来讲，课堂教学是将知识输出和输入进行不断融合的一个过程。就初中英语教师而言，应重视优化教学内容，确保输出知识的针对性，并采取有效措施调动学生输入知识的积极性，引导学生在学习英语

2、知识的过程中，形成良好学习意识、掌握高效学习方法、养成良好学习习惯，全面提高课堂教学质量和效率，从而促进构建高效课堂的实效性。一、初中英语课堂教学现状首先，教学方式落后。在以往进行初中英语教学时，很多教师都会刻意模仿其他学校提出的先进教学理念和教育方式，缺少自身创新性，这种生搬硬套的教育方式，忽视了学生的实际学情和个体发展需求，导致教师所制定的教学方案缺少科学合理性，针对性并不强。经过日积月累，学生愈发厌烦这种落后的教学方式，严重情况下会强烈抵触英语学习，产生厌学心理，给构建高效课堂带来不利影响。其次，教学内容缺少完整性且单一。就初中英语教学而言，要求教师有机结合各项知识点，进而形成完整的教学

3、过程。然而，实际情况却是教师在进行教学时，通常根据一小节、一课时设计教学活动，并未整合各知识点，难以取得理想教学成效。再加上多数教师过于重视所傳授知识的准确性，忽视对教学内容的丰富，导致实践教学存在一定片面性，难以在有限教学时间内高效完成教学任务。二、初中英语高效课堂的构建策略（一）、研究透彻教材，有效整合各知识点就人教版初中英语教材而言，各单元中都包含大量有关听说、阅读、语法、写作的内容，这些内容在表面上看似独立，其实却有着很强的连续性、层次性。因此，就需要教师充分利用备课时间，研究透彻课本教材，在准确掌握各部分教学内容的基础上，将其有效整合在一起，通过采取螺旋递进式的教学方式，让学生扎实掌

4、握有关知识。例如，在讲授七年级下册 unit 11how was your school trip？一课时，在本单元教学中，1a是让学生正确理解“milked a cow”、“fed chickens”等短语意思，给进行1b的听力教学、1c的对话练习打下扎实基础。由此可见，1a的教学内容就像一个“底座”，支撑起整个单元的教学，学生在学习完这一单元后，能够初步认识“过去式”，给后续的听力和语法学习奠定基础。教师在制定教学计划时，要重视将本单元教学重点过去式的语法，全面渗透到每小节的教学环节中，引起学生关注，让学生通过反复观察和分析正确理解过去式的语法特点。（二）、设立教学情境、激发学习兴趣在进行

5、初中英语教学时，给学生设立良好学习情境，有利于活跃课堂氛围，引起学生情感共鸣，产生感同身受的体会，进而积极积极投入到课堂学习中。例如，在讲授九年级下册unit 6when was it invented？一课时，初三学生本身就有着沉重的学习压力，再加上本单元的知识点更加复杂难懂，使得课堂教学氛围更加压抑，带给学生不好的学习体验。在这种情况下，教师就可积极应用多媒体辅助教学，给学生展示一些有关近代发明的影像片段或图片素材，为学生创设相应学习情境，带给学生身临其境的感受，引起学生的探究欲望，从而调动学习积极性，全身心投入到课堂学习中，提高课堂教学效率。在给学生创设学习情境时，需要重视学生的语言输出

6、，让学生在真实情境的引导下，增强英语表达和交流能力，有利于提高英语综合素养，如可给学生提出以下问题：“what do you know about modern inventions？ ”“when was it invented？”（三）、重视学生在课堂中的参与和体验在初中英语新课标中明确要求教师应积极进行角色转换，将课堂归还给学生，除了要重视引导学生进行积极思考、深入探究，还要培养学生团队协作意识，可以主动和其他同学进行交流探讨，互相取长补短，学习他人的长处以弥补自身的不足，并不断开拓思维与眼界。初中阶段是学生接受教育的最佳“塑形”时期，对学生日后的发展有着不容小觑的影响和意义，因此，要引导学生树立正确学习观念，并遵守循序渐进、由浅入深的原则，逐步掌握学科知识，培养自身良好的学习能力。在这个过程中，教师也可以应用生活化教学方式，把知识和实际生活联系起来，让学生有更加深入地思考。通过应用多元化教学手段，帮助学生散发思维，不断提高学习质量以及学习效率，如此一来，初中英语教学必将取得理想成效。结束语初中英语高效课堂的构建是一项任重而道远的工作，教师不能急于求成。在这种情况下，教师要及时转变教学理念，丰富教学内容，采取针对性教学措施调动学生学习积极性，让学生在收获知识的同时，培养和锻炼英语学习能力、语言运用能力，进而实