古典诗歌的景与情[1]__诗歌鉴赏

1、结构关系：结构关系： 触景生情，借景抒情，触景生情，借景抒情， 寓情于景，寓情于景，情景交融情景交融 内在联系：内在联系： 以乐景写哀情，以哀景写乐情，以乐景写哀情，以哀景写乐情， 以乐景写乐情，以哀景写哀情以乐景写乐情，以哀景写哀情鉴赏诗歌鉴赏诗歌 “情与景情与景”关系的一般答题原则：关系的一般答题原则：1、用恰当的术语明确诗歌、用恰当的术语明确诗歌 “情与景情与景”的关的关系即系即表现手法表现手法。【步骤一步骤一】2、找出诗歌中描写的、找出诗歌中描写的景物景物，描绘景物构成了，描绘景物构成了一幅怎样的一幅怎样的画面画面。【步骤二步骤二】3、领会诗人写景所表现的具体、领会诗人写景所表现的具体

2、情感情感。 【步步骤三骤三】1.触景生情。触景生情。诗人见到某一景物，某一场景后，油然而引出的某种情感的抒发。 题菊花题菊花 黄巢黄巢 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝，报与桃花一处开。他年我若为青帝，报与桃花一处开。（注）青帝：司春之神。（注）青帝：司春之神。问：这首诗在情与景的表现上有何特色？问：这首诗在情与景的表现上有何特色？一、从景与情之间结构关系的角度一、从景与情之间结构关系的角度题菊花题菊花 黄巢黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。他年我若为青帝，报与桃花一处开。（注）青

3、帝：司春之神。（注）青帝：司春之神。问：这首诗在情与景的表现上有何特色？问：这首诗在情与景的表现上有何特色？这首诗运用了这首诗运用了触景生情、触景生情、虚实结合虚实结合手法，手法， 【步骤一步骤一】因见到菊花在秋天开放时因见到菊花在秋天开放时冷寂冷寂，蝴蝶也难得飞，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳，这是实写。后两句是虚写，来采掇菊花的幽芳，这是实写。后两句是虚写，发挥想像自己若做了青帝就要改变菊花处境，发挥想像自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放让它在春天同桃花一齐开放【步骤二步骤二】抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。【步骤三步骤三】2

4、 2、借景抒情、借景抒情 诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。通过描写此景此物予以抒发。端居端居 李商隐李商隐（2006福建卷）福建卷） 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注注 端居：闲居。素秋：秋天的代称。端居：闲居。素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。

5、什么特点？请简要分析。 解答：解答： 【步骤一步骤一】这首诗运用了这首诗运用了借景抒情借景抒情的表现手法。的表现手法。 【步骤二步骤二】客居异乡，平日很少有人来往，阶前客居异乡，平日很少有人来往，阶前长满了青苔。阶前的青苔、暮秋的红树，在夜间，长满了青苔。阶前的青苔、暮秋的红树，在夜间，在迷蒙雨色、朦胧夜月的笼罩下，明丽的色调显在迷蒙雨色、朦胧夜月的笼罩下，明丽的色调显得黯淡模糊。在满怀愁绪的诗人眼里，得黯淡模糊。在满怀愁绪的诗人眼里，“青苔与青苔与红树红树”似乎也在默默相对中呈现出一种无言的似乎也在默默相对中呈现出一种无言的愁愁绪绪和和清冷寥落清冷寥落的意态。营造出了一种的意态。营造出了一种

6、冷寂、凄清冷寂、凄清的氛围。的氛围。 【步骤三步骤三】表达了诗人远别家乡和亲人，客居异表达了诗人远别家乡和亲人，客居异乡的悲愁、孤寂和思亲的情感。乡的悲愁、孤寂和思亲的情感。 3 3、寓情于景、寓情于景 是指诗人带着由自己的遭遇或是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等），去观察和描写客观的自然景物，并彷徨等），去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。物的描写之中，以客观之景来寄托感情。 滁洲西涧滁洲西涧 韦应物韦

7、应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。试略作分析。 滁洲西涧韦应物滁洲西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。试略作分析。诗人运用了寓情于景的手法。诗人运用了寓情于景的手法。【步骤一步骤一】诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意诗人独

8、爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一副水急舟横的悠居高媚时的黄鹂。郊野渡口一副水急舟横的悠闲景象。闲景象。【步骤二步骤二】表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而忧伤的情怀。用的无奈而忧伤的情怀。【步骤三步骤三】 苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。 山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非、好梦留人睡。 明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。 从情与景关系角度，侧重赏析词中 “寓情于景”部分。 范仲淹苏幕遮 这首词上片写景，下片抒情，情景相映。上片开头两句点明季节：青碧瓦蓝的天

9、，铺满了黄叶的地。这是渲染空阔清冷的氛围。接着，诗人放眼远望，秋景连绵无际，如波浪一样往前伸展，同远处的江水融和连接。这里天、地、原野、绿波，一句一景，景景暗含诗人心中的思乡离愁。上片末句中“芳草”暗寓离情，既自然，又精巧。下片直抒怀乡念远之情。4 情景交融 春 行 即 兴（注） 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。（注）此诗正写于安史之乱平息后不久。 请你从“情与景”的角度赏析这首诗。 解答：解答：【步骤一步骤一】这首诗运用了这首诗运用了情景交融情景交融的表现手法。的表现手法。 【步骤二步骤二】诗人站立城头远眺，只见城外长满诗人站立城头远眺，只见城外长满了

10、茂盛的野草，潺潺溪水东流又折向西，树了茂盛的野草，潺潺溪水东流又折向西，树木葱茏，山花烂漫，鸟语婉转，构成了一幅木葱茏，山花烂漫，鸟语婉转，构成了一幅明丽明丽的春景图的春景图 。 【步骤三步骤三】但美景但美景 “ “无人无人”观赏，山花观赏，山花“自自落落”、 百鸟百鸟“空啼空啼”，表达了，表达了诗人面对经过安史之诗人面对经过安史之乱后，民生凋敝、山河荒寂的深沉叹惋、乱后，民生凋敝、山河荒寂的深沉叹惋、寂寂寞、伤感寞、伤感之情。之情。“借景抒情借景抒情”与与“触景生情触景生情”的的区别区别： “借景抒情借景抒情”是先有情，源情而是先有情，源情而选景。选景。 “触景生情触景生情”是先见景，自然景

11、是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，触物的变化触发了作者的联想，触动了作者内在的思想感情。动了作者内在的思想感情。“借景抒情借景抒情”与与“寓情于景寓情于景”的区的区别：别： “ “借景抒情借景抒情” ” 表达感情比较直接，表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见读完诗歌后的感受是见“情情”不见不见“景景”； “ “寓情于景寓情于景” ” 表达感情时正面不着表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见一字，读完诗歌后的感受是见“景景”不不见见“情情”，但是仔细分析后却发现诗人，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。一切景

12、语皆情语。“借景抒情借景抒情”重点在情，景重点在情，景物或意象是抒情的媒介；物或意象是抒情的媒介；“寓情于景寓情于景”重点在景，重点在景，“情情”包含在景物或意象之包含在景物或意象之中。中。二者如果二者如果“表现出色表现出色”，就，就称作称作“情景交融情景交融”。二、从景与情的内在联系角度二、从景与情的内在联系角度 一、景、情正衬：以乐景写乐情一、景、情正衬：以乐景写乐情 以哀景写哀情以哀景写哀情 二、景、情反衬：以乐景写哀情二、景、情反衬：以乐景写哀情 以哀景写乐情以哀景写乐情 “昔我往矣，杨柳依依昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。” 一二句以乐景写哀情，三四句以哀景

13、写乐情，一二句以乐景写哀情，三四句以哀景写乐情，情景强烈冲突，哀乐之情趣，遂更加隽永深远、情景强烈冲突，哀乐之情趣，遂更加隽永深远、耐人寻味。耐人寻味。 骆谷晚望骆谷晚望 韩琮韩琮秦川如画渭如丝，去国还家一望时。秦川如画渭如丝，去国还家一望时。 公子王孙莫来好，岭花多是断肠枝。公子王孙莫来好，岭花多是断肠枝。【注注】韩琮于宣宗时出为湖南观察使，大中十二韩琮于宣宗时出为湖南观察使，大中十二年（年（858858）被都将石载顺等驱逐，此后失官，无）被都将石载顺等驱逐，此后失官，无闻。此诗当是其失位还乡之作。闻。此诗当是其失位还乡之作。以乐景写哀情以乐景写哀情解读：解读： 傍晚时，诗人登上骆谷，晚霞似

14、锦，傍晚时，诗人登上骆谷，晚霞似锦，辽阔秦川莽莽苍苍，远岭近峦，浓妆淡抹，辽阔秦川莽莽苍苍，远岭近峦，浓妆淡抹，仿若一副仿若一副锦山秀水的美丽画面锦山秀水的美丽画面；渭水浩浩；渭水浩浩荡荡地东流，如万丈白练，飘浮三秦。山荡荡地东流，如万丈白练，飘浮三秦。山光与水色光与水色竞美，蔚为壮观竞美，蔚为壮观。但诗中。但诗中“去国去国还家还家”使作者使作者“断肠断肠”，透露出诗人失官，透露出诗人失官还乡的愁怀。还乡的愁怀。情和景相反情和景相反，以，以乐景写哀情乐景写哀情的手法有力的衬托了失落悲愤的心情。的手法有力的衬托了失落悲愤的心情。 晚春江晴寄友人晚春江晴寄友人 韩琮韩琮 晚日低霞绮，晴山远画眉。晚

15、日低霞绮，晴山远画眉。 春青河畔草，不是望乡时。春青河畔草，不是望乡时。1.1.分析分析“青青”字在诗中的妙处。字在诗中的妙处。2.2.这首诗运用了什么表现技巧？试着分析。这首诗运用了什么表现技巧？试着分析。1、答：“青”字使全句飞动起来，春风唤醒了沉睡的河畔，吹“青”了芳草，绿油油，嫩茸茸，青毡似地沿着河畔伸展开去。这一盎然春意，多靠“青”字给人们带来信息。2、答：运用了以乐景写哀情的表现手法。晚日沉沉，含山欲坠，绮霞在晚日金光的照耀下更显五彩斑斓，极为绮丽。青山一抹，宛如美人画眉的翠黛，河畔青草，生机盎然，但诗人望到这样的美景，联想到家乡、故人，不免引发怀旧之情，更能表达出怀乡、思友的惆怅

16、之情。 送魏二送魏二 王昌龄王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。【注注】此诗作于王昌龄贬龙标尉时。此诗作于王昌龄贬龙标尉时。1.1.首句在写景上运用什么表现手法？试分析。首句在写景上运用什么表现手法？试分析。2.2.分析分析“忆忆”的妙处。的妙处。1 1、答：以、答：以乐景写哀情乐景写哀情的表现手法。诗人的表现手法。诗人在一个清秋的日子，在靠江的高楼上设在一个清秋的日子，在靠江的高楼上设宴送别魏二，空中飘散着橘柚的香气，宴送别魏二，空中飘散着橘柚的香气，环境幽雅，气氛温馨环境幽雅，气氛温馨。这

17、一切因为朋友。这一切因为朋友即将分手而变得尤为美好。这种景物描即将分手而变得尤为美好。这种景物描写有力的衬托了朋友与诗人写有力的衬托了朋友与诗人分别时的悲分别时的悲凉心情凉心情。首句看上写乐景，实际上写醉。首句看上写乐景，实际上写醉别的哀情。别的哀情。2、答：虚实结合。以“忆”字勾勒，从对面生情，为行人虚构了一个境界：在不久的将来，朋友夜泊在潇湘之上，那时风散雨收，一轮孤月高照，环境如此凄清，行人恐难成眠吧。即使他暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，令他睡不安恬，因而在梦中也摆不脱愁绪。月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。整首诗虚实结合，借助想象，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助

18、于表现惆怅别情和对朋友的关心。寥落古行宫，寥落古行宫， 宫花寂寞红。宫花寂寞红。白头宫女在，白头宫女在， 闲坐说玄宗。闲坐说玄宗。 元稹元稹行宫行宫 以乐景写哀情以乐景写哀情以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。 王夫之王夫之姜斋诗话姜斋诗话以乐景写哀情。春天时节，一座空虚冷落的古行宫里，红花盛开，几个白头宫女正闲坐回忆、谈论天宝时代玄宗遗事。诗所要表现的是凄凉哀怨的心境，但却着意描绘红艳的宫花。红花一般是表现热闹场面，烘托欢乐情绪的，但在这里却起了很重要的反衬作用：盛开的红花和寥落的行宫相映衬，加强了时移世迁的盛衰之感；春天的红花和宫女的白发相映衬，表现

19、了红颜易老的人生感慨；红花美景与凄寂心境相映衬，突出了宫女被禁闭的哀怨情绪。 五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 李白李白塞下曲塞下曲以哀景写乐情以哀景写乐情 到了五月，天山依旧白雪皑皑，没有鲜花，到了五月，天山依旧白雪皑皑，没有鲜花，只有地冻天寒。虽然传来吹奏只有地冻天寒。虽然传来吹奏折杨柳折杨柳的笛声，的笛声，却依旧看不到一丝春色。却依旧看不到一丝春色。 一早就随着战鼓声去搏战，到了夜晚也只能一早就随着战鼓声去搏战，到了夜晚也只能抱着

20、马鞍打瞌睡。希望能用我挎着的剑，像傅介抱着马鞍打瞌睡。希望能用我挎着的剑，像傅介子那样为国除害，消灭敌人。子那样为国除害，消灭敌人。 边关的苍凉寒苦的景象，也体现了战士们恶边关的苍凉寒苦的景象，也体现了战士们恶劣的生活和战斗环境。劣的生活和战斗环境。 营造了一种战事频繁紧张的氛围，守边备战，营造了一种战事频繁紧张的氛围，守边备战，人人奋勇，争为功先。借用傅介子慷慨复仇的故人人奋勇，争为功先。借用傅介子慷慨复仇的故事，表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮事，表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。志。宦情羁思共凄凄，春半如秋意转速。宦情羁思共凄凄，春半如秋意转速。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱

21、啼。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。 柳宗元柳宗元柳州榕叶落尽偶题柳州榕叶落尽偶题以哀景写哀情以哀景写哀情他自二十六岁进入仕途，到四十七岁逝世，其间他自二十六岁进入仕途，到四十七岁逝世，其间仅二十一年，但却过了十四年的贬谪生活。他三仅二十一年，但却过了十四年的贬谪生活。他三十三岁时被贬到永州，十年才被召回，可是，回十三岁时被贬到永州，十年才被召回，可是，回到长安只一个月，又被外放到比永州更遥远、更到长安只一个月，又被外放到比永州更遥远、更荒僻的柳州。这首诗就是他到柳州后，也就是他荒僻的柳州。这首诗就是他到柳州后，也就是他的政治希望和还乡希望一度闪现而又终于破灭之的政治希望和还乡希望一度闪现而又

22、终于破灭之后写的。后写的。 “ “海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠”（1）通观全诗，是什么原因使诗人产生“春半如秋”的感觉?（5分） （2）有人说三、四句将“在物之境”与“在我之情”融合无间，请以“乱”字为例简要分析。（5分）（1）主要有两方面原因，一是仲春时节，加之大雨过后，落叶满庭，让人错以为秋风扫落叶。二是自己再次被贬，仕途失意，远离故乡，心中凄迷惆怅，故虽是春日，却感觉“春半如秋”。 （2）个“乱”字，既是写莺啼，更足写诗人的心乱，诗人正是借鸟的乱啼表现出他此时凄迷烦乱的心绪。夜下征虏亭夜下征虏亭李白李白船下广陵去，月明征虏亭。船下广陵去，月明征虏亭。山花如

23、绣颊，江火似流萤。山花如绣颊，江火似流萤。以乐景写乐情。以乐景写乐情。征虏亭畔的丛丛山花，征虏亭畔的丛丛山花，在朦胧的月色下，绰约多姿，好像一群天在朦胧的月色下，绰约多姿，好像一群天真烂漫的少女；江上的渔火和水中倒映的真烂漫的少女；江上的渔火和水中倒映的万家灯火，星星点点，闪闪烁烁，像无数万家灯火，星星点点，闪闪烁烁，像无数的萤火虫飞来飞去，构成了一幅的萤火虫飞来飞去，构成了一幅令人心醉令人心醉的春江花月夜景图的春江花月夜景图，衬托出了诗人出游的，衬托出了诗人出游的喜悦喜悦之情。之情。 淮上与友人别（郑谷）淮上与友人别（郑谷）扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声

24、风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。以乐景写哀情。以乐景写哀情。写扬子江边，春光正好，写扬子江边，春光正好，杨柳依依，杨花点点，但因为杨柳依依，杨花点点，但因为“君向潇湘我向君向潇湘我向秦秦”的离别，故景色虽好，却使人愁杀。作者的离别，故景色虽好，却使人愁杀。作者迁情于景，景随情变了。美好的景物与人物内迁情于景，景随情变了。美好的景物与人物内心的哀怨形成鲜明的对照，给人以强烈的感染。心的哀怨形成鲜明的对照，给人以强烈的感染。 山房春事二首山房春事二首 唐唐 岑参岑参梁园日暮乱飞鸦，梁园日暮乱飞鸦， 极目萧条三两家极目萧条三两家 。庭树不知人去尽，庭树不知人去尽，春来还发

25、旧时花。春来还发旧时花。问题：三四两句用了什么手法？问题：三四两句用了什么手法？有怎样的效果？有怎样的效果？ 以乐景写哀情，以乐景写哀情，诗人写庭院中的树木，诗人写庭院中的树木，繁花满枝，春色不减当年。绚丽的春光繁花满枝，春色不减当年。绚丽的春光美景更能反衬梁园极目萧条颓败，反衬美景更能反衬梁园极目萧条颓败，反衬诗人吊古之情的伤痛。诗人吊古之情的伤痛。 渔家傲渔家傲 秋思秋思 范仲淹范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然末勒归无计。羌管悠悠霜满地，人浊酒一杯家

26、万里，燕然末勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。不寐，将军白发征夫泪。注注: :本词为范仲淹任陕西经略副使兼延州知州，身处军中的感怀之作。本词为范仲淹任陕西经略副使兼延州知州，身处军中的感怀之作。 塞下：边地。风景异：指景物与江南一带不同。塞下：边地。风景异：指景物与江南一带不同。 衡阳雁去：雁去衡阳的倒文。湖南衡阳县南有回雁峰，相传雁至此衡阳雁去：雁去衡阳的倒文。湖南衡阳县南有回雁峰，相传雁至此不再南飞。反映了这个地区到了秋天，不再南飞。反映了这个地区到了秋天，寒风萧瑟，满目荒凉。寒风萧瑟，满目荒凉。 边声：马嘶风号之类的边地边声：马嘶风号之类的边地荒寒肃杀悲凉荒寒肃杀悲凉之声。角：军中的号角。之声。角：军中的号角。 嶂：像屏障一样并