浅谈高中语文在课堂教学中的有效性

1、    浅谈高中语文在课堂教学中的有效性    随着新课改的发展，高中语文教学的教学目标是追求生动的课堂，也是一门最重要的学科。在教学过程中，教师不仅要教学生如何学习，还要培养学生的思维能力。比如，学生通过掌握和理解语文的基础知识来学习;通过有针对性的解决方法，让学生可以有效地培养独立思考的习惯。通过仔细思考和反复的研究，有利于培养学生克服困难的品质。本文通过对高中语文教学有效途径的探索，为学生营造良好的学习范围，以期获得语文教学的有效成果。一、高中语文课堂教学有效性研究的意义1.有利于活跃课堂气氛，营造轻松的学习环境每一位高中老师都非常重视课堂气氛，千

2、方百计的要维护好课堂气氛，当课堂气氛过于紧张时，非常不利于学生积极的思考问题，思想受到束缚，老师的课堂教学效果会很差。当课堂气氛过于轻松的时候，学生们都相互讨论，而没有认真的听老师讲课，同样会影响教学效果的，这就需要老师驾驭好课堂气氛，在讲课的过程中，如果学生感觉无聊的时候一定要穿插一些歌曲或者小游戏来提高学生的注意力，便有利于老师教学和学生学习。2.有利于提高教师的教学水准每一位教师的授课方式都是不同的，但所追求的目的都是一个，让学生接受的更多，学习的更多，就可以展现出一个老师的教学水准，能够做到松紧有度，体现出老师具有良好的节制能力，这样的课堂，学生会认可多一些，学习的也快，接受能力也强，

3、所以老师在备课的时候，一定要对课堂所讲述的内容要熟悉掌握，抓出重点，这非常有利于教师教学水准的提升。3.有利于加强学生自主学习的能力在高中语文教學中，要充分发挥师生双方的主动性和创造性，绝对不能因为学生的自主能力而波削教师的主导作用。教师应当是学生自主学习的活动的组织者、引导者和促进者，为学生创设自主学习的情景，培养学生自主学习的习惯。4.有利于设置问题，引发学生的思考欲望高中语文教学中需要在全面掌握学生身心全面发展的基础上进行，离不开学生的生活实际，通过对生活的有效体验，可以帮助其积累一定的语文知识，促进情感的升华。最主要是要求教师在进行教学的过程中，充分运用教学的方法，根据学生的兴趣特长，

4、精心设计激发学生学习兴趣的问题，让学生们更加积极地进行语文学习。二、高中语文课堂教学的策略1.建立良好的师生关系，开启学生的创新思维一个优秀的课堂教学是教师和学生共同的学习过程，在高中语文教学中，每一位教师应该尊重学生，清楚地了解学生对知识的掌握情况，走进学生的内心世界，有责任和有义务与学生进行有效的沟通与交流，学生因得到老师的关心而喜欢老师，延伸到喜欢老师的学科，在课堂上，良好的师生关系可以使教师与学生进行积极的交流，是课堂气氛处于和谐之中，学生将放下所有的包袱，毫无压力的学习，其思为快速发散，在教室的指导下学生能够全方面透彻地探求知识，进而让他们的创新思维得到自由的发挥。2.适当的评价，是

5、学生课堂学习的推手教师对学生教学过程中的评价是课堂的一个重要的环节，这个评价一定是准确而又符合实际，要在对学生的情况全部了解的情况下，使学生由最初的学会转化为会学，同时还要注意每位学生学习的过程及语文活动中的情绪，帮助学生认识自我，建立信心，通过教师对学生学习过程的评价，体现教师要充分相信学生，尊重学生，充分调动学生学习的积极性，教给学生学习的方法，把学生作为课堂中学习的主人。3.巧设情景激发兴趣有趣的教学情景，能够在最大程度上吸引学生兴趣，为高效语文课堂教学打下结实的基础，这就需要语文教师在开展教学设计的过程中，不管是构建教学导入还是教学活动中都要有所侧重，在其中融入能够以吸引学生兴趣因素。

6、例如，在高中语文课堂开始之前，教师可以通过播放短视频来促进学生对文本内容的理解，也可以利用微故事导入的方法，让学生快速进入学习状态。而在教学过程中，教师可以利用提问的方式来提高学生的积极性，提出具有挑战性的问题，让学生也能自主自觉的参与到课堂活动中，充分发挥学习。4.设计生活游戏，引导探究高中学生具有好玩的特点。教师要积极利用这样的特点，抓紧生活化原则设计具有启迪性，趣味性的游戏。在热烈的课堂小组比拼之后，积极引入这样的生活化的游戏，以奖励的方式，针对学习效果较差的小组，开展游戏化教学，激发学生在脱离教师引导之后能够主动学习的学习兴趣和探索的能力。不仅如此，通过合理性的生活化游戏，学生可以将学到的知识内化在日常的行为中，在加深知识的理解程度的同时，实现启迪学生思考的目的，达到自觉运用教学逻辑思维的效果。这样的课堂既达到的教学效果，又实现了对学生兴趣，能力的培养，为日后更深入学习的生活尊定了良好的基础。总之，教师应抓住高中语文学习，注重培养学生浓厚