浅谈计算机网络实验教学问题与对策

1、    浅谈计算机网络实验教学问题与对策    吴烈伟摘 要：计算机网络实验教学是计算机专业学生重要的实践课程，是学生提升操作能力的载体，计算机网络实验教学的好坏直接影响到学生的就业。本文分析了计算机实验教学存在的问题，针对这些不足，并给出了具体的措施，以提高学生的网络操作技能，为社会培养满足一线要求的技能人才。关键词：计算机；网络实验教学计算机网络实验课程是计算机院校的必修课程，开设这门课程的目的是锻炼和提高学生对计算机网络动手能力，让学生理解和掌握网络设备的功能、配置以及常规的计算机网络组网、维护以及网络安全的实操能力，它是贯穿计算机网络教学全过程，

2、是计算机网络教学的灵魂，计算机网络实验教学的质量直接影响到计算机专业学生的学习质量。计算机网络课程涉及到网络设备、软件内容的教学，是一门软、硬结合的课程，它在计算机专业的课程教学中占有非常重要的位置。如何提高计算机网络实验课程的教学效果，让学生能熟练的开展计算机常规网络组网、安全管理、设备配置等技能，是摆在我们面前的重大课题。1 计算机网络实验教学存在的问题计算机网络专业的课程分为理论课和实验课两个部分，很多学校都开展了理论课程的改革，理论课程不论是课程内容还是教学方式、方法都有了很大的提升。理论课部分相对比较完善，相比理论课，实践课的改革要缓慢的多，开展实践课程的目的是提高学生的实践能力，然

3、而，计算机网络专业的学生普遍存在理论知识掌握程度高，实践动手能力差的现象，归纳起来，有如下几个原因。1.1 实验教学的重视程度不够高校在网络课程安排上存在不足，理论课程占据70%，而实验课程占据30%，教师把精力放在了理论课程的培养上，不重视学生实践能力的培养，课程的设置也限制了学生实践学习的时间。学生在网络课程学习过程中没有充值的时间来进行实验课程的学习，对网络设备功能、配置、局域网维护等关键性实践内容没有足够的时间开展实验，很多实践学习都是走马观花的形式，达不到锻炼学生实践能力的目标。1.2 教学方式陈旧，没有激发学生的积极性和创造性大多数实践课程的教学采取填鸭式的方式开展，学生被动的学习

4、实践课程，老师在进行操作，学生通过老师的演示来学习，这样没有让学生亲自体会和实践操作网络设备，同时教学内容是封闭式的而非开放式的教学，填鸭式的方式开展教学，不能激发学生的主动性、积极性、创造性，实践教学效果大打折扣。计算机网络课程是计算机与通信技术相结合的课程，是一门综合性强、应用广泛的课程，随着计算机技术和通信技术的快速发展，网络技术、网络设备更新替代频率快，新技术层出不穷，而学校的教材内容陈旧，教材内容没有进行及时的更新，导致学生学习的知识与企业应用脱节，不利于人才的培养，学生由于没有学到最新的、前言的技术而失去学习的兴趣，形成恶性循环，没有激发学生的积极性、主动性和创造性。 不利于网络技

5、术人才的培养。1.3 实验室建设跟不上学科建设、教学要求的步伐很多学校由于重视程度不够，资金缺乏等诸多原因，实践室建设跟不上步伐，实验设备不足、实践设备陈旧等诸多原因，严重阻碍了实践教学工作开展，不利于学生实践能力锻炼和提高，对计算机网络实验教学来说，是非常不利的原因。计算机网络实验室是开展实验教学的前提，因此，计算机网络实验室建设必须与实验教学的要求相一致。计算机网络实验室建设不仅仅是要购置满足一定配置的电脑，而是要按照网络实验内容如网络层次结构、局域网搭建、网络故障诊断、网络管理软件安装与应用、网络入侵检测等开展实验室建设，实验室的网络环境必须具备开展网络实验的条件和能力。1.4 没有形成

6、科学、系统、有序的实验教学体系现有的很多实验课程的开展很多是针对理论教学的部分案例进行，没有形成科学、有序的实验课程体系，如实验课程的学分设置、教学的内容、教学大纲、教学目标等形成科学、有序的体系，只是在进行理论教学的过程中穿插了少部分的实验案例，这样，不利于学生的实践能力培养，学生掌握实践知识非常片面，不够系统科学。学生的实践能力培养缺乏系统性的学习指南。2 实验教学改革思路2.1 独立设课传统的实验教学中，实验课是与理论课程对应的，在理论课开展的过程中开展实验教学，通过独立设课，开展实验课与理论课的分离，建立实验课程的教学体系，循序渐进的开展实验课程的教学，例如可以先开展网络硬件的安装、软

7、件的安装到网络连接的实践，然后循序渐进的进行邮件服务器的搭建等，科学、有序的培养学生实践能力。很多it培训机构通过实验课程的案例，激发了学生的学习热情，在进行实验课程的学习过程中，让学生更加形象化的学习理论，在提高学生实践技能的前提下，加强了对理论知识的掌握。实践证明，计算机实验教学独立开课是有效的，可行的。2.2 建立实验教学课程体系独立设置实验课程，必须要一套实验课程体系作为指导，建立科学、有效的实验课程体系，计算机网络实验课程作为计算机专业的单列实验课，必须明确学分、教学大纲、目标、实践计划、学时等内容，让教师按照教学大纲指定实验教学内容，开展实验教学，在教学内容指定和教学过程中，要注重

8、实验内容的可操作性、可行性以及先进性。2.3 实验教学内容的方法的改革在计算机网络实验课程教学中，要重新方式方法，既要让学生开展实践能力的教学实验，同时也要激发学生的热情、积极性，最大程度的激发学生的兴趣，在进行教学实验中，要针对性的开展实验案例的设置，设置不同的实验场景，开展实验教学，设置实验教学的探索性环节，让学生自己动手去寻找答案，在提高学生实践能力的同时，提高学生的思维能力和解决问题的能力。2.4 开展实验室建设，建立满足实验教学需要的现代化实验室实验室的建设不仅仅满足于购买几台设备，组件一个简单的局域网，而是要根据实验教学内容搭建满足实验教学要求的网络环境，例如网络设备路由器、交换机

9、的配置、局域网组建、vlan划分、网络故障诊断、网络设备维护、安全管理等诸多内容的网络综合环境，需要构建满足实验要求的综合性、多功能的网络环境，除此之外，还需要建立满足团队化建设需求的实验条件，按照实验项目的组建、实验任务的发布、提交等信息化系统，让学生身临其境的开展网络实验，提高实验的真实性、有效性，最终达到实验目标，保障实验质量。2.5 开展校企共建，定岗实习等方式提升学生的实践技能水平实现校企深度融合，建立企業导师制、师带徒等方式开展网络实验教学，让学生身临其境，感受学习氛围，激发学生热情，让学生学习最新网络实践知识，让学生能熟悉最新的网络设备、网络协议以及组网模式，不仅仅如此，还让学生体验社会工作氛围，提高心理素质和抗压能力，让学生不仅仅学到最新的知识，还可以让学生在心智上更加成熟，提升学生分析问题、解决问题的心态和能力，实现学生全方位成长。3 结束语计算机网络实验教学是一门实践性很强的课程，需要加强多方面的改革来保障实验教学质量，目前存在重理论轻实践的现象，需要加强计算机网络实验课程的教学改革，通过计算机网络实验室建设、教学内容安排，资金投入、独立开课等措施的改革，提高实践教学的前瞻性、可行性、针对性、有效性，保障计算机实践课程的顺利开展，以提高学生的实践能力，为社会培养和输送满是社会需要的网络专业人才。参考文献1畅卫功，张爱华.计算机网络实验教学的