小说第4节品析艺术技巧

1、第第4 4节节 品析艺术技巧品析艺术技巧体验与探究体验与探究真题体验真题体验1.1.（20092009安徽）安徽）阅读下面的文字，完成后面的阅读下面的文字，完成后面的题。题。董师傅游湖董师傅游湖宗宗 璞璞 董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心应手，若让那些教师们来了，做起活儿来得心应手，若让那些教师们来说，已经超乎技而近乎道了。他在校园里各处修说，已经超乎技而近乎道了。他在校园里各处修理门窗，无论是教学楼、办公楼、教师住宅或学理门窗，无论是教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍，都有他的业绩。在一座新造的仿古建筑生宿舍，都有他的业绩。在一座新造

2、的仿古建筑上，还有他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致，上，还有他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致，那是他的杰作。那是他的杰作。 董师傅精通木匠活儿，也对校园里的山水草董师傅精通木匠活儿，也对校园里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知识，可能聘他木很是熟悉。若是有人了解他的知识，可能聘他为业余园林鉴赏家，其实他自己也不了解。一年为业余园林鉴赏家，其实他自己也不了解。一年年花开花落，人去人来；教师住宅里老的一个个年花开花落，人去人来；教师住宅里老的一个个走了，学生宿舍里小的一拨拨来了。董师傅见得走了，学生宿舍里小的一拨拨来了。董师傅见得多了，也没有什么特别感慨的。家里妻儿都很平多了，也没有什么特别感

3、慨的。家里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日子过得很平静。安，挣的钱足够用了，日子过得很平静。 校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可见。董师傅每晚收引着湖水，湖水清澈，游鱼可见。董师傅每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐，点上一支拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐，点上一支烟，心静如水，十分自在。烟，心静如水，十分自在。 不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公园靠拢。每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，游向公园靠拢。每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，游人如织。一个人如织。一个“五一五一”节，董师傅有一天

4、假。他节，董师傅有一天假。他傍晚便来到湖边，看远处楼后夕阳西下，天渐渐傍晚便来到湖边，看远处楼后夕阳西下，天渐渐暗下来，周围建筑物上的彩灯突然一下子都亮起暗下来，周围建筑物上的彩灯突然一下子都亮起来，照得湖水通明。他最喜欢那座塔，一层层灯来，照得湖水通明。他最喜欢那座塔，一层层灯光勾勒出塔身的线条；他常看月亮从塔边树丛间光勾勒出塔身的线条；他常看月亮从塔边树丛间升起，这时月亮却看不见。也许日子不对，也许升起，这时月亮却看不见。也许日子不对，也许灯太亮了。他并不多想，也不期望。他无所谓。灯太亮了。他并不多想，也不期望。他无所谓。 有人轻声叫他，是前日做活儿那家的女工，有人轻声叫他，是前日做活儿那

5、家的女工，是他的大同乡，名唤小翠。她怯怯地说：是他的大同乡，名唤小翠。她怯怯地说：“奶奶奶奶说我可以出来走走，现在我走不回去了。说我可以出来走走，现在我走不回去了。”董师董师傅忙灭了烟，站起身说：傅忙灭了烟，站起身说：“我送你回去。我送你回去。”想一想一想，又说：想，又说：“你看过了吗？你看过了吗？”小翠仍怯怯地说：小翠仍怯怯地说：“什么也没看见，只顾看路了。什么也没看见，只顾看路了。”董师傅一笑，董师傅一笑，领着小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一座领着小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一座小桥上，指点说：小桥上，指点说：“从这里看塔的倒影最好。从这里看塔的倒影最好。”通体发光的塔，在水里也

6、发着光。小翠惊呼道：通体发光的塔，在水里也发着光。小翠惊呼道：“还有一条大鱼呢！还有一条大鱼呢！”那是一条石鱼，随着水波那是一条石鱼，随着水波荡漾，似乎在光辉中跳动。又走过一座亭子，那荡漾，似乎在光辉中跳动。又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中可以环顾四周美景。是一座亭桥，从亭中可以环顾四周美景。远岸丁远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。亭中亭中有几幅楹联，他们并不研究。董师傅又介绍了几有几幅楹联，他们并不研究。董师傅又介绍了几个景点，转过山坡，走到那座仿古建筑前，

7、特别个景点，转过山坡，走到那座仿古建筑前，特别介绍了自己的创作介绍了自己的创作雕花窗户。小翠一路赞叹雕花窗户。小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论。董师傅也不在意，不已，对雕花窗户没有评论。董师傅也不在意，只说：只说：“不用多久，你就惯了，就是这地方的熟不用多久，你就惯了，就是这地方的熟人了。大家都是这样的。人了。大家都是这样的。”他顿了一顿，又说：他顿了一顿，又说：“可惜的是，有些人整天对着这湖、这树，倒不可惜的是，有些人整天对着这湖、这树，倒不觉得好看了。觉得好看了。” ” 俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人举着冰棍，慢慢走。一个卖花

8、的两根冰棍。俩人举着冰棍，慢慢走。一个卖花的女孩跑过来，向他们看了看，转身去找别人了。女孩跑过来，向他们看了看，转身去找别人了。不多时，小翠说她认得路了。董师傅叮嘱小翠，不多时，小翠说她认得路了。董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔，自己转身慢慢向住处走冰棍的木棒不要随地扔，自己转身慢慢向住处走去。他很快乐。去。他很快乐。 按照下面的要求，分析这篇小说中的表现手法。按照下面的要求，分析这篇小说中的表现手法。 （1 1）董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什）董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什 么作用？么作用？ （2 2）从修辞手法的角度，对文中画线句子的景）从修辞手法的角度，对文中画线句子的景

9、 物描写进行赏析。物描写进行赏析。 解析解析 本题考查对文章表达技巧的分析鉴赏能本题考查对文章表达技巧的分析鉴赏能 力。文章的表达技巧涉及的方面较多，但是本力。文章的表达技巧涉及的方面较多，但是本 题题干有明确的提示，所以难度就明显降低了。题题干有明确的提示，所以难度就明显降低了。 （1 1）题干明确指出是细节描写。细节描写的作）题干明确指出是细节描写。细节描写的作 用一般有以下三点：刻画人物的性格特点，推用一般有以下三点：刻画人物的性格特点，推 动故事情节的发展，突出文章的中心。动故事情节的发展，突出文章的中心。“每晚每晚 到湖边闲坐到湖边闲坐”这个细节，是董师傅经常性的行这个细节，是董师傅

10、经常性的行 为，可以看出董师傅是一位具有平常心的人，正为，可以看出董师傅是一位具有平常心的人，正是因为他每天都到湖边闲坐，所以下文碰到小翠是因为他每天都到湖边闲坐，所以下文碰到小翠也就在情理之中了。（也就在情理之中了。（2 2）题干明确指出从修辞的）题干明确指出从修辞的角度考虑。角度考虑。“似雪如金似雪如金”是比喻，是比喻，“挤满枝头挤满枝头”是拟人，回答时首先要指明修辞手法，其次要明是拟人，回答时首先要指明修辞手法，其次要明确这种修辞手法用在此处的表达效果。确这种修辞手法用在此处的表达效果。答案答案 （1 1）反映了董师傅淡定平和的情感世界。）反映了董师傅淡定平和的情感世界。为情节的发展作了

11、铺垫（或为情节的发展作了铺垫（或“为情节发展埋下了为情节发展埋下了伏笔伏笔”）。）。（2 2）运用比喻，描写了丁香、连翘在灯光下晶莹）运用比喻，描写了丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比拟（或拟人），形容海璀璨的艳丽之美。运用比拟（或拟人），形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。2.2.（20092009四川）四川）想象想象（文章见第（文章见第1 1节）节） 这篇小说的细节描写有何作用？请结合文中画这篇小说的细节描写有何作用？请结合文中画 线部分作简要分析。线部分作简要分析。 解析解析 本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能 力，要

12、求分析细节描写的作用。细节描写是小力，要求分析细节描写的作用。细节描写是小 说中常见的描写手法，通常用来刻画人物形说中常见的描写手法，通常用来刻画人物形 象，凸显故事情节。本题在分析细节描写时一象，凸显故事情节。本题在分析细节描写时一 定要扣紧画线部分中的重点词句，如定要扣紧画线部分中的重点词句，如“发发 愣愣”“”“绝望绝望”“”“伤感伤感”“”“失落失落”“”“尽量把舌头尽量把舌头 伸得长长的伸得长长的”等，借此分析等，借此分析“我我”在自我诊断在自我诊断 病症时的心理和性格特点。病症时的心理和性格特点。 答案答案 这篇小说的细节描写使故事情节更加真这篇小说的细节描写使故事情节更加真 实细

13、腻，生动地刻画了人物性格。其中，实细腻，生动地刻画了人物性格。其中，“呆呆 呆地发愣呆地发愣”写神态，写神态，“绝望绝望”“”“伤感伤感”写心写心 理，这些描写重在刻画主人公的脆弱；理，这些描写重在刻画主人公的脆弱；“闭一闭一 只眼只眼”“”“睁一只眼睁一只眼”“”“看伸长的舌头看伸长的舌头”写行写行 为，突出他检查自身症候的专注与仔细，由此为，突出他检查自身症候的专注与仔细，由此 刻画了他的敏感和多疑。刻画了他的敏感和多疑。真题探究真题探究 品析作品艺术表达技巧是小说阅读考查不可品析作品艺术表达技巧是小说阅读考查不可或缺的内容。或缺的内容。考试说明考试说明对此分别在对此分别在“分析综分析综合

14、合”“”“鉴赏评价鉴赏评价”作了说明：分析作品体裁的基作了说明：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法，品味精彩的语言表达艺本特征和主要表现手法，品味精彩的语言表达艺术。术。 小说的表达技巧很广泛，很复杂，可考的技小说的表达技巧很广泛，很复杂，可考的技巧很多，如情节结构技巧、环境描写技巧、人物巧很多，如情节结构技巧、环境描写技巧、人物塑造手法等。高考小说考查则是以塑造人物的表塑造手法等。高考小说考查则是以塑造人物的表达技巧为重点的。达技巧为重点的。 小说表达技巧的考查不限于某种手法的判定小说表达技巧的考查不限于某种手法的判定上，更在于考查这种手段在塑造人物形象方面的上，更在于考查这种手段在塑造人

15、物形象方面的作用、效果，因此，它常把手法的判定和表达效作用、效果，因此，它常把手法的判定和表达效果的分析综合起来考查。果的分析综合起来考查。 小说表达技巧的考查也可分为两个角度：一小说表达技巧的考查也可分为两个角度：一是整体上赏析，二是局部赏析。是整体上赏析，二是局部赏析。整合与点拨整合与点拨知识整合知识整合 见散文见散文“鉴赏表达特色鉴赏表达特色”部分。部分。阅读点拨阅读点拨 小说以综合运用语言艺术的各种表现手法来小说以综合运用语言艺术的各种表现手法来塑造人物形象为中心任务，并以塑造典型的艺术塑造人物形象为中心任务，并以塑造典型的艺术形象为最高目标。小说在塑造人物形象时，可以形象为最高目标。

16、小说在塑造人物形象时，可以采用叙述语言，也可以采用对话语言，还可以采采用叙述语言，也可以采用对话语言，还可以采用心理描写等手法。小说的表达方式多种多样。用心理描写等手法。小说的表达方式多种多样。表现手法更是灵活多变，它可以包罗其他艺术体表现手法更是灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，有散文式的背景描绘，有特写般裁的所有写法，有散文式的背景描绘，有特写般的人物刻画，有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突，有的人物刻画，有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突，有诗一般的意境。从考试的角度看，对表达技巧的诗一般的意境。从考试的角度看，对表达技巧的分析鉴赏，就是分析小说运用了哪些表达技巧，分析鉴赏，就是分析小说运用了

17、哪些表达技巧，表现了什么内容，达到了什么艺术效果。而小说表现了什么内容，达到了什么艺术效果。而小说的表达技巧包括以下几种：的表达技巧包括以下几种： 1.1.表达方式。一般涉及叙述人称的选用（第表达方式。一般涉及叙述人称的选用（第一人称、第二人称）、叙述顺序的安排（倒叙、一人称、第二人称）、叙述顺序的安排（倒叙、插叙手法的运用及作用）、描写的特点和手法。插叙手法的运用及作用）、描写的特点和手法。这里重点谈描写。这里重点谈描写。 描写有环境描写、人物描写、正面与侧面描描写有环境描写、人物描写、正面与侧面描写、场面描写、白描与工笔等。写、场面描写、白描与工笔等。 (1) (1)环境描写（见第环境描写

18、（见第2 2节分析环境描写节分析环境描写“阅读点阅读点拨拨”部分）部分） (2)(2)人物描写人物描写 肖像描写。对人物形象的外部特征进行描绘肖像描写。对人物形象的外部特征进行描绘的手法，具体的包括容貌、身材、表情、衣着、的手法，具体的包括容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。它对于人物性格和人物形象的完姿态等的描写。它对于人物性格和人物形象的完整体现，有着重要的烘托作用。因为人物的外部整体现，有着重要的烘托作用。因为人物的外部特征总是同人物内在的心理活动、精神状态相联特征总是同人物内在的心理活动、精神状态相联系的。系的。 动作描写。对人物在典型环境中的行为动动作描写。对人物在典型环境中的行为

19、动作进行描写的手法。典型的动作描写，不仅要写作进行描写的手法。典型的动作描写，不仅要写出人物在特定情势下的行动，还要写出人物以何出人物在特定情势下的行动，还要写出人物以何种独特的方式完成这个动作，通过对人物动作的种独特的方式完成这个动作，通过对人物动作的描写可以透露出人物内在的心灵世界。描写可以透露出人物内在的心灵世界。 语言描写。具体包括对话、独白、旁白以语言描写。具体包括对话、独白、旁白以及对语气声态的描写。对人物语言的描写要注意及对语气声态的描写。对人物语言的描写要注意人物语言的个性化，要与人物的身份经历、文化人物语言的个性化，要与人物的身份经历、文化修养、习惯爱好、心理状态以及所处的特

20、定场合修养、习惯爱好、心理状态以及所处的特定场合吻合。吻合。 心理描写。对人物在一定情景中的想法、心理描写。对人物在一定情景中的想法、触、情绪意识等进行的具体刻画。可以直接揭示触、情绪意识等进行的具体刻画。可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础和行动的人物的内心世界，交代人物的思想基础和行动的内在依据。有时可直接由作者进行描绘，或由人内在依据。有时可直接由作者进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时可以间接地通物的独白、梦幻来进行披露，有时可以间接地通过景物及人物肖像、动作、语言、所处环境及遭过景物及人物肖像、动作、语言、所处环境及遭遇等来进行折射。遇等来进行折射。 (3) (3

21、)正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写 正面描写，即直接描写，是对所描写的人物、正面描写，即直接描写，是对所描写的人物、事件等作正面、直接的刻画，不借助于人和媒介事件等作正面、直接的刻画，不借助于人和媒介物的烘托。侧面描写，即间接描写，是对所描写物的烘托。侧面描写，即间接描写，是对所描写的对象不作直接的刻画，而是借助于对媒介物的的对象不作直接的刻画，而是借助于对媒介物的描写，来烘托所要描写的人或物。这种笔法比较描写，来烘托所要描写的人或物。这种笔法比较含蓄、委婉，给读者留下较大的自由想象空间，含蓄、委婉，给读者留下较大的自由想象空间，增加描写对象的主题内涵和艺术感染力。增加描写对象的主题内涵和

22、艺术感染力。 (4) (4)细节描写细节描写 细节描写指对生活中那些细致而又特别富有细节描写指对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所作的特写式描写。它是叙事表现力的典型环节所作的特写式描写。它是叙事性文章的最小的描写单位。它把事物细微本质的性文章的最小的描写单位。它把事物细微本质的情状特点，鲜明逼真地呈现出来。细节描写在文情状特点，鲜明逼真地呈现出来。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用排，不能随意取代

23、。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。和揭示主题思想的作用。 (5) (5)场面描写场面描写 指在特定的时间和环境中指在特定的时间和环境中, ,展开以人物活动为展开以人物活动为中心的生活画面的描写。主要体现在人与人之间中心的生活画面的描写。主要体现在人与人之间相互发生关系而构成的人物活动的相互发生关系而构成的人物活动的“动态动态”描写描写上，同时也表现在作为人物活动背景的特定环境上，同时也表现在作为人物活动背景的特定环境渲染上。通过场面中环境和人物活动的描写，来渲染上。通过场面中环境和人物活动的描写，

24、来渲染气氛，刻画人物思想性格。渲染气氛，刻画人物思想性格。 (6) (6)白描和工笔白描和工笔 白描指使用最简洁的笔墨，不加烘托地勾勒白描指使用最简洁的笔墨，不加烘托地勾勒出生动、传神的形象。工笔指用细腻入微、工整出生动、传神的形象。工笔指用细腻入微、工整细密的笔触，对人物和环境进行精雕细琢的描写细密的笔触，对人物和环境进行精雕细琢的描写方法。它文字细密、色彩浓郁，往往借助于对比、方法。它文字细密、色彩浓郁，往往借助于对比、比喻、比拟、夸张等修辞手法，把客观事物复杂比喻、比拟、夸张等修辞手法，把客观事物复杂斑斓的状貌，具体而细致地表现出来。在小说中斑斓的状貌，具体而细致地表现出来。在小说中常用

25、来写景和展示人物心理。常用来写景和展示人物心理。 (7)(7)肖像描写肖像描写 对人物形象的外部特征进行描绘。对人物形象的外部特征进行描绘。 2. 2.表现手法。看是否运用了象征、对比、衬表现手法。看是否运用了象征、对比、衬托、抑扬、托物言志、借景抒情等手法，以及它托、抑扬、托物言志、借景抒情等手法，以及它们塑造形象所起的作用。们塑造形象所起的作用。 3.3.结构安排，主要指构筑情节、营造环境等结构安排，主要指构筑情节、营造环境等方面的技巧。如呼应、抑扬、突转、悬念、误会、方面的技巧。如呼应、抑扬、突转、悬念、误会、荒诞、伏笔等。荒诞、伏笔等。 4.4.语言运用。看语言是否准确、简练、生动、语

26、言运用。看语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样的艺术风格（幽默、辛辣、平实、形象；具有怎样的艺术风格（幽默、辛辣、平实、自然、明快、含蓄）；文中修辞手法的运用。这自然、明快、含蓄）；文中修辞手法的运用。这些也是散文语言所具有的。特别要注意小说语言些也是散文语言所具有的。特别要注意小说语言的特别之处。的特别之处。 分析语言运用，不仅要分析它怎样运用具体分析语言运用，不仅要分析它怎样运用具体性的叙事描写，展开情节；更要分析它是怎样在性的叙事描写，展开情节；更要分析它是怎样在故事情节发展当中运用个性化的语言刻画人物的。故事情节发展当中运用个性化的语言刻画人物的。因此，要认真品味作品中人物语言的个

27、性化，以因此，要认真品味作品中人物语言的个性化，以及个性化语言是如何揭示人物性格特征的。如及个性化语言是如何揭示人物性格特征的。如20072007年湖北卷年湖北卷日月行色日月行色第第3 3题要求分析人物语题要求分析人物语言的特色，正是对这一点的考查。言的特色，正是对这一点的考查。现场批阅现场批阅 “菜园菜园”（原文见第（原文见第3 3节鉴赏人物形象节鉴赏人物形象“现场点拨现场点拨”部分）部分）赏析选文中的画线句。（赏析选文中的画线句。（5 5分）分）【现场答案现场答案】 菜园的主人依然种着菊花。菊花是儿媳喜爱菜园的主人依然种着菊花。菊花是儿媳喜爱的东西。但在菊花开时，主人看到菊花只会更加的东西

28、。但在菊花开时，主人看到菊花只会更加思念儿子儿媳。菊花的旺盛使老人的心里充满伤思念儿子儿媳。菊花的旺盛使老人的心里充满伤痛。痛。【评分分析评分分析】 这是一道表达技巧鉴赏题。这是一道表达技巧鉴赏题。“赏析赏析”一词应一词应包含两点：表达技巧和表达效果，缺一不可。该包含两点：表达技巧和表达效果，缺一不可。该答案能从写景是为了写人这个角度鉴赏，很好，答案能从写景是为了写人这个角度鉴赏，很好，但未指明表达技巧。故可得但未指明表达技巧。故可得2 23 3分。分。【正确答案正确答案】 这句话用了寓情于景、情景相生的艺术手这句话用了寓情于景、情景相生的艺术手法，菊花是因为媳妇所爱而种的，如今菊花开遍法，菊

29、花是因为媳妇所爱而种的，如今菊花开遍了一地，而儿子媳妇这两个爱菊花、种菊花的人了一地，而儿子媳妇这两个爱菊花、种菊花的人却被杀害了，睹物思人，物是人非，更增添了悲却被杀害了，睹物思人，物是人非，更增添了悲情。（手法也可答情。（手法也可答“反衬反衬”）【增分提示增分提示】 只要是赏析题，一般要准确指出表达特色，只要是赏析题，一般要准确指出表达特色，再分析表达效果，小说再分析表达效果，小说“表达效果表达效果”主要是围绕主要是围绕“写人写人”进行的。进行的。考点针对练考点针对练阅读下面的小说，完成阅读下面的小说，完成1 14 4题。题。核心提示核心提示：灵魂的看台：灵魂的看台生命的消失生命的消失邢庆

30、杰邢庆杰厉求良看到那只狼的时候，他唯一幸存的伙厉求良看到那只狼的时候，他唯一幸存的伙伴陈小米正背对着狼坐在沙地上，从脱下来的旅伴陈小米正背对着狼坐在沙地上，从脱下来的旅游鞋里往外倒沙子。游鞋里往外倒沙子。厉求良下意识地抓起了身边的拐杖，那是一厉求良下意识地抓起了身边的拐杖，那是一根胳膊粗的胡杨木，沉重如铁。狼充满戒备地看根胳膊粗的胡杨木，沉重如铁。狼充满戒备地看了他一眼，又看了他一眼，慢慢地向陈小米逼近了他一眼，又看了他一眼，慢慢地向陈小米逼近了。狼快接近陈小米的时候，恰好遮住了西照的了。狼快接近陈小米的时候，恰好遮住了西照的训练与总结训练与总结阳光，狼在厉求良的眼里就成了一个通体发光的阳光，

31、狼在厉求良的眼里就成了一个通体发光的轮廓，像一幅图腾。轮廓，像一幅图腾。 厉求良心念一动，放下了厉求良心念一动，放下了拐杖，他一边缓慢地往后挪动着身子，一边从挎拐杖，他一边缓慢地往后挪动着身子，一边从挎包里取出了照相机，安上长长的镜头，对准了狼包里取出了照相机，安上长长的镜头，对准了狼和陈小米。和陈小米。 厉求良是一个小有名气的摄影家，但他的名厉求良是一个小有名气的摄影家，但他的名气仅限于他工作和生活的那个城市，出了那个城气仅限于他工作和生活的那个城市，出了那个城市，就没人知道他了。他已经年近五十了，还没市，就没人知道他了。他已经年近五十了，还没有拍出过一幅让自己满意的作品，没有在正规的有拍出

32、过一幅让自己满意的作品，没有在正规的全国摄影作品比赛中拿过一次奖，这让他十分苦全国摄影作品比赛中拿过一次奖，这让他十分苦恼。正是基于此，当他在省报上看到一家旅游公恼。正是基于此，当他在省报上看到一家旅游公司组团去巴丹吉林大沙漠进行探险旅游时，就不司组团去巴丹吉林大沙漠进行探险旅游时，就不假思索地报了名。他想，大漠的自然风光一定会假思索地报了名。他想，大漠的自然风光一定会给自己带来素材和灵感。但是，当他一路舟车劳给自己带来素材和灵感。但是，当他一路舟车劳顿深入到大沙漠中时，他感到了失望。他所看到顿深入到大沙漠中时，他感到了失望。他所看到的，全是在一些旅游挂图和图片库中经常看到的的，全是在一些旅游

33、挂图和图片库中经常看到的景色，毫无出奇之处。更糟糕的是，当他正准备景色，毫无出奇之处。更糟糕的是，当他正准备无功而返时，却遭遇到了铺天盖地的沙漠风暴。无功而返时，却遭遇到了铺天盖地的沙漠风暴。风暴过后，他艰难地从沙子中爬出来，发现全团风暴过后，他艰难地从沙子中爬出来，发现全团十几个人，只剩下他和一个叫陈小米的年轻人了。十几个人，只剩下他和一个叫陈小米的年轻人了。 他和陈小米在沙漠里已经跋涉三天了。三天他和陈小米在沙漠里已经跋涉三天了。三天来，他们已经熟悉得像多年的老友。陈小米刚刚来，他们已经熟悉得像多年的老友。陈小米刚刚三十出头，却是一个成功人士了，他的公司同时三十出头，却是一个成功人士了，他

34、的公司同时在供着十个贫困大学生的学费和生活费，在当地在供着十个贫困大学生的学费和生活费，在当地也是很有名气的。也是很有名气的。 这已经是风暴过后的第三天傍晚了，他们身这已经是风暴过后的第三天傍晚了，他们身上的水也喝完了，如果明天再走不出去，那就只上的水也喝完了，如果明天再走不出去，那就只有葬身于大漠了。有葬身于大漠了。 陈小米已经抬起了头，看到厉求良正用镜头陈小米已经抬起了头，看到厉求良正用镜头对着他，就笑了，露出了一口洁白的牙齿。对着他，就笑了，露出了一口洁白的牙齿。 厉求良的手剧烈抖动起来。厉求良的手剧烈抖动起来。 陈小米好像感觉到了来自背后的危险，他将陈小米好像感觉到了来自背后的危险，他

35、将头扭向了背后。头扭向了背后。 一刹那间，狼准确地衔住了陈小米的喉一刹那间，狼准确地衔住了陈小米的喉咙咙 厉求良按动了快门，嚓、嚓、嚓厉求良按动了快门，嚓、嚓、嚓 整个过程，厉求良拍了二十多张，直到把相整个过程，厉求良拍了二十多张，直到把相机里的胶卷全部用完。机里的胶卷全部用完。 狼走了，留下了陈小米残缺不全的躯体和呆狼走了，留下了陈小米残缺不全的躯体和呆若木鸡的摄影家厉求良。若木鸡的摄影家厉求良。 第二天，厉求良遇到了另外一支探险队，他第二天，厉求良遇到了另外一支探险队，他获救了。获救了。 在这一年的全国摄影作品评选中，一组题为在这一年的全国摄影作品评选中，一组题为“生命的消失生命的消失”的

36、作品获得了自然类一等奖，但的作品获得了自然类一等奖，但是，获奖者迟迟没有露面。后经与其单位联系，是，获奖者迟迟没有露面。后经与其单位联系，才得到一个令人震惊的消息：获奖者厉求良在接才得到一个令人震惊的消息：获奖者厉求良在接到获奖通知的第二天就失踪了，他在自己办公桌到获奖通知的第二天就失踪了，他在自己办公桌上留下一张纸条，上面只有两句话：沙漠圆了我上留下一张纸条，上面只有两句话：沙漠圆了我的梦想，我要在那里长眠。的梦想，我要在那里长眠。（选自（选自短篇小说短篇小说，有删改），有删改）1.1.这篇小说从沙漠遇狼的情景写起，然后再写厉这篇小说从沙漠遇狼的情景写起，然后再写厉 求良参团旅游探险的原因和

37、沙漠中遭遇风暴的求良参团旅游探险的原因和沙漠中遭遇风暴的 经过，这样处理有什么好处？（）经过，这样处理有什么好处？（） 解析解析 作品起笔就写沙漠中遇狼的情景，然后作品起笔就写沙漠中遇狼的情景，然后 回过头来交代厉求良参团的原因和遭遇风暴的回过头来交代厉求良参团的原因和遭遇风暴的 经过，从记叙方法来看，显然属于倒叙。而其经过，从记叙方法来看，显然属于倒叙。而其 表达效果，主要在于强化小说的吸引力。表达效果，主要在于强化小说的吸引力。 答案答案 作者运用了倒叙手法，突出人与狼对峙作者运用了倒叙手法，突出人与狼对峙 的尖锐矛盾，渲染紧张气氛，能有效吸引读者的尖锐矛盾，渲染紧张气氛，能有效吸引读者

38、关注故事情节的发展。关注故事情节的发展。2.2.在厉求良眼里，在厉求良眼里，“一刹那间，狼准确地衔住了一刹那间，狼准确地衔住了 陈小米的喉咙陈小米的喉咙”如果把如果把“准确地衔住准确地衔住”改改 为为“死死地咬住死死地咬住”好不好？为什么？（）好不好？为什么？（） 解析解析 本题考查品味精彩的语言表达艺术的能本题考查品味精彩的语言表达艺术的能 力。此题稍有难度，解答时除要注意联系上下力。此题稍有难度，解答时除要注意联系上下 文（主要是第二、三段）外，还应结合作品主文（主要是第二、三段）外，还应结合作品主 旨深入品味。旨深入品味。 答案答案 不好。狼吃人本是极为血腥的场面，但不好。狼吃人本是极为

39、血腥的场面，但 在为生活平庸而苦恼的厉求良看来，却是难得在为生活平庸而苦恼的厉求良看来，却是难得 的摄影素材，用的摄影素材，用“准确地衔住准确地衔住”更能表现他此更能表现他此 时对艺术的狂热和对生命的漠视，将他被名利时对艺术的狂热和对生命的漠视，将他被名利 扭曲的心理刻画得淋漓尽致。如果改用扭曲的心理刻画得淋漓尽致。如果改用“死死死死 地咬住地咬住”则没有这样的效果。则没有这样的效果。3.3.小说写拍照的声音时，三个小说写拍照的声音时，三个“嚓嚓”之间用了顿之间用了顿 号而非逗号，请品味作者的用意所在。（）号而非逗号，请品味作者的用意所在。（） 解析解析 本题考查品味精彩的语言表达艺术的能本题

40、考查品味精彩的语言表达艺术的能 力。力。“厉求良按动了快门，嚓、嚓、嚓厉求良按动了快门，嚓、嚓、嚓” 与前面的与前面的“厉求良的手剧烈抖动起来厉求良的手剧烈抖动起来”等，其等，其 实都含蓄地表现出主人公内心强烈的情感。实都含蓄地表现出主人公内心强烈的情感。 答案答案 因为事情发生在顷刻之间，拍摄机会稍因为事情发生在顷刻之间，拍摄机会稍 纵即逝，用顿号，意在突出厉求良拍摄动作的纵即逝，用顿号，意在突出厉求良拍摄动作的 迅速，传神地表现出他渴望一迅速，传神地表现出他渴望一“拍拍”成名的急成名的急 切心情。切心情。 4.4.关于关于生命的消失生命的消失这篇小说的主题有两种看这篇小说的主题有两种看 法

41、：一种认为是鞭挞人性中的法：一种认为是鞭挞人性中的“丑丑”，另一种，另一种 认为是剖析人性中认为是剖析人性中“美美”与与“丑丑”的矛盾对立。的矛盾对立。 你赞同哪一种看法？请结合故事情节和人物阐你赞同哪一种看法？请结合故事情节和人物阐 明理由。明理由。 解析解析 本题考查从不同的角度和层面发掘作品本题考查从不同的角度和层面发掘作品 的丰富意蕴的能力。组织答案时，题干中的丰富意蕴的能力。组织答案时，题干中“结结 合故事情节和人物合故事情节和人物”的要求（或者说提示）不的要求（或者说提示）不 容忽视。如赞同前一种看法，言之成理也可。容忽视。如赞同前一种看法，言之成理也可。 答案答案 我赞同第二种看

42、法。厉求良热爱摄影，我赞同第二种看法。厉求良热爱摄影， 为拍摄自己满意的作品参加了沙漠探险旅游，为拍摄自己满意的作品参加了沙漠探险旅游， 应该说这种孜孜以求的精神是难能可贵的，这应该说这种孜孜以求的精神是难能可贵的，这 是他人性中是他人性中“美美”的一面。但他为了拍到精彩的一面。但他为了拍到精彩 的照片，任由狼吞噬同伴的生命，又将其人性的照片，任由狼吞噬同伴的生命，又将其人性 中中“丑丑”的一面暴露无遗。作品获奖后，他没的一面暴露无遗。作品获奖后，他没 去领奖，因为他知道这是用同伴的生命换来去领奖，因为他知道这是用同伴的生命换来 的；他打算长眠于沙漠，是想用生命为自己赎的；他打算长眠于沙漠，是

43、想用生命为自己赎 罪。所以，我认为这篇小说的主题是剖析人性罪。所以，我认为这篇小说的主题是剖析人性 中中“美美”与与“丑丑”的矛盾对立。的矛盾对立。考点滚动练考点滚动练阅读下面一篇文章，完成阅读下面一篇文章，完成5 58 8题。题。核心提示核心提示：走近三国英雄：走近三国英雄许褚裸衣斗马超许褚裸衣斗马超罗贯中罗贯中 却说当夜两兵混战，直到天明，各自收兵。却说当夜两兵混战，直到天明，各自收兵。马超屯兵渭口，日夜分兵，前后攻击。曹操在渭马超屯兵渭口，日夜分兵，前后攻击。曹操在渭河内将船筏锁链作浮桥三条，接连南岸。曹仁引河内将船筏锁链作浮桥三条，接连南岸。曹仁引军夹河立寨，将粮草车辆穿连，以为屏障。

44、马超军夹河立寨，将粮草车辆穿连，以为屏障。马超闻之，教军士各挟草一束，带着火种，与韩遂引闻之，教军士各挟草一束，带着火种，与韩遂引军并力杀到寨前，堆积草把，放起烈火。操兵抵军并力杀到寨前，堆积草把，放起烈火。操兵抵敌不住，弃寨而走。车乘、浮桥，尽被烧毁。西敌不住，弃寨而走。车乘、浮桥，尽被烧毁。西凉兵大胜，截住渭河。曹操立不起营寨，心中忧凉兵大胜，截住渭河。曹操立不起营寨，心中忧惧。荀攸曰：惧。荀攸曰：“可取渭河沙土筑起土城，可以坚可取渭河沙土筑起土城，可以坚守。守。”操拨三万军担土筑城。马超又差庞德、马操拨三万军担土筑城。马超又差庞德、马岱各引五百马军，往来冲突；更兼沙土不实，筑岱各引五百马

45、军，往来冲突；更兼沙土不实，筑起便倒，操无计可施。时当九月尽，天气暴冷，起便倒，操无计可施。时当九月尽，天气暴冷，彤云密布，连日不开。曹操在寨中纳闷。忽人报彤云密布，连日不开。曹操在寨中纳闷。忽人报曰：曰：“有一老人来见丞相，欲陈说方略。有一老人来见丞相，欲陈说方略。”操请操请入。见其人鹤骨松姿，形貌苍古。问之，乃京兆入。见其人鹤骨松姿，形貌苍古。问之，乃京兆人也，隐居终南山，姓娄，名子伯，道号梦梅居人也，隐居终南山，姓娄，名子伯，道号梦梅居士。操以客礼待之。子伯曰：士。操以客礼待之。子伯曰：“丞相欲跨渭安营丞相欲跨渭安营久矣，今何不乘时筑之？久矣，今何不乘时筑之？”操曰：操曰：“沙土之地，沙

46、土之地，筑垒不成。隐士有何良策赐教？筑垒不成。隐士有何良策赐教？”子伯曰：子伯曰：“丞丞相用兵如神，岂不知天时乎？连日阴云布合，朔相用兵如神，岂不知天时乎？连日阴云布合，朔风一起，必大冻矣。风起之后，驱兵士运土泼风一起，必大冻矣。风起之后，驱兵士运土泼水，比及天明，土城已就。水，比及天明，土城已就。”操大悟，厚赏子伯。操大悟，厚赏子伯。子伯不受而去。子伯不受而去。 是夜北风大作。操尽驱兵士担土泼水；为无是夜北风大作。操尽驱兵士担土泼水；为无盛水之具，作缣囊盛水浇之，随筑随冻。比及天盛水之具，作缣囊盛水浇之，随筑随冻。比及天明，沙水冻紧，土城已筑完。细作报知马超。超明，沙水冻紧，土城已筑完。细作

47、报知马超。超领兵观之，大惊，疑有神助。次日，集大军鸣鼓领兵观之，大惊，疑有神助。次日，集大军鸣鼓而进。操自乘马出营，止有许褚一人随后。操扬而进。操自乘马出营，止有许褚一人随后。操扬鞭大呼曰：鞭大呼曰：“孟德单骑至此，请马超出来答话。孟德单骑至此，请马超出来答话。”超乘马挺枪而出。操曰：超乘马挺枪而出。操曰：“汝欺我营寨不成，今汝欺我营寨不成，今一夜天已筑就，汝何不早降！一夜天已筑就，汝何不早降！”马超大怒，意欲马超大怒，意欲突前擒之，见操背后一人，睁圆怪眼，手提钢突前擒之，见操背后一人，睁圆怪眼，手提钢刀，勒马而立。超疑是许褚，乃扬鞭问曰：刀，勒马而立。超疑是许褚，乃扬鞭问曰：“闻闻汝军中有虎

48、侯，安在哉？汝军中有虎侯，安在哉？”许褚提刀大叫曰：许褚提刀大叫曰：“吾即谯郡许褚也！吾即谯郡许褚也！”目射神光，威风抖擞。超目射神光，威风抖擞。超不敢动，乃勒马回。操亦引许褚回寨。两军观不敢动，乃勒马回。操亦引许褚回寨。两军观之，无不骇然。操谓诸将曰：之，无不骇然。操谓诸将曰：“贼亦知仲康乃虎贼亦知仲康乃虎侯也！侯也！”自此军中皆称褚为虎侯，许褚曰：自此军中皆称褚为虎侯，许褚曰：“某某来日必擒马超。来日必擒马超。”操曰：操曰：“马超英勇，不可轻马超英勇，不可轻敌。敌。”褚曰：褚曰：“某誓与死战！某誓与死战！”即使人下战书，即使人下战书，说虎侯单搦马超来日决战。超接书大怒曰：说虎侯单搦马超来日

49、决战。超接书大怒曰：“何何敢如此相欺耶！敢如此相欺耶！”即批次日誓杀虎痴。即批次日誓杀虎痴。 次日，两军出营布成阵势。超分庞德为左次日，两军出营布成阵势。超分庞德为左翼，马岱为右翼，韩遂押中军。超挺枪纵马，立翼，马岱为右翼，韩遂押中军。超挺枪纵马，立于阵前，高叫：于阵前，高叫：“虎痴快出！虎痴快出！”曹操在门旗下回曹操在门旗下回顾众将曰：顾众将曰：“马超不减吕布之勇！马超不减吕布之勇！”言未绝，许言未绝，许褚拍马舞刀而出。马超挺枪接战。斗了一百余褚拍马舞刀而出。马超挺枪接战。斗了一百余合，胜负不分。马匹困乏，各回军中，换了马合，胜负不分。马匹困乏，各回军中，换了马匹，又出阵前。又斗一百余合，不

50、分胜负。许褚匹，又出阵前。又斗一百余合，不分胜负。许褚性起，飞回阵中，卸了盔甲，浑身筋突，赤体提性起，飞回阵中，卸了盔甲，浑身筋突，赤体提刀，翻身上马，来与马超决战。两军大骇。两个刀，翻身上马，来与马超决战。两军大骇。两个又斗到三十余合，褚奋威举刀便砍马超。超闪又斗到三十余合，褚奋威举刀便砍马超。超闪过，一枪望褚心窝刺来。褚弃刀将枪挟住。两个过，一枪望褚心窝刺来。褚弃刀将枪挟住。两个在马上夺枪。许褚力大，一声响，拗断枪杆，各在马上夺枪。许褚力大，一声响，拗断枪杆，各拿半节在马上乱打。操恐褚有失，遂令夏侯渊、拿半节在马上乱打。操恐褚有失，遂令夏侯渊、曹洪两将齐出夹攻。庞德、马岱见操将齐出，麾曹洪

51、两将齐出夹攻。庞德、马岱见操将齐出，麾两翼铁骑，横冲直撞，混杀将来。操兵大乱。许两翼铁骑，横冲直撞，混杀将来。操兵大乱。许褚臂中两箭。诸将慌退入寨。马超直杀到壕边，褚臂中两箭。诸将慌退入寨。马超直杀到壕边，操兵折伤大半。操令坚闭休出。马超回至渭口，操兵折伤大半。操令坚闭休出。马超回至渭口，谓韩遂曰：谓韩遂曰：“吾见恶战者莫如许褚，真虎痴也！吾见恶战者莫如许褚，真虎痴也！”（节选自（节选自三国演义三国演义第五十九回）第五十九回）5.5.请联系全文，说说马超为什么说许褚请联系全文，说说马超为什么说许褚“真虎痴真虎痴 也也”？ 解析解析 马超直呼许褚为马超直呼许褚为“虎痴虎痴”，曹操却亲切，曹操却亲

52、切 地叫许褚为地叫许褚为“虎侯虎侯”，军中也称之为，军中也称之为“虎虎 侯侯”，说明，说明“虎虎”是个尊称，而是个尊称，而“痴痴”略带贬略带贬 义却贬中含褒。从许褚的战场表现来看，义却贬中含褒。从许褚的战场表现来看，“虎虎” 是写他的力量之大和勇猛之气，是写他的力量之大和勇猛之气，“目射神光，目射神光， 威风抖擞威风抖擞”，就吓得马超不敢动。他战马超不，就吓得马超不敢动。他战马超不 过，急得过，急得“赤膊上阵赤膊上阵”，其呆气和执著可见一，其呆气和执著可见一 斑。斑。 答案答案 “虎虎”是说许褚力大而勇猛，是说许褚力大而勇猛，“痴痴”是是 说许褚有几分呆气和执著。说许褚有几分呆气和执著。6.6

53、.有人认为许褚在与马超大战中，有人认为许褚在与马超大战中，“弃刀将枪挟弃刀将枪挟 住住”，他，他“弃刀弃刀”的原因，前文已经埋下伏的原因，前文已经埋下伏 笔，请说说这个原因。也有人不赞成这个说笔，请说说这个原因。也有人不赞成这个说 法，试说说不赞成者的理由。（）法，试说说不赞成者的理由。（） 解析解析 本题考查伏笔和照应的方法。照常理来本题考查伏笔和照应的方法。照常理来 看，许褚本可利用马超刺空的机会一手挟住其看，许褚本可利用马超刺空的机会一手挟住其 枪，一手顺势劈他一刀，他弃刀，当然是想活枪，一手顺势劈他一刀，他弃刀，当然是想活 捉马超。所以这种说法也有道理。持反对意见捉马超。所以这种说法也

54、有道理。持反对意见 的人认为双方势均力敌，不可能活捉马超，许的人认为双方势均力敌，不可能活捉马超，许 褚在此之前曾经褚在此之前曾经“奋威举刀便砍马超奋威举刀便砍马超”，也似，也似 乎没有活捉之意，所以乎没有活捉之意，所以“弃刀弃刀”只是情急之下只是情急之下 的本能动作。的本能动作。 答案答案 原因是许褚头一天曾经向曹操发誓原因是许褚头一天曾经向曹操发誓“某某 来日必擒马超来日必擒马超”，所以利用马超刺空的机会想，所以利用马超刺空的机会想 把马超拖过来生擒。不赞成者的理由是，双方把马超拖过来生擒。不赞成者的理由是，双方 以生死相搏，许褚凭本能动作挟住马超之枪，以生死相搏，许褚凭本能动作挟住马超之

55、枪， 遂弃刀夺枪，并非有意为之。遂弃刀夺枪，并非有意为之。 7.7.作者写许、马大战之前，曾经写因有许褚在作者写许、马大战之前，曾经写因有许褚在 旁，旁，“超不敢动超不敢动”，又写曹操夸马超，又写曹操夸马超“英英 勇勇”，这是什么表现手法？这样写有什么作，这是什么表现手法？这样写有什么作 用？（）用？（） 解析解析 首先要搞清楚衬托的表现手法，马超的首先要搞清楚衬托的表现手法，马超的 害怕和害怕和“英勇英勇”是两个极端，一正一反都是为是两个极端，一正一反都是为 了衬托许褚的了衬托许褚的“虎痴虎痴”的特点。的特点。 答案答案 这是衬托的写法。以马超的害怕反衬许这是衬托的写法。以马超的害怕反衬许

56、褚之勇猛，又以马超的英勇正衬许褚的厉害。褚之勇猛，又以马超的英勇正衬许褚的厉害。8.8.曹操在许褚和马超战个平手时，突然改变战曹操在许褚和马超战个平手时，突然改变战 术，导致失败，试根据小说内容，推断他改变术，导致失败，试根据小说内容，推断他改变 战术的具体原因。战术的具体原因。 解析解析 原文中有句话原文中有句话“操恐褚有失，遂令夏侯操恐褚有失，遂令夏侯 渊、曹洪两将齐出夹攻渊、曹洪两将齐出夹攻”，曹操改变战术的原，曹操改变战术的原 因就是因就是“恐褚有失恐褚有失”。但是仅仅这样答是不够。但是仅仅这样答是不够 的，必须具体说明。曹操亲切地称许褚为的，必须具体说明。曹操亲切地称许褚为“虎虎 侯

57、侯”，说明许褚是他的心腹爱将，许褚因求胜，说明许褚是他的心腹爱将，许褚因求胜 心切遂脱了衣服裸身战马超，但这样太容易受心切遂脱了衣服裸身战马超，但这样太容易受 伤或战死，这是曹操不愿意看见的，所以改变伤或战死，这是曹操不愿意看见的，所以改变 战术。结果引起混战，反而伤了许褚。战术。结果引起混战，反而伤了许褚。 答案答案 许褚是曹操的心腹爱将。曹操担心许褚许褚是曹操的心腹爱将。曹操担心许褚 赤膊上阵，会战败甚至战死，所以改变战术。赤膊上阵，会战败甚至战死，所以改变战术。 考点综合练考点综合练阅读下面的小说，完成阅读下面的小说，完成9 91212题。题。核心提示核心提示：出人意料，合乎情理：出人意

58、料，合乎情理我宁可不要这样的苗子我宁可不要这样的苗子童树梅童树梅 火车喘着粗气，刚在一个无名小站停靠下火车喘着粗气，刚在一个无名小站停靠下来，四周忽然像变魔术一样拥出好多人，有男有来，四周忽然像变魔术一样拥出好多人，有男有女有老有少，个个臂弯上挎着沉重的篮子，围着女有老有少，个个臂弯上挎着沉重的篮子，围着车窗高一声低一声地喊着：车窗高一声低一声地喊着：“卖纯净水啦，卖面卖纯净水啦，卖面包火腿肠啦，卖方便面啦包火腿肠啦，卖方便面啦” ” 原来全是做小生意的，天气正热，旅客们原来全是做小生意的，天气正热，旅客们一见便纷纷和他们做起了交易，其中一个身材魁一见便纷纷和他们做起了交易，其中一个身材魁梧头

59、发有些灰白的老年人却皱起眉头自言自语道：梧头发有些灰白的老年人却皱起眉头自言自语道：“怎么还有十二三岁的孩子？现在也不是放暑假怎么还有十二三岁的孩子？现在也不是放暑假的时候，他们怎么不上学？的时候，他们怎么不上学？” 老年人的邻座是个大胖子，听到他的话当老年人的邻座是个大胖子，听到他的话当下撇撇嘴说：下撇撇嘴说：“这还用说，没钱上学呗，你看看这还用说，没钱上学呗，你看看这四周的环境，整个一穷山恶水啊！这四周的环境，整个一穷山恶水啊！”老年人听老年人听了四下看看，真的，视线所及全是光秃秃的小山了四下看看，真的，视线所及全是光秃秃的小山和东一处西一处低矮的房子，真想不到目前还有和东一处西一处低矮的

60、房子，真想不到目前还有这样贫穷落后的地方！他不由得叹口气，掏出这样贫穷落后的地方！他不由得叹口气，掏出1010元钱递出窗户，对一个满脸大汗、身材格外瘦削、元钱递出窗户，对一个满脸大汗、身材格外瘦削、十四五岁的小男孩说：十四五岁的小男孩说：“来来1010瓶水！瓶水！” ” 那男孩一听脸上立即露出了兴奋的样子，那男孩一听脸上立即露出了兴奋的样子，显然这笔生意太大了！他接过钱飞快地揣好后就显然这笔生意太大了！他接过钱飞快地揣好后就从大篮子里往外拿水递进车窗，嘴里还认真地数从大篮子里往外拿水递进车窗，嘴里还认真地数着：着：“1 1，2 2，3 39 9！”男孩愣了一下，然后抬男孩愣了一下，然后抬起头急