春九级语文下册再别康桥语文PPT教案

1、会计学1春九级语文下册再别康桥语文春九级语文下册再别康桥语文 徐志摩（徐志摩（1897189719311931），），浙江海宁人，笔名云中鹤、南浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。湖、诗哲。19161916年考入北京大年考入北京大学，学，19181918年赴美留学，年赴美留学，19201920年年赴英国，就读于剑桥大学，攻赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，读博士学位，19221922年年8 8月辞别月辞别剑桥启程回国。剑桥启程回国。作者及背景简介作者及背景简介第1页/共18页 历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作。作。19231923年与胡适等成立

2、新月社，年与胡适等成立新月社，19241924年，印度年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋，欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋，19261926年年1010月，与陆小曼结婚，月，与陆小曼结婚，19271927年在上海光华大学任年在上海光华大学任教授，教授，19291929年兼任中华书局编辑。年兼任中华书局编辑。第2页/共18页 1930 1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。授。19311931年年1111月月1919日，从南京乘飞机去北平，日，从南京乘飞机去北平，途

3、中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年年3535岁。岁。 第3页/共18页 再别康桥再别康桥这首诗，记下了诗人这首诗，记下了诗人19281928年秋年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩留学英国两年，大部名剑桥大学所在地。徐志摩留学英国两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如留下了美好的印

4、象，如今又要和它告别了，千今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上缕柔情、万种感触涌上心头。心头。第4页/共18页轻轻的我走了，轻轻的我走了， 正如我轻轻的来；正如我轻轻的来；我轻轻的招手，我轻轻的招手， 作别西天的云彩。作别西天的云彩。第5页/共18页那河畔的金柳，那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘；是夕阳中的新娘；波光里的艳影，波光里的艳影， 在我的心头荡漾。在我的心头荡漾。第6页/共18页软泥上的青荇，软泥上的青荇， 油油的在水底招摇；油油的在水底招摇；在康河的柔波里，在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！我甘心做一条水草！ 第7页/共18页那榆阴下的一潭，那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上的

5、虹；不是清泉，是天上的虹；揉碎在浮藻间，揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。沉淀着彩虹似的梦。第8页/共18页寻梦？撑一只长篙，寻梦？撑一只长篙， 向青草更青处漫溯，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。在星辉斑斓里放歌。第9页/共18页但我不能放歌，但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫；悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！沉默是今晚的康桥！第10页/共18页悄悄的我走了，悄悄的我走了， 正如我悄悄的来；正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。不带走一片云彩。第11页/共18页回答下列问题：回答下列问题： 一、诗人选

6、择了哪些景物作为描写对象以表现一、诗人选择了哪些景物作为描写对象以表现康桥之美的？诗中所表现的康桥之美最突出的特点康桥之美的？诗中所表现的康桥之美最突出的特点是什么？是什么？ 诗人选择了最能代表康河之美的黄昏到星夜诗人选择了最能代表康河之美的黄昏到星夜的景物，如波光柳影、柔波青荇、榆阴清潭、满的景物，如波光柳影、柔波青荇、榆阴清潭、满船星辉等，展开抒情。船星辉等，展开抒情。 在浓墨重彩的描写中突出一个在浓墨重彩的描写中突出一个“静静”字，以字，以自己无声的悄悄的告别来映衬康河宁静与和谐的自己无声的悄悄的告别来映衬康河宁静与和谐的美。美。 第12页/共18页二、诗人对大自然是怎样的态度？表达了对

7、母校二、诗人对大自然是怎样的态度？表达了对母校怎样的感情？怎样的感情？ 诗人对大自然充满了崇敬，他的心灵与大自诗人对大自然充满了崇敬，他的心灵与大自然非常贴近。然非常贴近。三、这首诗的开头和结尾反复使用叠词三、这首诗的开头和结尾反复使用叠词“轻轻的轻轻的”“”“悄悄的悄悄的”，这表现了诗人怎样的心情？，这表现了诗人怎样的心情？ 诗歌开头一节连用了三个诗歌开头一节连用了三个“轻轻的轻轻的”，结尾，结尾又连用两个又连用两个“悄悄的悄悄的”叠词，突出表现了自己对叠词，突出表现了自己对康河十分珍惜和依恋的感情。康河给诗人最美的康河十分珍惜和依恋的感情。康河给诗人最美的印象是它的宁静与和谐，诗人不忍让自

8、己的离别印象是它的宁静与和谐，诗人不忍让自己的离别破坏这种境界，即使是挥挥手打一下招呼，也不破坏这种境界，即使是挥挥手打一下招呼，也不能有一点的喧哗去惊扰康河的宁静。能有一点的喧哗去惊扰康河的宁静。 第13页/共18页四、四、“悄悄是别离的笙箫悄悄是别离的笙箫”“”“沉默是今晚的康桥沉默是今晚的康桥”是是脍炙人口的诗句，联系上下文，说说这两句诗的妙处脍炙人口的诗句，联系上下文，说说这两句诗的妙处。 “悄悄是别离的笙箫悄悄是别离的笙箫”是承接上一句诗是承接上一句诗“但我不但我不能放歌能放歌”而来的，因为诗人此时此刻连而来的，因为诗人此时此刻连“在星辉斑斓在星辉斑斓里放歌里放歌”亦不忍，只好以无声

9、的悄悄作为别离的笙歌亦不忍，只好以无声的悄悄作为别离的笙歌。在由波光艳影荡漾，水底青荇招摇，星辉斑斓组成。在由波光艳影荡漾，水底青荇招摇，星辉斑斓组成的大自然的和谐中，只有无言的沉默是对康桥最好的的大自然的和谐中，只有无言的沉默是对康桥最好的告别。在这一句内，告别。在这一句内，“悄悄悄悄”与与“笙箫笙箫”亦成押韵，亦成押韵，增加了语言的韵律美。增加了语言的韵律美。“沉默是今晚的康桥沉默是今晚的康桥”则是则是“康桥今晚是沉默的康桥今晚是沉默的”倒装，这一倒装不仅造成句与句倒装，这一倒装不仅造成句与句的押韵效果，而且以的押韵效果，而且以“沉默沉默”定义康桥此时的特性，定义康桥此时的特性，再一次突出了康桥的宁静美，收到了再一次突出了康桥的宁静美，收到了“此时无声胜有此时无声胜有声声”的效果。的效果。 第14页/共18页再别康桥再别康桥的音乐美的音乐美A. . 押韵。押韵。B. . 音节和谐音节和谐, ,节奏感强。节奏感强。C. . 回环复沓。回环复沓。第15页/共18页再别康桥再别康桥的绘画美的绘画美诗的语言多采用有色彩的诗的语言多采用有色彩的词语：词语：云彩、金柳、夕阳、波光云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉、斑斓草、星辉、斑斓第16页/共18页再别康桥再别康桥