三年级语文上册课外阅读练习题

1、课外阅读（一）白帆和木桨在宽阔的江面上，渔夫撑起白帆顺流而下。 白帆鼓满了风，推送着渔船前进。他欣赏着自己在水中的倒影：那就像一张巨大的白蝴蝶的翅膀， 多神气，多 wi fng ( ) ！于是，白帆嘲笑起躺在船舷旁的木桨来了： “木桨啊，你这个又无能又懒惰的家伙，渔船冲波踏 浪，飞快地前进，全靠有我这张帆！你呢？什么事情 也不能干，只会躺在那里睡懒觉！”木桨一声不吭，好像真的睡着了。傍晚，渔船要返航了。渔夫解开缆绳，白帆刷 地从桅杆上落下，卷了起来。接着，渔夫拿起桨，点 破江水，划动起来，渔船便调过头返航了。白帆 jio jí ( ) 地喊起来： “为什么把我卷起来呢？为什么使用那无

2、用的木桨 呢？”哈哈 现在你该明白了吧 木桨带着 hu l l( ) 的水声说 你只能在 顺风的时候神气十足 而我 虽然本事不 大 却能够逆风而上1、 根据文中的拼音写出正确的词语。1、 给文章的最后一小节加上合适的标点符号。2、 为带点字选择正确意思，将序号填入括号。靠：值得信任；靠山；依靠；接近，靠近。 （1）渔船冲波踏浪，飞快地前进，全靠有我这张帆！ （ ）（2） 轮船慢慢地靠码头了。（ ）（3） 王叔叔办事认真，是个可靠的人。（ ） 4、用“”划出文中的比喻句 ,句中把 比作 。5、理解下面句子的意思，在正确的答案后面打“”。 木桨一声不吭，好像真的睡着了。1（1）木桨一声不吭，真的睡

3、着了。 （ ）（2）木桨一声不吭，似乎真的睡着了。 （ ）（3）木桨一声不吭，已经真的睡着了。 （ ）6、想象写话：听了木桨的话，白帆会明白什么？读最后一小 节，展开想象，把白帆明白的话写下来。（二）走出绝境的秘诀一头驴子掉到了一口枯井里。 驴子的主人 召集数人出谋划策，可大伙儿实在想不出办法搭救驴 子。最后，大家决定，反正驴子已经老了，就让它提 前“离去”吧！况且，这口枯井迟早也要填上的。于是，人们拿起铲子，开始填井。当第一铲泥 土落到枯井中时，驴子叫得很恐怖它显然明白了 主人的意图，又一铲泥土落到枯井中时，驴子出乎意 料地安静了。 很快人们发现，每一铲泥土落到它背 上的时候，驴子都会做同一

4、件事：它努力抖落背上的 泥土，把泥土踩在脚下，把自己垫高一点。就这样， 驴子慢慢地“升”到枯井口，在众人惊奇的目光中， 潇洒地走出了枯井。驴子教会了在场的人：走出绝境的秘诀便是拼命抖去 落在背上的泥土，将本来埋葬你的泥土变成自救的台 阶。1. 从文中找出下列词语的近义词。解救（ ） 用意（ ） 惊讶 （ ） 聚集（ ）2. 读画线句子，联系上下文填空。（1）“出谋划策”的意思是2（2） 请用“出谋划策”写一句话。（3） 大家伙儿出谋划策的结果是 （ ） 反正驴子己经老了，就不用救它了，让它在枯井里 死去。 用泥土把枯井填上，同时埋葬这头还活着的驴子。 往枯井里铲泥土，反倒让驴子踏着不断增高的泥

5、土 走出枯井。3. 读画线的句子 ，联系上下文填空。（1）“同一件事”，在文中具体指。（4）（2）驴子这样做是为了。4. 文中哪句话概括了走出绝境的秘诀？用“ ”画出来。5.读了这篇文章，你有什么感受和启示？写一写好 吗？(三)乌鸦乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听 的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的 嗓子，那该有多好啊！ 乌鸦实在想不出什么好办法， 只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。3百灵鸟告诉乌鸦："要想有一副好嗓子，唱出美妙 动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬 都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获

6、得 成功。乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。 害怕困难的人，什么也不会得到。1、 短文一共有（ ）个自然段。2、 怎样才能有一别好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的， 用笔在短文中画下来。3、 乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？4、 这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出 来，抄在横线上。(四)熊妈妈收菜菜园里的蔬菜长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。 它们走到萝卜地里，熊妈妈拔了一个大萝卜。小熊就要吃萝卜的叶子。熊妈妈说："别吃叶子，要吃它 的根，你记住，萝卜的根最好吃。 "它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜。小熊 就要吃白菜的根。熊妈妈说："你记住，白菜的根不好 吃，它

7、的叶子才好吃呢！ "它们走到西红柿地里，小熊要吃西红柿的叶子。 熊妈妈说："你记住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的 果实。"小熊对妈妈说： "妈妈，今天我学到这么多知识， 真高兴！"1、 短文共有（ ）个自然段。2、 用横线把熊妈妈说的话画了下来。3、 短文中写了几种蔬菜？它们是4、 小熊学到了什么知识？45、你还知道哪些这方面的知识，请写下来。（五）在阳光下，向日葵一天天长大了，这时，它叶子的 形状像桃子，杆子是笔直笔直的，没有枝 Y。向日葵刚开花时，像个圆盘的边上开出一圈黄色 的花瓣。慢慢地，小圆盘变成大圆盘，在阳光的照耀 下好看极了。1、按

8、要求填表。 汉字 音序瓣(bàn)阳(yáng)圈(qun)音节共几画 组词语（两 个）2、第二自然段里共有句话。3、在第一自然段用“”画出写叶子形状的话。 4、在第二自然用“”画出写葵花形状的话，再用“ ”画出写花瓣颜色的词。（六）蓝蓝的天空飘着一片片白云。山谷里有一条小河， 河水慢慢地流着。不远处有一片绿色的竹林，周围开 放着一朵朵红红的野花。这里的空气多新鲜，这里的 风景多美丽。这是什么地方？这就是我可爱的故乡。 1、这段短文共有（ ）句话。2、找出说颜色的词语：53、 找出说动作的词语：3、 把 文 中 写 到 的 景 物 写 下 来 ： 5、用“可爱”造句。（七）

9、猫头鹰的面部像猫，身子像老鹰，所以人们叫它 “猫头鹰”。猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正前方的。 白天，它常常站在树枝上闭目养神，可是，到了夜晚， 它就像一名哨兵，睁着两只闪闪发光的大眼睛，注视 着田野。猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大，周围排 列着很长的羽毛，好像一对竖起的猫耳朵。它的听觉 很灵，哪怕一点轻微的声音，它都能听见。1、 这段话共有 句。2、 猫头鹰的面部像（ ），身子像（ ）， 所以人们叫它（ ）。3、 猫头鹰白天（干什么）夜晚（干什么）4、用“”画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。 5、用“特别”造句。（九）每天清晨，啄木鸟医生就开始给一棵棵树木“看 病”了。它的嘴又直又硬好像一

10、把凿子。舌头又细又 长，尖端生着不少钩子。经过“检查”，发现树皮下面 有害虫，就把树皮啄开，伸出带有钩子的舌头，把害6虫一个个串在舌头上，啄木鸟就这样给树治好了病。 1、啄木鸟的嘴是怎么样的？啄木鸟的嘴是2、啄木鸟的舌头是怎样的？它的舌头是3、啄木鸟是怎样给树木看病的？用“ ”画下来。 4、你还知道哪些动物能帮人们做哪些事情，请写出来。5、用下面的词造句：发现（十）雨，像落叶一样轻，像针尖一样细。一串串，在 夕阳下闪亮。它，密密地向大地飞洒，仿佛要洗净冬 天留下的痕迹。1、 这段话共有（ ）句，写了一年四季中（ ） 季的雨，从第（ ）句中看出。写了一天中（ ） 时候的雨，从（ ）句看出。2、

11、这段话中的第一句把雨比作（ ），还比作 （ ），写出了雨（ ）（ ）两个特点。（十一）坚固生命的根前年去海南岛，看到一棵树干有几围粗、树冠有 两亩大的榕树。它那庞大的根系，像铁制的一股股缆 绳，把像小山似的巨石（抱、报）得紧紧的，许多根 向石缝（féng fèng ）中钻去。它的枝干上还神奇 地（深、伸）出许多小根来，向着大地寻找着新的基7点。正是有了这棵树，它周围才显现出异常的繁荣。 鸟儿在欢快地歌唱，蜂蝶在嗡嗡地飞舞，一群群旅游 者和乘凉的人在这里尽情地休闲。导游说，这里经常 受到台风的袭击，许多树木都倒下了，折断了，惟独 这棵树，多少年来从没被刮倒过。据说，它上面的树

12、 冠有多大，地下的根系就有多大。它之所以能在任何 狂风中屹立，是因为它的根基就是这（座、坐）小山 啊！根，是生命的开始，是生的源头，又是生的基石， 它一刻不停地向地面输送和传递着水分、营养和力量。 一切植物，有了根就能生机勃发，没有根，一切就无 从谈起。1、 用“ ”划去文中（ ）里不当的字或注音。2、 根据提示，联系上下文或结合生活实际，理解词语 的意思并填空。（1） “ 冠 ” 的 意 思 是 帽 子 ，“ 树 冠 ” 是 指 ( ) 。（2） “繁荣”可以理解为“热闹”，“异常的繁荣”在 文中指的是什么样的情景？用“ ”画出有关语句。 3、读文中画的句子，用加点的词语写一句话。像似的4、

13、读了这篇文章，你感受最深的是什么？请用简短的 话写出来。（十二）松鼠松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈 的中间。搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放 在一起，再找一些干苔（ tái）藓（xin）铺在上面， 然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个 盖，这样就不怕风吹雨打了。松鼠的窝又暖和、又安8全。1、 “苔”和“藓”用音序查字法分别查大写字母( ) 和( )。2、 从文中找出与下列词语意思相反的词写下来。湿（ ） 松（ ） 矮小（ ） 寒冷（ ） 危 险（ ） 讨厌（ ）3、 这段话共有（ ）句，第（ ）句写了松鼠搭 窝的经过，第（ ）写了松鼠窝的特点是（ ） （ ）。4、 读了短文，把你喜欢的句子摘抄下来，并写出喜欢 的原因。（十三）天上的云,真是形态万千，变化无常。它们有的像 羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐 齐地排列着；有的像羊