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文档简介

1、课外阅读 掌握十四种能力 做杰出中学生“怎样才能提高学习能力呢 ?” 这是很多中学生经常询问的一个问题。美籍华人物理学家李政道教授访问中国科技大学。 李教授在和少 年班的同学们座谈的时候说： “考试，只是考一个人的记忆力，考的 是运算技巧。这并不是学习的重点，学习的重点是培养能力。 ”“学习的重点是培养能力。 ”座谈会活跃起来。 李教授问：“你们谁是上海来的学生 ?” “我是。”一个少年大学生答。“你对上海的马路熟悉吧 ?”“差不多都熟悉。”“那好。我再找一个从来没去过上海的同学。 ”李教授一边说， 一边指着另外一个少年大学生： “好，比如你，没去过上海。现在我 给你一张上海地图，告诉你，明天

2、考试的内容是画上海地图，要求标 出全部主要街道的名称。 ”然后，李教授又回头对那位上海同学说： “不过，并不告诉你。第二天，叫你们俩来画地图。你们大家说，他 们俩，那一个地图画得好一些 ?”同学们不约而同地指着那位没去过上海的同学，齐声说： “当然 是他画得好一些。”“大家说得对 !”李教授很兴奋，接着说： “他虽然没去过上海， 但是他可以连街道名称都标得准确无误。不过，再过一天，如果把他们俩都带到上海市中心， 并且假定上海市所有的路牌都拿掉了。 你们 说，他们俩哪一个能从上海市中心走出来 ?” 同学们都笑了，答案是显然的。 李教授说：“我们搞科学研究，就是在没有路牌的地方走路。只 有多走，才

3、能熟悉。你地图虽然画得好，考试可得 100 分，但是你 走不出去啊。所以，真正的学习是培养自己在没有路牌'的地方也 可以走路的能力，最后能走出来。这才是学习的最本质的东西。 ”“真正的学习是培养自己在没有路牌的地方也能走路的能力。 ” 这句话说得是多么精辟而又深刻啊 !选李教授是著名物理学家， 获得过诺贝尔物理学奖。 他的话告诉我们， 考试成绩并不是衡量学习 好坏的标志，而学习好坏的根本区别在于有没有能力。我们在中学时期要不要培养这种能力 ? 同学们自然会说：“要!” 那么，能力到底包括哪些内容 ?怎样培养这些能力呢 ?一、课前预习能力二、课堂听课能力三、课堂笔记能力四、复习能力五、作业解题能力六、实践动手能力七、应考能力八、选择课外书的能力九、合理支配时间的能力十、提高记忆力的能力

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