一师一优课一课一名师活动开展情况调研报告

1、_师一优课一课_名师活动开展情况调研报告一师一优课一课一名师活动开展情况调研报告一、安排具体内容详实。所有校点都制定有详实的活动实施方案从氛围的营造到活动 的详细规划、稳步落实。市一小举行了”一师一优课一课一名师“ 启动仪式在校门口 LED屏每天滚动播放宣传标语以营造氛围激发 热情并将活动方案张贴在学校校务公示栏以明示提醒教师及时参 与活动。实验二小、阳平、豫灵、城关各校在召开教师动员大会 后均通过电子屏、板报、宣传标语、国旗下讲话、布置校园环境 等多种形式宣传动员大力营造活动氛围。阳平镇在对教师提出明 确要求后组织全体教师认真学习高效课堂十讲材料倡导把有 关高效课堂学习精神落实到”一师一优课

2、、一课一名师"活动中争 做人民满意的好教师。二、形式多样内容丰实。市一小采取"组内先展示推优学校大教师推出"的方式要求执 教老师展示自己认为最好的一节课包学科领导及组员对教师展示 课情况给出评定并作为课堂教学水平加入专项考核。实验二小把”一师一优课一课一名师”活动的开展与教师研修 量化与星级教研组评选联系起来采取“分层赛课逐步选优”的方式 要求每位教师利用一天时间对所教教材进行通读选择自己最喜欢 的一课内容先进行自备教研组长做好上下册教材的选课协调自备 后组内成员进行一次组内听评课研讨做好赛前磨课而后参加逐级 参加竞赛。豫灵中心学校组织各校按照校级、学区、镇级三个

3、层面开展 活动。第一阶段校级活动中心学校采取分批分类打造优质课堂样 板课。第一批：开展学校班子成员赛课活动对全体教师进行示范 引领；第二批：开展青年教师赛课活动为各校确定优课样板课； 第三批：开展支教教师赛课活动为各校输送新鲜、富有活力的课 堂；第四批：开展全体教师打造优课的活动分批分类进行选拔豫 灵镇各年级各学科的优质课。阳平镇将全体教师分为高、中、低三段：以学段为单位采取 教师赛课的形式先在年级组内进行选课争取一师一课师师课不同 并在组内议课在组内成员提出合理建议的基础上再由自己重点准 备最后在各位负责领导的组织下有序地开展活动最后由学校统一 汇总评出校级"优课城关镇按中心学校的

4、统一安排采取"先校级再镇级“的方式进 行。目前各校都通过了第一轮赛课年级内选拔评出了年级优课。 接下来将进行校级优课竞赛。解放学校组织校级教学名师为评审 组成员每堂课结束由教学名师对自己帮扶对象的进行点评并且由 学校电教管理人员全程跟踪录课把赛课过程中每位教师的课堂教 学实录下来。西华小学以名师工作室成员为评委对教研组的”优课 "进行评选并组织学校"优课”赛讲活动要求全体教师参加听、评 课。建设学校对年级上报的初选名单开展磨课、研课组织评审小 组成员观课、议课逐一指导评审评选出校级”优课涧东学校先组 织备课评比然后教师们相互交流互为补充每位教师针对自己的不 足进行

5、进一步的完善修改尽力形成精品教学设计后再讲力争”人人 当优师课课为优课I三、备课扎实追求高效。在赛课课堂教师吐故纳新以新理念引领课堂教学学生在老师 引导下自主学习交流展示热情自信争做课堂的主人课堂教学有效 性有了明显提高。1、较好把握教材。在听课过程中无论是年轻的新教师还是有 经验的老教师都能根据学生的认知规律和教学内容创设有效的教 学情境激发学生的学习兴趣。针对教材重难点采取较好的方式进 行突破。2、重视有效操作激发学生创造力。实践操作能培养学生主动 探究的能力通过观察、实验、操作、想象、模拟、设计、思考等 实践活动能激发学生潜在的创造力。课堂上教师重视通过学生的 操作实践活动来理解新知。实

6、验二小的张巧珍老师执教平行四 边形面积一课让通过试一试、折一折、画一画、剪一剪、拼一 拼等活动来探究计算方法体会转化的思想方法使学生在经历过程 和体验成功的同时培养动手操作的能力数学思维得到进一步发 展。3、培养学生自主学习的能力。在教学中教师都能引导学生采 取独学、对学、群学的方式进行学习注重培养学生自主探究、合 作交流、大胆展示的能力。市一小蔺少峰老师执教相遇问题 让学生自己动手画线段图小组合作分析题意总结数量关系式。学 生通过合作学习、交流讨论解决问题在探究过程中体验了快乐获 得了知识提高了能力。4、运用多媒体课件提高课堂效率。四、存在问题。1、个别学校由于平行班级少教师备课还是单枪匹马进行导致 对教材的内容吃不透不能很好地把握教材编写意图。2、个别教师的课堂上小组合作学习流于形式教师有布置无落 实牵着学生的鼻子走。3、课堂检测设计缺乏层次性和趣味性形式