小学音乐二年级下册音乐小屋教学设计(I)

1、青年教师备课专用教案年级、学科二年级音乐课题音乐小屋主备人课 型教授课课时一课时日期教学目标1、情感目标：学生能用自然的声音轻快的声音演唱歌曲音乐小屋，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。2、能力目标：通过趣味性的情境创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。教学重难点1重点：学生能用自然轻快的声音演唱歌曲音乐小屋；了解f和p的演唱形式。2难点：掌握“音乐小屋在欢迎你欢迎我和我们的快乐都在里边装”，两句歌词的唱法。教法、学法教法：听唱法和教唱法 学法：学唱法教学准备音乐课件、钢琴教 学 过 程修 改一、借卡

2、创境 新课巧导1、导入师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？生：想。2、点击课件，出示精美的“邀请卡”师：哦，是一张邀请卡，“尊敬的王老师，你好！非常高兴邀请你来我的音乐小屋玩，可以带上你的学生们一起来，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，就能进入我的音乐小屋了。神秘的朋友”，哇，这么神秘的，你们想和我一起去吗？生：想3、那好吧，让我们乘上音乐快车准备出发吧！（点击课件-出现音乐快车）请同学们快到火车上来，孩子们，你们都做好了吗？那就让我们一起唱着郊游这首歌出发吧！（和孩子们一起做律动）孩子们火车已经到站了，接下来的路程就让我门步行前进吧！二、创设情景，新

3、知巧授1、遇到困难师：同学们，你们看，这是什么地方？（点击课件-画面出现一个大荷塘）师：同学们，有荷塘挡住了我们的去路，这可怎么办啊？师：（点击课件-一位荷花仙子出现了，并且说道：“孩子们，你们要去音乐小屋吧？我是这里荷花仙子，你们把这条节奏打对了，我就让你们过去，加油吧！。”）师：孩子们，加油！（点击课件：出现一条节奏）让我们一起来挑战一下这条节奏，老师先来示范一下。| X X | X X 0 | X X X X | X 0 |叮 咚 叮咚 打开 小 门X 1表示XX 12表示（1）请个别学生打节奏（2）请个别学生按节奏读词（3）全班学生按节奏读词师：真不错，不知道荷花仙子会怎么说？（点击课

4、件-画面出荷花仙子：“呵呵，孩子们，真棒！没想到你们这么快就把节奏打对了，快过去吧！不过要记得刚才的节奏哦”）2、通过按门铃情境，解决本课难点师：看，音乐小屋到了！（点击课件-出现一间漂亮的音乐小屋，小屋的门紧闭着）可是，这座音乐小屋只欢迎懂礼貌、懂得用音乐敲门的孩子，音乐小屋说，能用我给出的三种门铃声敲门的话，你们就可以进入音乐小屋了。生跟着琴声模唱三种音高“叮咚”： 1、“5 3 | 53 0 |”、2、“4 2 | 42 0 |”、3、“50 i0” 三种唱法的门铃。师：看音乐小屋欢欢迎我们呢？点课件出示| X X X X | X X X | X X . X | X 0 |音乐 小屋 在

5、 欢迎 你 欢.迎 我X 1表示XX 12表示师：原来音乐小屋非常欢迎我们，让我们一起按节奏读一遍。（引导学生一起来打节奏）三、层层递进，乐中学歌 1、听范唱师：这真是一座又神奇又好客的音乐小屋，但是进入音乐小屋的朋友都要学会音乐小屋的主题曲音乐小屋，接下来就让我们共同来学习吧。（点击课件播放音乐小屋范唱）2、带着问题再次听范唱师：这么好听的歌曲，同学们还想不想再听一遍呢？（想）不过要带着一个问题去听，听完以后告诉老师这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱？（播放音乐，教师和学生一起律动）找生回答！（欢快的）3、学生和老师一起来按节奏读歌词。4、教师弹琴教唱歌曲根据学生演唱情况，教师进行指导，把有问

6、题的地方挑出来一起解决（教唱时注意歌曲的强弱）5、歌曲处理（1） 解决重难点： 最后一句“叮0 咚0 |”的唱法”师引导：叮咚应该用轻声来唱。教唱“我们的快乐都在里边装”解决难点。（2）师：你们喜不喜欢音乐小屋? 接下来你们听一听老师演唱的这两句有什么区别？（第一句强，第二句弱启发学生演唱时要有情感，声音要自然而轻快。)（3）跟音乐唱，并加上动作表演师：看看我们是不是通过了音乐小屋的考验！ （点击课件）师：大家唱得真不错，为了奖励你们，音乐小屋的主人来迎接你们啦，他是谁？生：小鸭子！ (出示鸭子图片)。四、拓展创造，锦上添花1、师：（课件出示小鸭子的图片及创编歌词）小鸭子给我们创编了一首歌，大家看：（课件出示歌词）“嘎嘎嘎嘎，打开小门，嘎嘎嘎嘎，推开小窗，嘎嘎嘎嘎，音乐小屋在欢迎你欢迎我，嘎嘎嘎嘎，我们的快乐都在里边装。嘎嘎！师：让我们一起来唱一唱吧！2、你们真是太聪明了，看！小鸡、小猫、小青蛙们都来啦！你们快选择一种小动物，学学它的歌声，编首新歌吧！（背景音乐循环播放）师四处指导。3、唱创编的歌曲。4、最后完整地演唱一遍歌曲音乐小屋。五、教师小结，师生再见师：同学们，今天我们上了一节愉快的音乐课，老师相信，你们的表现是最出色的！让我们带着心中的音乐小屋，坐上音乐快车来结束这次的旅程吧， 下课！（播放音乐小屋伴奏，学生在音乐声中离开教室。）为了表述的更亲切把同学们改为“