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文档简介

1、.精品文档 .小数乘小数教学设计小数乘小数教学设计 海口市秀英区东山中心小学孙开理 537701 教学内容：例 3、做一做，例 4、做一做。 教学目标：1. 掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小 数位时，位数不够的，要在前面用 0 补足。2. 比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3. 培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学 知识解决新问题的能力。教学重点：小数乘法的计算法则。 教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位， 乘得的积小数位数不够的，要在前面用 0 补足。教学过程：一、复习小数乘整数计算方法× 12=25× =×21= 学生解题

2、，想想是怎么做的？二、引入尝试，讨论算法。1. 展示题目：现在我们来解决一个实际问题，学校有一 块这么大的玻璃坏了，需要我们帮忙换一块，需要多大的一 块玻璃呢？老师量得这块玻璃的长是米，宽是米。求面积怎.精品文档 .么列式？这道算式和上节课学的有什么不同？ 两个因数都是小数，怎么计算呢？这就是我们这节课重 点要解决的问题：小数乘小数。2. 合作学习：请同学们在本上自己试做，然后小组讨论 计算方法。方法一：先把被乘数扩大 10 倍变成 13，积就扩大 10 倍 ; 再把乘数扩大 10 倍变成 6, 积就又扩大 10 倍 , 这时的积就扩 大了 10×10=100 倍。要求原来的积，就把

3、乘出来的积 78 再 缩小 100 倍。方法二：因数与积的小数位数有什么关系？（ 因数的位数和等于积的小数位数。 ） 是一位小数，是一位小数，那么 积就是两位小数。3. 小结小数乘法的计算方法。4. 教学例 4练习：快速给积点上小数点。P4做一做：先口答下列各式积的小数位数，再计算。× =? × =? ×=?学生板演，引导学生观察思考。 你是怎样算的？ 怎样点小数点？ 计算×时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数.精品文档 . 位数不够时，怎样点小数点 ?(要在前面用 0 补足,再点小数 点。) 通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算 方法是怎

4、样的 ?(3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出页上的计算法则， 并让学生齐读法则。三、基础训练1. 口答(1) ×的积应有位小数(2) ×的积应有位小数。(3) ×的积化简后应有位小数。2. 根据 15× 48=720，你能填一填吗？× = ×48=15× =四、拓展训练1. 根据 48× 67=3216，你能填一填吗？() ×()=() ×()=() ×()=2. 如果每平方米玻璃 16 元，教室这块玻璃要用多少元？3. 元/ 千克，妈妈买了千克苹果，用多少元钱？4. 元/ 千克，用元买千克草莓，钱够不够？五、全课总结，拓展延伸.精品

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