2022年2022年《购物策略》说课稿

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载购物策略说课稿一.说教材；购物策略为北师大版学校数学五年级下册第81 页的内容；购物策略为一节专题性的综合实践活动课；本课之前, 已有类似内容分别编排在北师大教材其他各册中, 同学已有初步的活动经受.体验；因此这节课把现实生活动中常见的商店的各种促销策略融入教材,通过几个问题的争论, 让同学综合运用数学学问来分析不怜悯形下各个商店的优惠策略,并挑选对自己最有利的策略, 体会数学在生活中的应用；这样既沟通了数学与生活的亲密联系,又让同学在活动中, 真实地感受到解决问题策略的多样性,感悟到优化解决问题的方法, 有助于生成数学内部学问的内在有机的联系,帮忙同学更好地

2、懂得数学, 培育同学应用数学学问运算.分析.解决问题的才能,体验数学的价值,提高学习数学的爱好,增 强学习数学的信心,为全面的学习打好基础；依据新课标的精神和同学的实际,我确定的教学目标如下：1.学问目标：依据实际需要,对常见的几种优惠策略加以分析和比较；2.才能目标：体会解决问题的基本过程和方法；3.情感目标：体验运用策略的好处；教学重点： 依据实际需要, 对常见的几种优惠策略加以分析和比较,会挑选比较优惠的策略来购物；教学难点： 引导同学争论与争论, 挑选恰当的购物策略, 体会解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的才能；二.说教法；为了有效地突出重点,突破难点,我在教学上力求做到：1.现

3、代多媒体教学法：从同学的实际动身,运用现代训练技术,出现精致图片,为同学创设和谐的学习氛围,激发同学的学习热忱,使同学自主地参加到学习活动之中来；2.创设情境法：联系同学的生活实际,创设购买饮料的情境；让同学体会到数学与生活的亲密联系,激发同学的学习热忱；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3.自主探究.合作沟通法：以同学为本,转变同学的学习方式；勉励同学独立摸索.合作探究解决问题；让同学在活动中感受到解决问题策略的多样性,感悟到优化解决问题的方法；培育同学的合作意识和实践才能；4.同学为数学学习的主人,老师为数学学习的组织者.引导者与合作者；循循善诱,启示引导同学,勉励.引导同学动

4、口.动脑.动手,逐步把握新知；三.说学法；新课标指出：动手实践.自主探究.合作沟通为同学学习数学的重要方式；因此,在学法上力求做到：引导同学联系生活实际,依据问题,以独立摸索.合作探究.小组争论.小组汇报等学习方式解决问题,获得广泛的活动体会,提高自己的实践才能,增强数学的应用意识,感受到应用数学的乐趣；四.说教学过程；（一）.情境引入师：“六. 一”儿童节快到了,调皮到商店去买饮料庆祝节日；可为调皮跑了几个商店也没买到饮料, 究竟发生了什么事呢？原先, 各家商店正在搞促销活动,调皮傻了眼,不知道究竟应当去哪个商店买？你能帮帮他吗？这个环节我从同学已有的感性体会和基础学问动身,有效地进行学问迁

5、移, 提出新问题,激发同学的奇怪心和求知欲, 使同学怀着饱满的心情投入学习的全过程；（二）.引入新课,探究购物策略1.请看大屏幕（播放课件）,自己读题；调皮不明白这些标语为什么意思？你知道吗？（解读信息 、 抓关键字眼, 为后面解题扫清障碍）师：作为顾客,面对不同的优惠策略,可能会摸索什么问题呢？（到哪一家商店买东西最优惠呢？）怎样购物最省钱为顾客购物时要考虑的问题,想出省钱的购物方案就为顾客购物时的策略；这节课我们就一起来争论购物策略； 板书课题 2.师生互动,生生互动,探究购物策略；本课的重点为依据实际需要, 通过分析和比较, 会挑选优惠的策略来购物；让同学亲身感受到数学学问与生活实际紧密

6、相连的；为一门看得见. 用得上的科精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学；在教学新课时,以老师的导为主,目的在于给同学供应丰富的感性材料,引出问题；同时为了培育同学把握猎取学问的方法和积极求知的态度；师：我们已经明白了每一家商店优惠的策略了,那么假如你要买东西, 你挑选哪个商店？让我们一起去买一些饮料吧；看一看究竟到哪个商店买饮料更便宜？（分别出示三种情形带着同学一起来运算）（ 1）出示问题：要买 1 小瓶饮料,去哪个商店较为合算？要买 1 大瓶饮料和 1 小瓶饮料,去哪个商店较为合算？调皮要买 3 大瓶饮料和 3 小瓶饮料,你建议他去哪家商店？让各同学自主探究,仔细摸索,独立完成上

7、面3 个题目（填写完老师课前发放的表格 1）；表达：同学为数学学习的主人, 老师为数学学习的组织者. 引导者与合作者；要求同学依据表格1 中的数据, 说说自己购物时的策略； 启发同学思维, 开发同学智力；带着我们的发觉,请看问题（2）.班里举办联欢会,要给每位同学预备约200 毫升饮料；假如调皮班上共有同学 35 人,你认为去哪个商店购买比较合算？有了本节课之前的内容的学习,绝大多数同学应当会解答这道题,对后进生老师可作适当的引导提示；通过以上一些详细购买情形的分析,你现在在买饮料的过程中会给调皮怎样的购物策略呢？（货比三家）（ 3）争论其他的购物策略在买物品时不仅会由于这样那样的优惠不知如何

8、挑选,有时也会由于物品不同容量的包装而不知如何挑选；如：牛奶为我们日常生活中最常见的食品；而同一种牛奶往往会有不同的包装；我们在购牛奶时, 挑选哪种包装的牛奶合算呢？下面我们就让我们和调皮一起连续买酸奶去！请看屏幕（播放课件） ,从图中你可以得到哪些信息？你认为哪种包装的牛奶廉价呢？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载明白了这些信息,你能解决这些问题吗？（ 1）要买 1 升酸牛奶,有多少种买法？怎样买合算？（ 2）要买 1.5 升酸牛奶,有多少种买法？怎样买合算？请摸索一下, 需要运算的请在练习本上算出得数；谁来说一说你的想法及答案？这两道题目难度不大, 要求同学独立完成, 独立完成

9、不了的, 可与同桌沟通后得出答案；（ 3）要买 2.4 升酸牛奶,有哪些买法？怎么买最合算？难度较大,解答时有困难的同学可合作完成,（1）同桌沟通各种不同的购买方案；（ 2）比较后得出最合算的买法；同学填写完老师课前发放的表格2 并汇报；对有肯定难度的题目,充分发挥合作探究的优势,分工合作,培育同学的协作意识和才能；师：买不同容量的同一商品,你有什么发觉？在购买酸奶的过程中你会给出调皮什么购物策略？师：在购买同一种商品,不同包装时,在满意所需量的前提下,同一种食品,大包装要比小包装廉价；所以我们尽量购买大包装；当然有时也要依据个人的需要来挑选；老师可适当举一个例子说明按需购物；（三）.购物时仍

10、应留意哪些方面的问题？1.不要购买三无产品（无生产日期.无产品质量合格证以及无生产厂家,来路不明的产品）；过了保质期的商品,不要购买；要到正规商店 .商场购物；2.商品为否实行三包；购物时肯定要索取发票和“三包” 包修.包换.包退 凭证；对不予试机.不开发票.不给“三包”凭证的,不要购买；3.依据个人的实际需要来挑选购买；联系本节课所学内容, 联系日常生活中的购物实际, 补充了一些与本课学问有关的内容,拓宽了同学的学问面,对同学在平常购物时,有肯定的帮忙；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（四）.解决问题学校艺术节我们年级因表演节目,需要买50 把扇子；现在有甲.乙.丙三家商店可供挑选；三个商店的扇子的品牌.质量均相同,价格均为每把25 元,但各家商店的优惠方法不同：甲商店：买 10 把免费赠送 2 把,不足 10 把不送； 乙商店：每把优惠20%；丙商店：购物满 100 元,返回现金 20 元；应用今日学习的学问,从经济的角度动身,我们应当到哪家去买？同学独立完成,老师巡察,相机指导；同学解答这道题的目的, 为检验同学刚刚学到的购物策略的有关学问为否已经把握,能否敏捷运用所学数学学问来解答日常生活中