六年级(上)语文课外阅读专项训练六(共7页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上六年级（上）语文课外阅读专项训练（六）把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感班级： 姓名： 一、阅读专项训练。四时田园杂兴【南宋】 范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。1、四时田园杂兴是一组大型田园诗，共60首，表现春夏秋冬四季的田园风光与生活。本诗写的是 （季节）的景象，从诗中的 、 、 、 等景物可以看出来。2、用恰当的词语描写下面景物的特点。 （ ）的梅子 （ ）的杏子 （ ）的麦花 （ ）的菜花3、有人评价前两句诗“有花有果，有色有形”，其中 、 是花， 、 是果， 、 写色， 、 写形。4、细读本首诗，体会诗人看到景物

2、时的心情，以第一人称写出诗人在田间的所见、所想。 二、阅读综合训练。（一）江畔独步寻花【唐】 杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。【注释】 花满蹊：花很多，把园中的小路都遮住了。蹊，小路。压枝低：形容花开得很茂盛，把花枝都压得低垂了。留连：留恋，舍不得离开。自在：自由自在不受约束。娇莺：美丽可爱的黄莺。恰恰：黄莺的鸣叫声 1、本首诗是一首 （ A五言绝句 B.五言律诗 C.七言绝句 D.七言律诗 ）2、本首诗在第 、 、 句押韵，韵脚是 、 、 。3、按照“二二三”式的朗读节奏在第三、四句诗上做出停顿标记。4、诗中描写的景物有 。5、多读几遍，我们会找到诗中表

3、现花开得繁盛的两个字： 、 。6、第三句诗中“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？ 7、想象诗中的景物，补充下面的文段。 黄四娘家的花很多，有 ，有 ，还有 ，把园中的小路都遮住了，千万朵的花连枝条都压弯了。 的蝴蝶飞来了，时而 ，时而 ，久久不肯离去。花枝间传来“恰恰”的啼叫声，仿佛是可爱的黄莺在 。（二）    天净沙·秋 天净沙·秋思【元】 白朴 【元】马致远孤村落日残霞， 枯藤老树昏鸦，轻烟老树寒鸦， 小桥流水人家，一点飞鸿影下。 古道西风瘦马。 青山绿水， 夕阳西下，白草红叶黄花。 断肠人在天涯。【注释】 枯藤：枯萎的枝蔓 昏鸦黄昏时的乌鸦。昏，

4、傍晚。人家：农家。古道：古老荒凉的道路。西风：寒冷、萧瑟的秋风。瘦马：骨瘦如柴的马。断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。天涯：远离家乡的地方。 1、“飞鸿影下”的意思是 2、结合注释说说画横线句的意思。 3、这两首元曲都是描写秋天景色的但全曲中并无一个“秋”字而是用不同的景物来表现：天净沙·秋中描写的景物有 ；天净沙·秋思中描写的景物有 。4、想象作者描绘的画面。下列对这两首元曲理解不正确的一项是（ ）A.天净沙·秋选取典型的秋天景物,由远及近,描绘出了一幅色彩绚丽的秋景图,表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度B.天净沙·秋

5、思运用了寓情于景的手法，选用“枯藤”“老树”和西下的“夕阳”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了作者漂泊天涯的孤寂、愁苦之情。C.这两首元曲都运用景物描写，写出了秋天的萧瑟。作者运用“孤村”“落日”“残霞”“枯藤”“老树”“昏鸦”这些景物表现了寂寞、无助的内心世界三、阅读芳草园乡 愁 小时候是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头1、这首诗把乡愁分别比作 、 、 、 。2、这首诗中表示时光变迁的词语分别是 、 、 、 。3、诗中“一湾浅浅的海峡”是指 。4、由诗意可知

6、，作者现在身居（ ） A.台湾 B.香港 C.大陆5、在最能表达这首诗情感的句子后面打“”。A.这首诗是一位饱经沧桑的老人诉说思念母亲、思念家乡之情。 （ ）B.这首诗是一位饱经沧桑的老人诉说伴随他一生，难以排遣的乡愁。（ ）C.这首诗是一位饱经沧桑的老人说乡愁，表达思念祖国，渴望早日实现祖国统一的心情。（ ）四、阅读短文，完成练习。错评咏花诗唐朝元和十二年（817）春末，白居易与十六位朋友结伴游江西庐山，写了不少诗，其中有一首是大林寺桃花：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来！后来宋代著名的科学家文学家沈括读了这首诗。他非常惊讶，带着讥讽的口吻评论道：“既然四月芳菲

7、尽了，怎么会桃花始盛开呢？大诗人也写出这样自相矛盾的句子，可谓智者千虑，必有失呀！”说完他也就把这事给忘掉了。想不到有一年春夏之交的季节，他到一座山上考察，见到了白居易诗中的奇景：四月天气，山下众花凋谢，山顶上却是桃花红艳。他猛然想起白居易的诗来，才领悟到自己错怪了大诗人，也从中发现了高度对季节的影响：由于山上气温低，春季到来要晚于山下。  后来，他又找来白居易的诗读，发现前面有一篇序序中写道：“（大林寺）山高地深，时节绝晚，于时孟夏月，如正二月天，梨桃始华（花），涧草犹短。人物风候，与平地聚落不同。”沈括读了，很有感慨地说：“都怪我读书不细，经验太少啊！” &#

8、160;1、写出下列词语的近义词。讥讽（ ） 感慨（ ）2、文中“智者千虑，必有一失”中的“一失”指的是什么？ 3、沈括是怎样发现自己错怪了大诗人白居易的呢？请用“ ”画出来。4、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，为什么会有这样的景象呢？ 5、这个故事对你读书有什么启发呢？ 六年级（上）语文课外阅读专项训练（六）参考答案把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感班级： 姓名： 一、阅读专项训练。四时田园杂兴【南宋】 范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。1、四时田园杂兴是一组大型田园诗，共60首，表现春夏秋冬四季的田园风光与生活。本诗写的是 初夏 （季节）的

9、景象，从诗中的 梅子 、 杏子 、 麦花 、 菜花 等景物可以看出来。2、用恰当的词语描写下面景物的特点。 （ 金黄 ）的梅子 （ 肥美 ）的杏子 （ 雪白 ）的麦花 （ 稀疏 ）的菜花3、有人评价前两句诗“有花有果，有色有形”，其中 麦花 、 菜花 是花， 梅子 、 杏子 是果， 金黄 、 雪白 写色， 肥 、 稀 写形。4、细读本首诗，体会诗人看到景物时的心情，以第一人称写出诗人在田间的所见、所想。示例： 我走在乡间的小路上，太阳暖暖地照着，没有一丝风。农民们都在田里劳动，路上很少见到闲人。我往四处看发现篱笆墙里的梅子已经成熟，金黄金黄的杏儿也圆鼓鼓的，篱笆外的麦花雪白一片油菜花结子，花朵

10、稀稀疏疏的。放眼望去，到处是一片安宁丰足的景象。一分耕耘，一分收获，这乡间的生活可真是舒畅啊！ 二、阅读综合训练。（一）江畔独步寻花【唐】 杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连/戏蝶/时时舞，自在/娇莺/恰恰啼。【注释】 花满蹊：花很多，把园中的小路都遮住了。蹊，小路。压枝低：形容花开得很茂盛，把花枝都压得低垂了。留连：留恋，舍不得离开。自在：自由自在不受约束。娇莺：美丽可爱的黄莺。恰恰：黄莺的鸣叫声 1、本首诗是一首 C （ A五言绝句 B.五言律诗 C.七言绝句 D.七言律诗 ）2、本首诗在第 一 、 二 、 四 句押韵，韵脚是 蹊 、 低 、 啼 。3、按照“二二三”式的朗读节奏在

11、第三、四句诗上做出停顿标记。4、诗中描写的景物有 花、蝶、莺 。5、多读几遍，我们会找到诗中表现花开得繁盛的两个字： 满 、 压 。6、第三句诗中“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？ 不好。“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情景，而“留连”不仅写出蝴蝶恋花的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到了情景交融。 【解析】 本题考查用词的精确性。解答时，我们先阅读原句，理解诗意。然后用“翻飞”换下“留连”，读一读，看看有什么区别。“留连”形容蝴蝶飞来飞去，舍不得离开的样子。花枝上彩蝶蹁跹，蝶因恋花而“留连”不去，暗示出花的芬芳鲜艳。花可爱，蝶的舞姿亦可爱，不免使漫步的人也“留连”起来。这句诗从侧面写出春

12、花的鲜艳芬芳其实诗人也被万紫千红的春花吸引而流连忘返了。而使用“翻飞”则没有这样的表达效果。7、想象诗中的景物，补充下面的文段。 黄四娘家的花很多，有 金黄的迎春花 ，有 粉红的蔷薇花 ，还有 紫红色的玉兰花 ，把园中的小路都遮住了，千万朵的花连枝条都压弯了。 五彩斑斓 的蝴蝶飞来了，时而 在花间翻飞 ，时而 在叶底追逐 ，久久不肯离去。花枝间传来“恰恰”的啼叫声，仿佛是可爱的黄莺在 展开歌喉唱着动听的曲子 。（二）    天净沙·秋 天净沙·秋思【元】 白朴 【元】马致远孤村落日残霞， 枯藤老树昏鸦，轻烟老树寒鸦， 小桥流水人家，一点飞鸿影下。 古道西

13、风瘦马。 青山绿水， 夕阳西下，白草红叶黄花。 断肠人在天涯。【注释】 枯藤：枯萎的枝蔓 昏鸦黄昏时的乌鸦。昏，傍晚。人家：农家。古道：古老荒凉的道路。西风：寒冷、萧瑟的秋风。瘦马：骨瘦如柴的马。断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。天涯：远离家乡的地方。 1、“飞鸿影下”的意思是 雁影略过 2、结合注释说说画横线句的意思。 夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。 3、这两首元曲都是描写秋天景色的但全曲中并无一个“秋”字而是用不同的景物来表现：天净沙·秋中描写的景物有 孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、雁影、青山、绿水、白草、红叶、黄花 ；天净沙&

14、#183;秋思中描写的景物有 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳 。4、想象作者描绘的画面。下列对这两首元曲理解不正确的一项是（ C ）A.天净沙·秋选取典型的秋天景物,由远及近,描绘出了一幅色彩绚丽的秋景图,表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度B.天净沙·秋思运用了寓情于景的手法，选用“枯藤”“老树”和西下的“夕阳”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了作者漂泊天涯的孤寂、愁苦之情。C.这两首元曲都运用景物描写，写出了秋天的萧瑟。作者运用“孤村”“落日”“残霞”“枯藤”“老树”“昏鸦”这些景物表现了寂寞、无助的内心世界三、阅读芳草园乡 愁

15、 小时候是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头1、这首诗把乡愁分别比作 邮票 、 船票 、 坟墓 、 海峡 。2、这首诗中表示时光变迁的词语分别是 小时候 、 长大后 、 后来 、 现在 。3、诗中“一湾浅浅的海峡”是指 台湾海峡 。4、由诗意可知，作者现在身居（ A ） A.台湾 B.香港 C.大陆5、在最能表达这首诗情感的句子后面打“”。A.这首诗是一位饱经沧桑的老人诉说思念母亲、思念家乡之情。 （ ）B.这首诗是一位饱经沧桑的老人诉说伴随他一生，难以排遣的乡愁。（ ）C

16、.这首诗是一位饱经沧桑的老人说乡愁，表达思念祖国，渴望早日实现祖国统一的心情。（ ）四、阅读短文，完成练习。错评咏花诗唐朝元和十二年（817）春末，白居易与十六位朋友结伴游江西庐山，写了不少诗，其中有一首是大林寺桃花：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来！后来宋代著名的科学家文学家沈括读了这首诗。他非常惊讶，带着讥讽的口吻评论道：“既然四月芳菲尽了，怎么会桃花始盛开呢？大诗人也写出这样自相矛盾的句子，可谓智者千虑，必有失呀！”说完他也就把这事给忘掉了。想不到有一年春夏之交的季节，他到一座山上考察，见到了白居易诗中的奇景：四月天气，山下众花凋谢，山顶上却是桃花红艳。他猛然想起白居易的诗来，才领悟到自己错怪了大诗人，也从中发现了高度对季节的影响：由于山上气温低，春季到来要晚于山下。  后来，他又找来白居易的诗读，发现前面有一篇序序中写道：“（大林寺）山高地深，时节绝晚，于时孟夏月，如正二月天，梨桃始华（花），涧草犹短。人物风候，与平地聚落不同。”沈括读了，很有感慨地说：“都怪我读书不细，经验太少啊！”  1、写出下列词语的近义词。讥讽（ 嘲讽 ） 感慨（ 感叹 ）2、文中“智者千虑，