应聘教学设计(1)5页

1、第三届“外研社杯”全国中等职业学校语文教师教学技能大赛教学设计参赛课题：   口语交际应聘   专业班级旅游专业一年级授课教材基础模块（下）口语交际应聘课时1课时授课类型综合课学情分析 本堂课的教学对象是旅游专业一年级民航一班，该班学生语言表达能力不强。在平时课堂中表现出：发言时胆小、紧张；语言表达不流畅、语序混乱；答问没有针对性。但是学生喜欢生动有趣的课堂氛围。学生在本堂课之前已经学习了应聘信、个人简历的写作，对应聘的要求、技巧和注意事项有一定的了解，但是仍存在中职学生在应聘时会出现的普遍问题。教材分析本课选自中等职业教育课程改革国家规划新教材语文基础

2、模块（下）第六单元的实用语言操练。本单元的教学内容是口语交际应聘，通过前两个单元演讲、即席发言的训练，学生已经初步掌握了语言表达的技巧，但运用的还不是很熟练。因此，我本着“感悟文本生成能力指向应用”的教材编订理念，设计了本堂课。教学目标一、知识与技能力目标1、掌握搜集、整理资料的方法和应聘的基本技能。2、提升语言表达能力和应变能力。二、过程与方法目标1、创设情景，让学生在模拟应聘情景中获得应聘的经验和技巧。2、学生在应聘前有积极主动的了解应聘岗位需求的意识和方法。三、情感态度与价值观1、在小组合作中，增强学生的合作意识和团队精神。2、学生能珍惜在校学习的机会，练习技能，参加模拟实践，为就业做准

3、备。3、培养学生良好的礼仪习惯，增强学生的自信心。教学重点通过模拟展示活动提升学生的语言表达能力和临场应变能力。教学难点1、如何激发学生的课堂学习热情。2、如何通过模拟情景展示活动提高学生的应聘基本素质和语言能力。教学方法分组教学法、情景教学法、讨论法学习方法体验法、小组合作探究学习法教具准备多媒体课件、纸、笔、模拟展示评价表、学生课前阅读材料教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图第一环节（4分钟）第二环节（17分钟）第三环节（10分钟）第四环节（4分钟）第五环节（5分钟）第六环节（4分钟）第七环节（1分钟）一、创设情景，导入主题播放今天我面试的视频。同学们，你们也想成为他们这样优秀的应聘者

4、获得一份较好的工作吗？现在就让我们一起进入今天的模拟应聘展示。二、小组展示1、在小组展示前，教师检查学生的准备情况。（是否阅读学习材料、是否做书面准备、是否根据课前学习材料做了相关准备。）2、教师发给学生课堂评价表，说明评价表的填写要求。（模拟应聘评价表附后）3、各学习小组进行模拟应聘情景展示。教师适时的进行指导、鼓励、管理课堂，为学生创造良好的展示氛围，使展示活动能够有序进行。（1）“成都航空空乘招聘”小组展示。（2）“锦程旅游导游招聘”小组展示。（3）“金桥酒店服务员招聘”小组展示。4、小组讨论（1）教师要求学生依据评价标准，进行小组讨论，填写评价表。教师在学生讨论过程中巡视指导、鼓励，让

5、学生积极思考、踊跃发言。（2）教师指导学生从以下几个方面进行总结：展示评价结果阐述评价理由提出小组建议5、教师小结。各小组同学积极展开讨论，小组代表能简洁明了的阐述评价理由，提出可行性建议。认真总结应聘中应具备的基本素质和语言能力。现在我们一起来将同学们的总结概括如下：1、 穿着整齐、大方得体2、 沉着、冷静3、语言文雅、有礼貌4、声音洪亮、吐字清楚5、语言流畅有序6、主题鲜明7、语言表达准确8、理解问题迅速、准确9、回答问题有针对性10、答问有自己的独立见解三、再次模拟，强化训练 1、根据各小组最后的评价结果，鼓励展示中表现相对较弱的那个小组再次进行模拟展示，提升学生的应聘能力。四、教师总结

6、（一）在今天这堂课中，你们有非常突出的几点让我感觉很欣慰：1、每位同学都积极主动地参与。2、从小组模拟展示可以看出，你们在仪态风度上都做的不错。3、语言表达比较流畅，简洁明了。 4、小组的模拟展示中你们表现出较强的应变能力。教师再次强调应聘中一定要做到的几点：1、 穿着整齐、大方得体2、 沉着、冷静3、语言文雅、有礼貌4、声音洪亮、吐字清楚5、语言流畅有序6、主题鲜明7、语言表达准确8、理解问题迅速、准确9、回答问题有针对性10、答问有自己的独立见解最后，让学生必须意识到，在整个活动中仍然存在不足之处，同学发言时声音小、紧张，个别同学答问主题不明确。因此，同学们还得继续努力在平时的生活学习中加

7、强口语交际的练习，提升自我的语言表达能力和临场应变能力。五、作业布置1、每小组的成员角色对换，再次模拟训练。（组长做好活动记录。）学生认真观看视频，快速进入情景。学生听清填写要求，阅读评价标准。小组展示模拟应聘情景，其余两个小组认真观看并做出客观准确的评价。各小组展开积极的讨论，完成评价表。各小组成员归纳总结应聘中应该具备的基本素质和技巧，推选代表上台进行总结。学生根据小组的总结和教师一起概括应聘中应具备的基本素质和语言能力。学生认真的理解建议，再次进行展示。用视频导入能点燃学生学习的热情，激发学生的体验欲望，让学生快速进入模拟情景。给学生创设模拟体验的氛围，让学生通过活动的方式展示自己的优点，发现不足，找到改进的方法。（难点突破一）目的在于让学生发现每个小组的优点、查找不足，并针对不足提出改进的建议。训练学生思维，提高学生归纳总结能力和语言表达能力。（难点突破二）对学生的活动表现做出评价，让学生对应聘中应具备的基本素质和语言能力有系统的认识。（难点突破三）通过学生的再次展示，让学生掌握应聘中应具备的基本素质和语言技巧，提升学生的口语交际能力。（难点突破四）对学生的活动进行客观的鼓励性的评价，肯定学生的礼仪风度、语言表达能力、应变能力、参与活动的积极性等。再次对学生应掌握的重点内容进行总结，指出学生在课堂中存