2022年2022年《每周干家务活的时间》说课稿

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载每周干家务活的时间说课稿各位领导.老师：你们好 . 今日我要为大家说课的题目为每周干家务活的时间；每周干家务活的时间为北师大版八年级数学下册第五章数据的收集与处理第一节；下面我从教材分析.教学目标.教学重难点.教法学法.教学过程.教学反思六个方面进行说明：一.教材分析在过去的学习中,明白到数学上通常用平均数.中位数.众数来刻画一组数据的平均水平,同学初步经受了一些数据收集的过程,获得了一些数据收集与处理的活动体会,但对于数据的收集方法同学往往只为凭借一些生活体会去处理,对此缺乏一种理性的摸索,本节将介绍数据收集的两种方法-普查和抽样调查；二.教

2、学目标教科书要求通过对实际问题的争论,让同学明确普查和抽样调查两种方法的特点,从而能依据详细情景的要求选用适当的调查方式,并通过争论进一步进展同学的统计意识和处理数据的才能,依据这一要求,本课时的教学目标为：1.学问目标（ 1）明白并把握：普查.抽样调查.总体.个体.样本这些基本概念；（ 2）在调查中,会挑选合理的调查方式；2.才能目标（ 1）初步经受数据的收集.处理过程,进展同学初步的统计意识和数据处理才能；（ 2）通过数据收集的学习,培育同学应用.分析.判定才能；3.情感目标（ 1）通过小组合作调查争论、 培育同学的合作意识和处理问题的才能；（ 2）通过解决身边的实际问题,让同学熟悉数学与

3、人类生活的亲密联系及对人类历史进展的作用；（ 3）培育同学喜爱劳动,敬重父母的良好道德行为习惯；三.教学重点.难点依据数学新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了本节的教学重点为：通过实例明白普查.抽样调查.总体.个体.样本等概念,通过数学活动感受抽样的必要性；依据同学已有学问储备和同学的认知规律,我确定本节的难点为：调查方式的挑选,总体与个体之间的关系,以及应用意识的培育；四.教法学法分析1.教法我们都知道数学为一门培育人的规律思维才能的重要学科；因此,在教学过程中,不仅要使同学“知其然”,仍要使同学“知其所以然”；我们在以师生既为主体又为客体的原就下,呈现猎取理论学问.解决实际问题的思维过程

4、；考虑到八年级同学的现状,我主要实行设置情形教学法,让同学积极主动地参加到教学活动中来,使他们在活动中得到熟悉和体验,产生践行的愿望；培育同学将课堂教学和自己的体会结合起来,引导同学主动去发觉周边的客观事物,进展思辩才能；老师本人应当通过课堂教学感染和鼓励同学,调动起同学参加活动的积极性,激发同学对解决实际问题的希望,并且要培育同学以理论联系实际的才能,从而达到正确的教学成效；基于本课题的特点,我主要采纳了以下的教学方法：1） 在课堂引入部分,利用图片等手段进行直观演示,激发同学的学习爱好,活跃课堂气氛,促进同学对学问的把握,采纳直观演示法； 2）在新知探究阶段,引导同学通过创设情形等活动形式

5、猎取学问,以同学为主体,使同学的独立探干脆得到了充分的发挥,培育同学的自觉才能.思维才能.活动组织才能,采纳活动探究法； 3）最终利用集体争论法：针对同学提出的问题,组织同学进行集体和分组争论归纳学问,形成结论,并促使同学在解决问题中进展团结协作的精神；2.学法精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（ 1）第一,从同学的认知特点动身,通过创设情境,以“每周干家务活的时间”为主线,把整节课串联起来,让同学至始至终都置身于干家务活中,紧紧环绕学习,不知不觉中来学习新学问；（ 2）引导同学观看.类比.依据已有的学问体会,归纳.总结新的学问等一系列活动,让同学充分感受学问的产生

6、和进展过程,使同学始终处于积极的思维状态之中；（ 3）设计几道技能训练题,激发同学的积极性,让同学主动的参加学问的巩固.深化过程；（ 4）通过对开放性问题（拓展创新题）的设计,使同学知道生活中到处都存在数学；五.教学过程分析本节课设计了五个环节：课前预备.情形引入.探究新知.技能演练.课堂小结第一环节课前预备活动内容：调查全班同学每周干家务活的时间,并求出平均数.中位数.众数问： 1.你为如何收集这些数据的？2.每一个同学都被调查到了吗？3.与同伴沟通所收集的结果,比较异同,并摸索缘由活动目的：让同学经受数据收集的过程,进行简洁的数据处理,体会数据收集的必要性,复习平均数.中位数.众数等概念,

7、同时培育同学喜爱劳动,敬重父母的良好道德及行为习惯；教学成效：调查过程为由课代表在班级对每个同学进行的普查,调查后,每个同学都较好地求出了平均数.中位数和众数其次环节情形引入引入新学问的一个特别重要的原就,由自然到必定,就为说在引入概念前,让同学感到这为很自然的而且为不行防止的,因此本节课,我创设了以下情境：活动内容：师 问题 1 同学们, 放学回家后为否帮父母做些力所能及的家务活？你们认为家务活都包括什么？你常在家干什么？你认为干家务活影响学习吗？问题2:家务活大约有多长时间？要想明白你在家干家务活时间的多少相对于你们班其他同学干家务活时间的多少,你该开展哪些调查工作？生洗碗.洗衣.洗菜.扫

8、地.擦桌椅.整理床铺.擦玻璃）可以增进与父母间情感沟通.合理支配不会影响学习活动目的：在老师的引导下,从同学现有的生活体会动身,让同学体会调查和数据收集的过程教学成效：通过同学的摸索基本上能理出调查某件事情的基本过程；第三环节探究新知活动内容1.介绍概念（ 1）普查：这种为了肯定目的而对考察对象进行的全面调查,称为普查（ 2）总体：其中所要考察对象的全体称为总体（ 3）个体：组成总体的每个考察对象称为个体师引导同学归纳.总结出这种调查方法的特点,给出普查.总体.个体的概念；生观看,沟通,懂得,归纳.总结；动脑摸索.解决问题.得出概念；表达了新课程的教学理念,重视同学猎取学问的过程、为同学自主学

9、习打下基础；2.巩固新知例 1为了明白全班同学每周干家务劳动的时间指出总体.个体生以四人为小组合作.沟通；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载师引导同学把实际意义表达清晰,并准时评判；加深对概念的懂得,揭示普查.总体.个体概念的本质；3.新知应用例 2以下为不为普查,其中总体和个体各为什么；(1) .明白全班同学的身高体重,对全班同学进行调查；(2) .为了明白全班同学的视力情形对全班同学进行调查；(3) .为了明白全班同学的身高对全班同学进行调查；(4) .为了明白某厂生产的日光灯的使用寿命从中抽取20 只进行测试；(5) .为了明白全班同学课余时间上网的情形对全班

10、同学进行调查；引导同学阅读懂得.归纳总结,识别生活中实际问题的总体.个体加深对概念的懂得,揭示普查.总体.个体概念的本质4.动脑摸索再探新知例 3（ 1）你情愿用普查的方式明白一批日光灯管的使用寿命吗？（ 2）调查全校全部八年级同学每周干家务活的平均时间为多少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你预备如何获得这个数据？与同伴沟通；（ 3）你能用普查的方式调查明天离开章丘市的人口流量吗？生各小组争论沟通师引导同学观看.摸索,类比普查说出抽样调查的名称,并逐步引导同学自己把抽样调查的定义补充完整；抽样调查：从总体中抽取部分个体进行调查,这种调查称为抽样调查,其中从总体中抽取部分个体叫做总体的一个样本

11、；引导同学感受到普查的局限性,为抽样调查概念的引出做了其次层铺垫；活动目的：通过调查全班同学每周干家务活的时间这个活动的分析,引入普查.总体.个体的概念；对原有的情形进行变式,引起同学对普查局限性的摸索,从而引出抽样调查通过不同的实际问题,让同学明确普查和抽样调查两种方法的特点,从而能依据详细情形的要求选用适当的调查方式教学成效：何时进行抽样调查,何时进行普查,这对于同学来说为个比较困难的挑选,在本课时对抽样调查与普查的比较后,同学都能较清晰地进行比较与挑选；第四环节：新知应用技能演练活动内容：1.在以下问题中,你预备采纳普查仍为抽样调查,说明理由；要明白一批月饼的口味；要明白某旅行团男女人数

12、情形；要明白章丘市人均居住面积情形；要猜测下届美国总统候选人情形；2.一天,爸爸叫儿子去买一盒火柴；临出门前,爸爸叮嘱儿子要买能划燃的火柴；儿子拿着钱出门了,过了好一会儿,儿子才回到家；“火柴能划燃吗？”爸爸问；“都能划燃； ” “你这么确定？”儿子递过一盒划过的火柴,兴奋地说：“我每根都试过啦；” 问： 在这就笑话中,儿子采纳的为什么调查方式？这其中的总体为什么？这种调查方式好不好？仍可采纳什么方法调查？活动目的：让同学明白并把握：普查.抽样调查.总体.个体.样本这些基本概念. ,明确两种方法的特点,在调查中,会挑选合理的调查方式教学成效：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必

13、备欢迎下载通过对不同类型的活动的剖析,同学对抽样调查与普查的使用更加清晰明白；第五环节：课时小结活动内容：1.基本概念：（ 1）普查.抽样调查（ 2）总体.个体.样本2.何时采纳普查.何时采纳抽样调查,各有什么优缺点？课后作业：1.必做题：习题5 12.选做题：（ 1）设计一个方案,明白我校八年级同学每周干家务活的时间（ 2）设计一个方案,明白我校八年级同学的视力情形活动目的：回忆学习内容,建构学问框架六.教学反思1要制造性使用教材,教材只为为老师供应了最基本的教学素材,老师可以依据同学的实际情形进行适当调整,挑选符合同学生活体会,同学感爱好的,能调动同学学习积极性的素材；2以小组为单位,多让同学开展调查工作,亲身经受数据的收集过程,培育数据收集与处理的才能以及同学合作学习的才能在引入抽样调查时,老师要挑选好恰当的素材,能表达出普查在某些方面的局限性,从而过渡到抽样调查在采纳何种调查方式较好时,多让同学争论沟通,老师不要直接给出普查和抽样调查的优缺点,让同学自己依据详细例子总结出来；3老师对同学开展调查要赐予肯定的指导,要让同学学会制订方案,防止调查工作的盲目性和无方案性；七.终止语各位领导.老师们,我在设计本节课时,以新课程标准所提出的,由注意双基向注意四基转变为动身点,即在注意基础学问