课题研究及研究报告的撰写技巧

1、课题硏究及硏究报告的撰写技巧课题硏究是教育机构不可或缺的事,职业学校也不例外。作为服务职业学校的企业员工，了解一些课题研究的知识，掌握一些课堂研 究的方法，具备课题研究报告撰写的能力,很有必要。同时也有利于 人的发展，有利于工作中遇到的问题的解决，有利于系统思考和发散 思维。主要观点:课题即问题，研究即解决，硏究即学习，学习即研究，研究即行动，研究即积累，工作即硏究，研究即工作，有问题就有研究，硏究 无处不在”硏究需要表现硏究报告就是硏究的最好表现形式。课题硏究的本质就是一种基于问题的学习；是解决自己问题的过程;是获得理性认识的过程;是发展自己的途径,没有研究就没有发展。在研究中学习，在硏究中

2、积淀在研究中成长，在研究中提升。积累一些研究所需的相关文献资料，熟悉已有的研究成果（源不 长，流不长）;深谙研究所需的理论、政策（确保硏究的学术含量和 方向）;洞悉已有的问题情境（研究是基于问题的解决,没有问题意 识,就不能有的放矢）;明晰一般的研究方法,对症下药（文献研究、 行动硏究、个案研究、叙事研究l二课题研究的相关知识（一）课题：指硏究或讨论的主要问题或亟待解决的重大事项。课题是问题,但问题不一定都是课题。课题是具有一定普遍意义而又具有可操作性的硏究的典型问题，是有理论和实践价值的，有一定的 科学理论依据和事实依据的，是具体的、明确的、新颖的、独创性的 问题，是专业性的、需要探究、能解

3、决的问题。2、课题的类别:(1)从硏究性质、功能分：理论性、应用性和开发性课题。理 论性课题，解决是什么的问题;应用性课题,解决干什么的问题;开 发性课题,解决怎么干的问题。从资料来源和时间分：历史性课题、现实性课题。从硏究内容分：综合性课题、单性课题。从硏究的手段分:实验性课题、描述性课题。从课题选定形式分:新开课题、结转课题、委托课题、自 选课题。从课题来源分：部门下达课题、招标课题、自选课题;从研究对象分：教育课题、管理课题、教学类课题、科技 课题等。3、课题名称(写作要求)(1)课题名称表述的要求：注意特定概念的使用;注意条件词、 关键词与关联词的关系。题目大小要适宜,要有创意,概念要

4、规范、 准确、新颖,要简洁确切，使用恰当的术语。不要太笼统,也不能太 长，主副题的字数一般不超过40个字,主题在20个字左右为宜。 不能使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，不要文学化，不能以论文题 目代替硏究课题，可用副标题,常用陈述句,不能用疑问、反问句，要用祈使句。（2 ）课题名称的结构：条件词+关键词+关联词。题目中的条件词表对象，关键词表内容（问题）,关联词表方法。（二）课题硏究的流程1、选题选题二原则：价值性原则、可行性原则。选题十性:目的性、科学性、创造性、可行性、价值性、迫切性、明确性、伦理性、前瞻性、需要性。以上既是选题的原则和要求，也是课题评价的内容和标准。在撰写课题成果检测报告

5、时要围绕这些内容来写。2、选题过程:它是一个现状分析（研究现状、问题现状、发展现状价值评估（硏究理论意义、现实意义、理论价值、改革价值）可行性论证（人力、物力、财力现状）的过程。一是要了解问题硏究的状况（国内、国外研究情况和成果x科学硏究本质上是探求未知的活动。要探求未知,就得先明了已知。二是要分析问题的硏究价值（研究意义、研究价值选题坚持价值（认识价值、实践价值和工具价值）最大化原则，要尽量选最有 意义的题目来做。三是要考虑解决问题的可能性。选题的一项重要工作是进行课题的可行性论证，量力而行。人力条件:主持人的学术修养和科研组织能力，参与者人数及其 专业特长，可投入的硏究时间。重点看硏究人员

6、的水平:过去习得的 功底一有无硏究过程、研究经验，有无研究悟性,有无扎实的基本 功。资料条件：硏究者个人及所在单位已有的资料，查询和获得资料 是否方便,有无经费保障。前期研究中，自己或合作者原来对这个问 题有无硏究,有何理论或经验成果,在同行中所处的地位等。其他条件:领导是否支持，有无研究所需的仪器、量表或统计测试的工具，有无对应特殊问题的机制等。以上内容也是课题申报书、实施方案、开题报告、硏究报告、检测报告都要思考和撰写的内容。3、选题的步骤：一是确定硏究的范围、对象与内容/提出解决问题的假设或改革方案。二是考察主、客观条件。三是确定研究的切 入点。进行问题分解,原有成果的组合与延伸。四是课

7、题个性化(差 异性与独特性):时间特性、空间特性、操作特性、目标特性、理念 特性、思维特性等。具体来讲，选题要做以下五方面的工作:(1 )调查研究，掌握一定的硏究信息，提出问题(初选的课题包括查阅资料、调查分析、专家咨询。(2)资料的分析与综合，明确课题的目的任务。初选后，要通 过分析明确课题的目的意义、任务和根据，提出选题报告:课题名 称；目的意义；主要研究内容；别人研究现状，预计有哪些突破；完成课题条件分析。（3 ）提出课题的设想与设计。（4）预实验或预调查,论证课题的研究价值和可行性。（以上内容在实施方案、开题报告、研究报告中都会涉及）4、课题确立f申报立项。课题选定后,研究者向有关教育

8、科研管理部门或教育行政部门提出申报立项。（此内容写在研究报告的引言内）5、实施研究：分阶段进行前期准备；中期硏究；后期总结推广。（三）硏究报告的撰写为科学地总结自己的硏究工作,反映硏究成果，向教育界和社会 提供教育科硏信息,以丰富教育理论宝库和推动教育实际工作。硏究报告由三个主要部分（即前言、正文和结论）及三个次要部 分（即标题、署名、弓i文注释和参考文献）组成。1、题目：xx县十二五教育科硏课题"xxxxxxxxxxxxx x 研究"研究报告必须反映报告、论文的主要内容、要旨，使人一看完题目，就能 大体了解报告、论文的内容并产生阅读的兴趣。题目必须做到确切、 中肯、具体、

9、鲜明、简练、醒目。题目不要太笼统，切忌题目与内容 不符，题目字数一般不超过20个字、不要太长，不用夸张、比喻、拟人的字眼命题、不要文学化。研究报告一般不使用副标题，但有时 为了更充分地表现主要内容,必要时也可采用加上副标题的办法。2、署名：课题组名称:xx单位课题组（小课题研究限三人x x单位）在题目的下面，必须签署作者姓名及其工作单位。署名的目的是 表示对硏究报告负责，给予研究者应得的荣誉。若需联合署名,则应 以对硏究的贡献大小为先后次序的标准。内容摘要：硏究报告一般比较长，应附有摘要,摘要刊登在正文之前;摘要 不是原文的解释,而是原文的浓缩z要与报告正文内容和观点一致。它应该传达原文的主要

10、信息写作要求完整、准确和简洁，要自成一体。它是硏究的主要内容与结构特色，对全文的简短概括，为读者提 供报告的中心思想。要点出中心议题，采用的研究方法与研究的结论。也可以采用分点写出小标题的形式进行内容提要。内容提要不宜过 长，这部分独立成篇,般为200字一300字。关键词：报告中出现频率最高的、能够表达论文主要观点的词就是关键词。写关键词是为了文献检索之用。现代社会文献多如牛毛，要找到一篇文章或一类文章，可以借助于电脑网络手段采搜索。只要 输入关键词，能够找到相应的文章即可。书写时一般由三个到八个词 组组成，各词组之间空一格。绪论（引论、引言、前言、序言）：一般都应说清楚课题选题、立项、批准的

11、过程，以及研究的工作、过程、效果等。要力求简明扼要，直截了当，并实事求是，要开门见山、直入主题。不要面面俱到,不着边际，文不对题;或一步登天，言尽意止，不留余地。正文:硏究报告的正文部分占报告的主要篇幅，它是报告的主体。正文 部分是硏究报告的关键部分，它体现了课题组的水平,同时也可以看 出今后课题硏究的状态和水平。撰写硏究报告的正文部分，要掌握充 分占有的材料，要认真对材料进行分析、综合、整理,经过概念、判 断、推理的逻辑组织,最后得出正确的观点。可采用图表来集中反映 数据,要注意少而精,数据必须准确无误。正文部分要层次清楚,观 点鲜明,逻辑性强,大标题涵盖小标题，小标题服务于到标题，标题 统

12、帅内容,内容说明标题。一般从以下几个部分进行写作：一、课题（问题）的提出：（回答为什么的问题）1、提出和研究的背景：问题背景（本单位基于研究存在的问题）;现实背景、历史背景 （大背景），包括学校现状，学校沿革、现状、存在的问题、成因、 提出课题、现在意义等。2、提出和研究的依据（相关内容）：政策依据:教育政策法规，国家中长期发展规划与纲要、课 程标准和相关法律法规等；理论依据：人文理论、教育理论、心理学理论等；实践依据：别人成功的经验。3、研究现状:国内的、国外的，省市县内外的研究的，单位研究现状及问题点评，已取得了哪些成果?已进行了那些研究？4、硏究的价值:理论价值；实践价值；应用价值；科学

13、价值；改革价值。对解决教育实际问题（包括对本校、本地区的教育工作实际存在的问题）或 回答教育理论问题有什么意义？对教育的改革和发展会有什么贡 献？5、硏究的意义：现实意义；历史意义；实践意义；方法论意义。以上几点要求做到：少而精；针对问题；能指导操作；表述简明、 准确，有具体贯彻要点，涵盖子课题,能理解把握。二、课题的界定：（回答是什么的问题）1、条件词、关键词的界定,包括内涵与外延,以及联系。2、对课题题目的阐述 三、硏究设计：（回答怎么做的问题）1、研究的指导思想。指导思想就是在宏观上应坚持什么方向,符合什么要求，可以是哲学的、政治理论的,也可以是政府的教育发展规划,也可以是有关研究问题的

14、指导性意见等。（可不写）2、硏究的具体目标。可以是总目标、分目标，但目标要实在，要具体，要可行,要能实现，要与硏究的内容一致，要与研究效果相衔接。课题硏究的目标也就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标：即本课题研究的目标定位，确定目标时要紧扣课题，用词要准确、精练、明了。相对于 目的和指导思想而言，硏究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须 清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什 么，才知道硏究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。3、研究内容：内容要紧扣课题的目标来分解，要与目标一致，要为硏究效果作铺垫。4、硏究的方法、原则

15、与策略：方法、原则与策略的理论支撑；方法、原则与策略的可操作性；方法、原则与策略的活动性。课题硏究的方法：有观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法、行动硏究法等。要根据课题硏究内 容的需要来确定。确定研究方法时要叙述清楚做些什么和怎样做。5、硏究对象:可以是硏究的人，也可以是硏究的事。6、课题研究的步骤（或阶段）：课题硏究的步骤,也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都 是从基础问题开始,分阶段进行,每个阶段从什么时间开始，至什么 时间结束都要有规定。课题硏究的主要步骤和时间安排包括:整个硏 究拟分为哪几个

16、阶段;各阶段的起止时间各阶段要完成的研究目标、 任务;各阶段的主要硏究步骤;本阶段硏究工作的日程安排等。7、预研成果及形式：本课题硏究拟取得什么形式的阶段硏究成果和终结性研究成果。 如调查报告、实验报告、硏究报告、论文、经验总结、调查量表、测 试量表、微机软件、教学设计、音像制品等。其中调查报告、硏究报 告、论文是课题研究成果最主要的表现形式。&研究保障一是有效的组织保障：课题硏究的组织机构和人员分工在方案 中，要写岀课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就 是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士 （出钱），二是有识之士（出谋），三是有志之士 （出力x有

17、权了课 题就可以得到更多的支持;有识了课题质量、水平就会更高;有志了 可以不怕辛苦,踏踏实实踏实实的去干。课题组的分工必须是要分得 明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭。但是 在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究,共同商 讨，克服硏究过程中的各种困难和问题。二是管理保障:建立与课题研究有关的制度和保障机制如考核、 评价机制等。三是人财物的保障：研究人员、活动时间、活动经费、物质条件 等。四、硏究实施 回答做了什么的问题，是课题研究的核心部分,也是课题研究创新和硏究实践部分2、研究措施:围绕研究目标内容，投放了哪些解决问题的措施, 做了哪些？怎么做?有何要求?3

18、、评价检测：根据研究目标、内容，设计评价量表,对研究后 的情况进行评估，分析硏究效果，为研究结论提供依据。主要以平图 标数据的形式进行评估,量表要科学合理,数据要真实可信。五、硏究效果1、硏究效应：一是通过硏究，对单位、对员工、对服务对象所 产生的变化。二是质量效益；三是社会效益。（与研究目标内容一致）2、研究成果：一是可操作的技术成果;二是理论成果,包括报告、案例、论文、刊物、音像等;三是认果。3、研究创新:一是理论创新；二是技术创新,包括模式、方法、 机制等。4、研究结论: 结论是对研究成果更高层次的精确概括，或对尚未解决问题的讨论（论题经充分论证后的结果以及由此引出的新的思考）。整个研究的结晶是论证得到的结果,即对本研究进行分析、比较、归纳、综合、概括而得出的结论，审视整个课题的答案。写结论时，措词要严谨, 逻辑要严密，文字要简明具体，使读者看到作者的独到见解。不得使 用大概、可能之类含混不清的字眼。不能得岀明确结论时，要 说明有待进一步探讨。5、结束语:结语要简洁,照应引言，可以对课题管理部门提出 希望，给硏究人员提要求，对参与人员、指导人员或对硏究工作提供 建议或便利条件，而又没有在课题组的同志，可用简短的文字表示感 谢。六、引用及参考文献撰写硏究报告时引原文、原话，加冒号、引号；引原意，只加冒 号不加引号。反映出课题组严肃的科学态度,体现岀硏究报告的科学 依据