2022年2022年《小学英语课堂教学活动的实效性研究》下半年课题活动总结

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学校英语课堂教学活动的实效性争论下半年课题活动总结依据自治区第四届基础训练教学课题争论及宁夏第四届基础训练教学课题争论过程治理方法要求,课题组完成了下半年的课题争论工作,现总结如下：一.课题争论开展情形1.9 月,针对课题争论在为六小开展了一次培训活动；针对提高课堂教学活动实效,教学中显现的问题,做如何设计合适的教学目标培训,目标做到细化,切入点精确,与相应的教学活动对应明确,达到课堂能够检测目的；2. 做了“大武口区学校生英语课堂教学活动有效性争论调查问卷分析”,问卷分析附后3.10-11月开展了两次课例研讨活动；市七小罗桂萍和市十五小刘慧娟分别做了两节五.

2、六年级教学研讨课；针对高年级对话.阅读教学进行了研讨活动,分析了目前教学中存在的问题和不足,提出了改进的建议；3. 课题组达成共识；总结共享了详细开展学校英语高段阅读教学活动策略；策略1学前活动预备及设问；在通读教材的前提下,依据同学实际和本课教学目标要求,整合教学资源,对语言基础学问和基本技能做出相应侧重点,并通过有效置疑.设问,使学生能运用文本学问解决实际问题；策略 2 趣味活动出现语言学习材料； “激发同学英语学习爱好,关注同学健康成长心路历程”,这为课改给予我们学校英语学科训练的使命；在读写教学活动中,我们应充分利用教学资源,如简笔画.多媒体.教学挂图等,把语言学习材料的出现变为同学心

3、里需求；变“要我学”为“我要学”；策略3 奇妙设计递进式读写活动；依据教学内容和重难点以及教学对象,有层次地设计教学活动或任务,让同学带着任务参加读写教学,学有目的；并让同学通过自身努力能猎取解决问题的学问与技能,感受.经受完成任务的过程,有成就感；策略4 有效指导同学的读写活动；“受人以鱼”不如“授之以渔”；老师应有意识地.潜移默化地让同学获得提高听.说.读.写技能的方法；如阅读中,让同学圈画句子猎取相关信息,或引导同学通过上下文猜词测意, 或 pair-work、或 group-work、或同学间信息沟通与共享等； 策略 5留意良好阅读习惯培育；策略6 泛读和精度活动相结合；词汇和句型的适

4、度教学能帮忙同学更好地懂得语言文本,这对学校生来说为不行或缺的学习环节；策略7 阅读中用眼睛输入信息,用大脑处理信息；阅读后应有适当的朗读和书写练习比例；策略8 写的教学序列；应从单词到句子,先写句子中的常用名词,过渡到写句子中的功能词,再过渡精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载到写完整的句子；策略9 不同的同学应分层要求；对成果好的同学,要求独立阅读并完成懂得练习,能朗读表演.仿写等；对于中等生,要求读懂并完成阅读懂得练习；对于学困生, 要求在老师. 同学帮忙下或借助文本完成练习；策略 10 老师在读写教学中需把握好四个关系；自主与指导.独立与合作.略读与细读.才能与学问；二.今后

5、的争论思路1. 连续通过课堂观看.课例争论,从不同课型.课堂的各个环节开展活动有效性研究；2. 观看.剖析优秀课堂实录； 选取优秀教学课例光盘,组织课题组老师学习,重点进行课堂活动分析,边摸索边总结；大武口区学校生英语课堂教学活动有效性争论调查问卷分析一.争论设计本争论调查问卷法；本次同学调查问卷共设20 题；随机分别抽取四.六年级各 125 名同学作为问卷调查的争论对象,共发出问卷250 份,最终收回有效问卷 250 名,回收率达 100%；问卷依据英语课程标准的基本理念和课堂教学活动有效性的建议为出题思路,内容涉及同学学习态度.回答问 题的积极性.老师的教学活动形式.成效.评判方式.作业形

6、式及作业量等 方面的内容,为从同学的学习需求角度动身,明白课堂教学活动；二.争论结果学校生英语课堂教学活动有效性争论调查问卷情形统精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载计表大武口区五所学校年级：四.六年级同学数 250人时间： 2021.1.13备选项（人数）选项序注问题精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载号你期望上英语课之比ab比例c例比d比例例a. 唱一唱歌曲或说一说韵句b. 做些课前 tpr活动或游戏精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1 前做些什么热身活动？你宠爱什2 么样的上课方式？学习过程34418%5321%14458%5823%你期望课4堂学习过68

7、27%7430%3614%9036%程中你个人比较宠爱下512650%7028%3514%5422%中,你宠爱9337%11345%10944%83%177%4518%13755%8634%c. 复习上一节学过的内容,再上课d. 不用什么活动, 直接上课就可以了a. 听老师讲就很好b. 期望老师讲的同时,自己也能有机会参加c. 期望老师和同学之间 有许多的互动和问答d. 期望老师开展多种多样 的教学活动, 大家在参加中学习,合作中学习；a. 老师用卡片和录音机就行b. 多用课文光盘, 多让我们自己去学c. 多用多媒体课件, 老师带大家学d. 上述都有250250250精品学习资料精选学习资料

8、- - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载a. 嬉戏.竞赛活动多些b. 口语对话练习多些c. 老师讲解多些d. 上述各项都有, 平均些a. 小组合作b. 同伴互助列哪种学习方式你认为英语课上小6组合作学22690%3012%52%习这种形式怎么c. 师布置任务, 自己完成d. 上述方式都有250250精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载00%a. 感爱好, 对学习有帮忙b. 有时感爱好c. 没有爱好, 对学习帮忙不大250精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载样？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下

9、载你最宠爱的英语课7堂活动为什么？2510%6225%5020%16767%a. 记黑板笔记b. 做练习题或回答课本问题c. 小组争论d. 角色扮演250精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载你认为英语老师上课时,哪一8种教学方法你听课专 注 一 些？你认为课堂上的嬉戏活动对9你的学习有哪些帮忙？在学习对话或课文时,你认为10 下面哪一种学习方式成效更好？你认为现11 在的课文教学活动6225%4618%10241%10743%20984%135%52%5622%6024%4920%12851%7731%83%135%2711%21686%

10、a. 多媒体教学b. 老师讲,同学听c. 嬉戏化教学d. 情形动画教学a. 提高了学习的爱好b. 很喧闹, 但对学习帮忙不大c. 基本没有帮忙d. 对学习帮忙很大a. 朗读或默读, 回答疑题b. 朗读或默读, 老师讲解c. 看动画,回答疑题d. 看动画,老师讲解a. 方法单一,学不会b. 太难了, 只能学会一部分c. 能懂得, 但不会用d. 从同学学习动身,能学 会；250250250250精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载你认为现12 在的单词教学活动156%239%2811%276110%a. 枯燥b. 方法单一c. 方法多,但不太

11、适合d. 方法都挺适合250精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载英语课上学习单词或句子时,13 你认为哪一种练习方式成效更好？一般情形下,老师布14置的英语课堂活动：你最观赏的教学方15法为什么？你对英语学习的兴16趣主要来自4116%4719%8534%12751%21285%4016%42%00%13253%2912%13855%00%8434%13052%9237%00%a. 单独默读或朗读b. 同桌指读c. 全班齐读d. 老师领读a. 我都能懂得并参加其中b. 我只能懂得一部分,跟不上许多c. 我听不懂, 根本做不来a. 以同学为主体, 激发同学的学习爱好, 活跃课堂气氛；b

12、. 老师教,同学学；c. 运用生活实际的例子, 提高同学的留意力,使同学通过体验式的教学方 式,学习与把握学问；a. 宠爱英语老师和老师特殊的上课方式b. 宠爱英语课堂上趣味的嬉戏.竞赛及活动等c. 对英语学科本身的宠爱250250250250精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载老师在进行完课堂17活动后进行评判吗 .14859%6325%2610%187%a. 常常b. 有时c. 很少d. 没有250精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载英语课堂上,你的英语老师喜18欢用哪种评判方式

13、？把你宠爱老师的可能缘由按19 照你的倾向程度将其排一个次序13554%5120%6325%9940%80%的同学觉得工作负责为占第一位的；20%的同学在其余选项都有不同的挑选；a. 口头语言评判b. 体态语言评判c. 实物奖d. 笔头评判学识渊博教法活泼态度和气关怀爱护工作负责多才多艺250精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载你仍期望现在英语20 课堂教学活动增加哪些？70%的孩子期望在英语课堂上增加一些口语练习,增加与 老师和同学的互动；20%的同学期望多增加一些英语活动竞赛, 10%的孩子期望多些书写练习；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三.争论结果分析1. 教学

14、活动设及（课前热身.学习过程.学习方式及上课方式）从调查表中可以看出,同学对课前的热身活动有较高的期望值,更热衷 于互动嬉戏,歌曲,韵句等符合学校生的课堂热身活动,特别为学校五.六 年级高段的同学,也同样热衷于课前的嬉戏活动,同时期望老师能结合上节 所学的学问进行巩固复习之后再进行本节课新知的教学,说明热身活动很重要,良好的开头为胜利的一般；45%的同学期望在课堂教学过程中与师生有 更多的互动和问答, 55%的同学期望可以在教室开展的多种多样的教学活动 中合作学习； 34%的同学宠爱在丰富多彩的课堂活动中更多的开展小组合作 学习,并与同伴相互帮忙；86%的同学对小组合作学习很感爱好,认为小组

15、合作对学习有帮忙； 58%的同学期望老师多用多媒体课件上课,21%的同学希 望老师多运用课文光盘,给他们供应更多的自学的时间；由此可见,更多的同学都期望在提高学习爱好的前提下进行语言学习,都期望老师创设更具趣味性的课前热身嬉戏或活动来吸引他们的课堂爱好, 有效的课前热身活动有助于同学整节课的爱好以及整节课的学习效率；其 次,丰富多彩的课堂活动,更多的让同学参加其中,更能让同学体会到学习主体的感受；更多的师生问答.互动.可以有效激发同学对语言的懂得和运用,小组合作.同伴互助类的合作学习,不仅可以让课堂教学氛围更轻松, 也可以让同学在互动.合作的学习过程中,更有效地习得语言,在合作中运用语言,提高

16、语言的交际性；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2.同学宠爱的课堂活动调查表中显示, 67%的同学更宠爱的课堂活动为角色扮演,41%的同学喜 欢嬉戏化教学, 25%的同学宠爱情形动画教学,20%的同学宠爱多媒体教学, 18%的同学挑选了老师讲, 同学听； 其中 84%的同学认为课堂嬉戏活动提高了他们的学习爱好,占的比重较大,对学习有肯定帮忙；因此可见,无论为低段同学,仍为高段同学,都比较宠爱趣味性的课堂嬉戏教学活动.竞赛及多媒体教学等；因此如何在趣味性较强的教学活动中充分融合教学内容,调动同学学习.参加的积极性,并合理运用多媒体帮助教学就成了课堂教学活动有效性的关键；四年级的 90

17、%的同学期望增加一些课堂嬉戏活动；而六年级的同学70% 期望增加一些口语练习,增加与师生的互动,20%的同学期望多增加一些比 赛形式的活动；因此,针对不同年龄段的同学,针对不同的教学内容,老师要设计不同的教学活动,合理考虑趣味性和学问性的融合,才能有效的提高教学活动效率,提高同学的学习爱好和语言学习的成效；4 .设及到详细的的单词.句子.课文等教学活动方式,调查结果如下： 针对课文或对话学习, 51%的同学宠爱看动画,回答疑题,20%的同学喜欢看动画,老师讲解, 11%的同学认为现在的课文教学活动能懂得,但为不会运用； 51%的同学认为老师领读单词或句子的练习成效更好,其他各占肯定比例的同学认

18、为同桌指读.全班齐读也有肯定的成效；从调查表中可以看出,有效的多媒体帮助教学,合理的运用课堂教学光盘可以帮忙同学有效的懂得对话和课文内容；但为低效.或无效的提问.训练.拓展等活动拉低了课堂教学活动的整体实效性,同学对于语言的运用仍精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载欠缺肯定语言环境中的有效训练,高段的同学欠缺有效的学习方法的引导,总之,同学宠爱基于生活体会的. 趣味的, 能够表达自主. 参加的学习活动；5.老师的评判的评判方式调查中,54%的同学更宠爱老师的口头语言评判,25%的同学宠爱实物奖, 体态语言评判和笔头评判也要在课堂上结合；59%的同学表示目前老师在课 堂教学活动后进行准

19、时的评判,25%的同学表示老师有时进行评判；从数据 看出调查结果可以看出老师能够留意自己的评判方式,同学也乐于能接受老师的评判方式；结果显示,大多数学校生期望老师在课堂教学中运用口头语言.肢体语言.实物.笔头等不同的方式进行评判；有效的课堂教学评判,有效的评判长效机制有助于帮忙同学更有自信心,更有目的的去学习语言,并督促同学对应于学习保持长期的热忱,对同学以积极的勉励.引导；6.同学宠爱的老师85%的同学针对现在的课堂活动,认为自己都能懂得并积极参加其中,52%的同学认为自己学习英语的爱好主要为由于宠爱英语课堂上趣味的游 戏.竞赛和活动等, 34%的同学为由于宠爱老师以及老师特殊的上课方式,3

20、7%的同学为宠爱英语学科本身；更多的同学宠爱他们的老师为工作负责的.关怀爱护的.态度和气的.教法活泼的；趣味的课堂教学活动可以有效提高同学的学习爱好,同时,老师的教学方法,以及老师本身对同学学习英语的爱好有很大的关系；学校生有很强的向师性,同学更情愿接近态度和气.关怀爱护的老师；从调查中可以看出来,学校生最先关注的为学问对待自己的态度和老师的个人修养,其次才留意到老师的训练素养；这与学校生自身的进展特点紧密相关；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三.提高课堂教学活动有效性的建议新课程标准要求进展同学的自主才能,创新才能,只为听从老师教学为无法进展同学主体能动性的；因此,丰富的课堂教学活动,合理有效课堂教学活动形式为提高英语课堂教学有效性的关键；结合调查问卷,针对今后的争论工作,提出如下建议：1. 优化学问整合为更好有效地进行学问的传授,提高课堂教学有效性,对学问板块的优化整合尤为重要； 对学问的优化整合包括对于学问点的