2022年2022年《小数乘整数》-优秀教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载小数乘整数教学设计教学过程：一.创设情境,引发探究需要； （分钟） . 激发爱好,出示情境；激励同学,激发学习爱好；同学们,今日为我们开学以来的第一堂数学课,期望我们以最饱满的精神和最清晰的头脑去迎接它；信任你们肯定能够有更大的进步,信任良好的开端乃胜利的一半；创设情境,生活入手；新学期,开头了,同学们肯定买了不少学习用具,学校也为我们每个班级购置了不少学习用具,袁老师也买了一些教学用品,我买了本美丽的笔记本,每本.元,请问你能提出什么数学问题？学情预设：老师总共花了多少钱？学情预设：老师总共花了多少元？嗯,为的,你很英勇！老师就观赏那些敢于把

2、自己的想法表达出来的同学；（板书：一总共花了多少元？） .列出算式,观看比较；那怎样列式呢？.这个算式和我们以前学习的乘法算式有什么区分？学情预设：以前我们学的都为整数乘整数,今日学习的为小数乘整数；你观看真认真,这为小数乘整数！（板书课题）二.自主探究,构建法就； （分钟） . 独立摸索,尝试运算；哟,这可为新学问呀,信任你们肯定行！先自己独立想想,能不能用以前学过的学问来解决,然后算一算,老师究竟要花多少钱呀？ . 沟通方法,算法多样；同学们,都奋斗完毕,那在自己小组里边说说我为怎么算的？待会儿我请同学来说一说；老师留意同学的算法,待会有目的地.有次序地展现同学的算法； .展现算法,明白算

3、理；沟通好了,那老师收集了同学们的一些算法,我们一起来看看,请你们先站在旁边,轮到哪位展现的时候哪位就过来！学情预设：哦,你为用加法来做的,不错,它表示的为个.相加！精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载学情预设 ：写得真清晰,你为用单位转换来算的！为先把.元转化成元角；学情预设 ：,角.元你也为用单位转换的方式来做的,不过你有两个特点,一为把.元转化成角,二为用了竖式运算；你能说说你的想法吗？学情预设：我想这样可以转化乘整数乘法来运算,而且用竖式比较清晰；你很会摸索,表达一语中的呀！同学们认真倾听,他刚才用了一个词“转化”,利用已有的学问来解决新的问题；学情预设 ：这

4、位同学直接做,你真能干！ 可以说说你为怎样摸索的吗？学情预设：我跟刚才同学的想法一样的,只为我把那一步在草稿纸上完成了！好的,你发觉可以直接这样写？ . 依据结果观看摸索,想象推测；同学们都很积极的在摸索,能干地算出.（元）,那我们先把题目解答完整,留意不要忘了答和单位；那我们来再来认真观看这两个竖式,你有什么话想说？你有什么发觉？学情预设：我可以先把它化成整数的钱数,然后,依据整数乘法的方法做,最终把它再进行一次单位的转化；学情预设：就跟整数乘法差不多,就为仍有个小数点；嗯,有自己的想法和发觉了！ . 去掉单位,深化摸索,建构法就；好那看我现在把单位都擦去了,你仍有什么想法,有什么发觉呢？扩

5、大倍缩小倍学情预设：先按整数乘法运算,然后再给积点上小数点；学期预设：原先小数乘整数,可以转化乘整数乘整数来运算的；同学们已经大致能说清了小数乘整数的法就了； . 学以致用,试着用竖式来运算；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载那老师仍想再买本,算一算,要花多少元哪？独立完成,同桌沟通,全班汇报；三.深化探究,提升思维； （分钟）那同学们看课本中,仍有一题：. .估算；先别忙着算,请你先估一估这个结果大致为多少？学情预设：我把.四舍五入成,大致为.学情预设：我觉得比要小一点；为的,由于比.大一点；所以这个结果应当为比小； .连续探究,自主尝试；你会算吗？先自己想一想,

6、然后算一算,接着再和你的同桌沟通一下,要为你的同桌有困难,你也可以帮帮他； .全班沟通,渗透法就；那我请已经完成的,已经想好的同学给同学们介绍一下你的运算过程；（老师板书） ；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学情预设：我为先把.扩大到它的倍,然后再把结果缩小到它的学情预设：我为先按整数乘法来算,然后因数中有两位小数点上两位；这为同学的竖式过程,真的为即完整又清晰呀,那老师想问,这个“”为什么能去掉？学情预设：由于小数的末尾添上或者去掉,它的大小不变！在以后的竖式运算中框框里的这一步不用写出,只需在大脑中完成； . 再次观看,概括法就；通过刚才帮老师解决问题,仍有这道题的运算,说一说,以后遇到小数乘整数,可以怎么来算？1；100精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学情预设：大家不要怕,就先按整数乘法的方式来做,然后小数中有几位小数,积里边也有几位小数；你不光总结得好,仍学会劝慰人了,好！学情预设：最终的可以去掉！四.变式练习,巩固法就； （分钟）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载先独立完成,然后全班沟通汇报；比一比哪组算得最快,全班校对,说一说你的感受；（设计意图：练习的形式需要变化,进一步巩固小数乘整数的运算法就；）五.畅谈感想,共享收成； （分钟）. 说一说你这节课有什么