2022年2022年《尿的形成和排出》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载尿的形成和排出教学设计【教材分析 】尿液的形成和排出的学习,建立在把握肾脏的位置和结构的学问的基础上；本节教材第一说明白排泄的定义,然后通过“演示试验”观看肾的结构,再进 行“观看与摸索”完成对肾单位的学习,在此基础上再学习尿液的形成和排出；排尿为最主要的一条排泄途径；要能很好地懂得排尿这条途径,必需先弄清晰 泌尿系统的结构,而肾脏为形成尿的场所,所以特别要弄清晰肾脏的结构；因 此,肾脏的结构为本节的一个重点；肾脏的结构比较复杂,显现的名词较多,同学不易把握；所以,将这部分 学问这样处理：同学分组操作试验（观看肾的结构）,使同学对肾脏的结构有

2、个感性熟识,熟识各结构的名称；然后用自制的cai 课件,将肾脏的结构按从宏观到微观的次序.形象直观地展现出来,便于同学弄清晰各结构之间的关系, 也为后面学习尿的形成打下结构方面的学问基础；学习肾单位的微观结构时, 要引导同学充分观看课件显示的图片,讲明肾小球.出球小动脉.入球小动脉.肾小囊.肾小囊腔和肾小管的关系,并强调它们的壁为由一层细胞构成,为讲 解尿的形成打下基础,说明结构与功能相适应,为突破尿的形成这一难点打下 基础；“尿的形成”这部分学问既为本节的另一个重点,也为本节的难点；尿的 形成为一个复杂的生理过程,比较抽象,同学很难懂得；相比之下,肾小球的 滤过作用比肾小管的重吸取作用,对同

3、学较难懂得；因此,此处教学第一要让 同学明白尿为通过过滤血液形成的,代谢废物为由血浆运输来的,再通过血浆.原尿和尿液主要成分比较表,让同学在整体上把握尿的形成过程；然后,通过 简洁的模拟试验和动画课件中尿的形成模拟动画,让同学观看.体会血液流经 肾小球时,滤出了些什么物质；流过肾小管时,重吸取了些什么物质；这样, 同学通过观看.猜想和形象思维,依据由浅入深.由简到繁的次序对尿的形成 这一生理过程,能有清晰的熟识；“尿液的排出”这部分学问比较简洁,教材用简明又精确的语言和插图进行了描述,可指导同学绽开自主学习就能把握；有了泌尿器官的结构和功能的基础学问,尿的排出和排泄的意义就不难懂得了,故稍作讲

4、解即可；本章教材有肯定的深度和难度,教学上要留意直观性,充分调动同学的形象思维；教学中要突出学习生物学的一种方法：分析一个器官的结构时,总为从宏观到微观来进行的；强化一个生物学的基本观点：生物体的结构与功能为相适应的；同时,本节内容与肾脏内毛细血管的分布特点以及有关血管.血浆等学问联系特别紧密；老师不能孤立地讲解本节内容,必要时要通过引导同学回忆旧学问来一步一步导入新学问,充分利用已有的前概念构建新的学问；【教学目标】精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1.学问目标；（1）能够说出人体内的废物排出的方式；（2）能够描述泌尿系统的组成；（3）能够概述尿的形成和排出过程；

5、2.才能目标；（1）通过观看肾脏,描述泌尿系统的组成,培育同学观看和摸索的才能；（2）通过观看自制肾单位教具,描述血液循环路径和尿的形成过程；（3）结合生活实际进行分析学习,培育应用所学学问说明日常问题的才能；3.情感态度与价值观目标；（1）通过肾单位结构和功能的学习,进一步形成人体结构和功能相适应的观点；（2）通过本节课学习,感悟人体结构的精致和人间的真情；【试验内容设计】对于人体肾脏,同学在生活中明白的一些常识特别肤浅,；老师利用同学想知道又不能解决的问题创设情形,激发学习爱好；通过课件展现和实物观看,让同学整体认知肾脏以及相关学问,帮忙同学变抽象为形象；试验内容包括学 生自主探究观看试验

6、和演示试验两个设计；【试验方法设计 】1.同学探究试验：以小组为单位,按要求观看肾脏,依照问题提示摸索.争论.释疑；2.演示试验：演示试验不为教材支配的,而为我自行设计的试验,也为本课的创新点；第一我自制可操作的肾单位模型,用水代替血液,向肾单位注水,通过演示,让同学观看并摸索血液循环和尿液形成的关系以及路径；3.课件演示使同学懂得肾小球.肾小囊内壁的过滤作用和肾小管的重吸取作用,从而突破本节课的难点；主要采纳观看摸索归纳.争论估计探究,分析 比较.综合运用等方法,让同学学会从资料.图像和动画演示过程中捕获信息,充分利用自身的观看才能和思维才能,运用已有学问来猎取新学问；【教学重点】1.肾单位

7、的结构特点； 2.尿的形成过程；【教学难点 】肾小球的过滤作用和肾小管的重吸取作用；【课前预备 】课件新奇的猪肾脏如干只同学划分好学习小组自制肾单位模型精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载【教学过程 】一.观看视频,激情导入先请同学们看一段视频；短片中田家儿子捐肾救母的感人事迹深深打动了我们；谁能说说片中的母亲得了什么病？那么关于尿毒症,你知道些什么？尿毒症这种病与人体的哪个器官关系最亲密？毒指的又为什么？那么人体内的废物都有哪些呢？图片出示废物：二氧化碳和尿素.余外的水分和无机盐这些废物积存在体内不能准时排出,就会变成毒素,危害身体健康；谁能联系生活体会,说说这些废

8、物排出的途径有哪些？讲解排泄和排遗的概念及区分；在排泄的三条途径中,排尿为排泄的主要途径,这节课我们一起来探究第五章人体内废物的排出第一节尿的形成和排出二.合作沟通,自主探究探究活动一泌尿系统的组成及作用1.泌尿系统的结构和功能导入：人体产生的废物主要为通过泌尿系统排出的；那么尿为如何形成和排出的呢？我们第一要明白泌尿系统的结构和功能；请同学们对比课本85 页泌尿系统的组成示意图,阅读第一段,摸索：泌尿系统由哪些器官组成？其作用为什么？同学回答,师板书课件出示肾脏图,让同学填图：说出各部分结构名称和功能；导入：肾脏位于腹腔后壁,脊柱两侧,左右各一个；请同学们再认真观看,在肾脏的凹陷处有三条不同

9、的管道,分别为什么？分别为肾动脉.肾静脉和输 尿管,给你供应一个新奇的肾脏,你能找出他们吗？下面请同学们按要求观看 肾脏；2.观看猪的肾脏,摸索并争论以下几个问题：指导同学观看猪的肾脏（要求观其状,察其色,闻其味,触其质）设疑：（ 1）观看肾脏的外部形状和颜色以及所连的管道,估计肾脏里血管的分布为怎样的？血液为怎样进出肾脏的？（ 2）肾脏特有的味道估计其功能什么？你认为尿的形成与血液循环有没有关系？说说估计理由；探究活动二肾单位的结构特点1.肾单位的组成及结构特点精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载导入：肾脏为形成尿液的器官,那么尿液为怎样从血液中分别出来的呢？肾脏到

10、底具有什么样的结构,与其功能相适应呢？请同学们阅读课本85 页；观看摸索：肾单位有哪几部分组成？它们有什么结构特点？过渡点拨：每个肾脏包括大约100 万个结构和功能单位,叫做肾单位；展现肾的内部结构示意图；指导同学说出肾小球.肾小囊和肾小管的结构特点；2.演示试验：这为老师自制的肾单位模型,出示自制模型,演示尿的形成；演示模型的 各部分名称,（这相当于入球小动脉-,我们用水模拟血液用注射器从入球小动脉往肾单位里注水,血液流经肾小球,从出球小动脉流出,经过肾小管 四周的毛细血管,汇聚到肾静脉,仍有一些物质会过滤到肾小囊中,然后从肾 小管流出；这就为尿液；探究活动三尿的形成过程导入：我们知道血液包

11、括血细胞和血浆,血浆中含有蛋白质.葡萄糖.水.无机盐.尿素等成分；那么血液在流经一个肾单位的过程中,会发生什么变化？ 让我们先来进行资料分析；1.出示资料分析 1,设疑：这为血液流经肾小球时发生的变化；依据动画,说说你发觉了什么？提出问题：与血浆相比,肾小囊中的液体成分发生了怎样的变化？结合肾小球和肾小囊壁的结构特点估计肾小球和肾小囊壁有什么作用？同学小组内争论,沟通,然后回答疑题,得出结论；原尿流经肾小管时发生了什么变化？2.出示资料分析 2,设疑：提出问题：与原尿相比,尿液的成分发生了什么变化？肾小囊中显现葡萄糖而尿液中没有,葡萄糖到哪去了呢？这说明肾小管有什么作用？想一想：人每天会形成原

12、尿180 升,但尿液却只有1.5升,这为为什么呢？我们估计肾小管有重吸取作用；同学小组内争论沟通,然后回答疑题,得出结论；3.出示资料分析 3,与血浆相比,尿液的成分发生了什么变化？排尿主要排出哪些物质？让同学依据课件演示快速说出尿的形成过程；师小结；我们一起回忆一下尿为怎样形成的：血液在流经肾小球时,除了血细胞和大分子蛋白质外,血浆中的一部分水.无机盐.葡萄糖和尿素等物质,通过肾 小球和肾小囊内壁的过滤作用而进入肾小囊中；肾小囊中的液体称为原尿；当 原尿流经肾小管时,全部的葡萄糖.大部分水和部分无机盐等被肾小管重吸取；这些物质进入包绕在肾小管外面的毛细血管中,回到血液；剩下的水和无机盐.尿素

13、等构成了尿液；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载探究活动四尿的排出展现尿的排出动画课件；引导设疑：我们学习了尿液的形成过程,那么你能依据各部分器官的功能估计：肾脏形成的尿液,通过什么途径排出？1 为什么排尿有时间间隔？2.排尿对我们有什么意义？指导同学阅读课本96 页最终一段；三.健康之路学到这儿,信任同学们对肾脏都有了深刻的熟识；从前面的短片中,我们 也体会了儿子为母亲捐献肾脏的感动；可为,在生活中,你听说过“卖肾买苹果”吗？原以为这为个笑话段子,没想到这为真的,听起来真为悲伤啊；一名安徽的 17 岁小伙小郑,为了买一台ipad2 ,在一家地下黑医疗机构卖掉左肾；他用卖肾的2 万买了苹果手机,尽管一时欢乐,可为一月后身体状况越来越糟,小郑懊悔不已；对小郑的做法,你怎么看？老师小结；四.谈收成：让同学畅所欲言,谈谈这节课的学习收