2022年2022年《信任》优质课教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载信任教学设计教学目标：1学习本课生字新词,懂得“沁人心脾”.“馋涎欲滴”等词语的意思；2有感情地朗读课文,明白课文的主要内容；3使同学明白人与人之间地相互信任为美好的品质,也使同学从文中感受被人信任的欢乐；4. 理清文章写作次序,懂得本文“侧面描写”的写作方法；教学重.难点 ：懂得课文,体会信任与被信任的欢乐,从而感悟信任的含义；教具预备 ：多媒体课件课时：二课时教学过程其次课时一.告示质疑导入新课播放视频“老人摔倒无人去扶,反思信任”和刷屏的疫苗大事；千百年来,人们总为幻想着一个美好.相互信任.人人公平的抱负世界,如中国的世外桃源,外国人的乌

2、托邦,这篇文章描画出一个真实的,每个人精神都很高尚的抱负地方,真实为由于桃园为私有的,得到桃子需要付出劳动,采摘时要付钱的；抱负为由于所写的人值得信任,彼此信任；同学们,春暖花开,人们都情愿到郊外去走一走,看一看；有一对夫妇在郊外路边发觉了这样一就告示（师出示幻灯）、 一起读一下；师：看了这就告示你有什么疑问吗？（同学质疑；可能会提到：真的有桃子吗？桃子真的可以自己采吗？桃园真的距离路边三里路吗？）（幻灯出示）师：既然大家有这么多疑问, 想不想去看个到底？现在就让我们走进课文信任；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载 板书二.初读课文,整体感知1采纳自己宠爱的方式读课

3、文；要求：读准字音.读通句子；师：三里之外真的有桃林吗？这个桃林与其他桃林最大的不同为什么呢？生：小狗带路生：没有人生：自己摘桃子,自己付款；师：无人看管自己摘桃子,自己付款,也就为说这个桃林最大的特点为布满了？ 生 ： 信 任 2师：下面就让我们再次走进桃林去感受一下桃园主人对我们的信任之情；请同学们默读课文16 自然段,用笔划出表现桃园主人信任客人的句子；（板书：主人.客人）现在将找到的句子读给同桌小伙伴听听,再谈谈自己的感受；师：我们来听一听你们都从哪些地方感受到了主人的信任； 指名生沟通； 3出示幻灯“桃子自采三里路”；师：在课文中只有这一就告示吗？（生沟通其他几就告示）师：告示在这儿

4、把我们引向了桃林,可见告示引路为一切信任的开头；（板书：告示引路）4生沟通出纸条内容；桃园主人以什么方式传递着自己的信任？（桃园主人仍在用什么方式传递着自己的信任呢 .）（板书：纸条留言）师：这位同学从纸条上感受到了桃林主人的信任；你们觉得纸条上哪个地方最能精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载表现主人对客人的信任？生：放在箱子里生：尽管师：我觉得纸条上仍有一个词也能表现主人对客人的信任,先听我说两句话,你比较一下有什么不同； “然后把钱放在箱子里； ”“肯定不要遗忘把钱放在箱子里； ”相比之下你体会到了什么？生：“肯定不要”表示主人担忧别人不放钱；“然后“表示主人很放

5、心；师：对,一个“然后”不经意间显露出主人的那份毫无疑虑.毫无担忧的信任之情；在这儿,我们可以自采自付（板书）；同学们,假如此时你们看到这样一就留言,心情怎样？那么可想而知“我”和先生的心情了；为什么我们都会都有这样的心情呢？（生：由于主人很信任我们）我们能再来读一下吗？（齐读）5大家看完这张纸条后,现在最想干什么？（生沟通：采桃子）看来同学们的想法又与我的想法不谋而合了,那仍等什么,去亲自体验一下吧,自己读读课文的第五自然段！.能不能告知大家读完后有什么感觉？.将你们的感受通过朗读呈现出来吧！指名读.引导同学懂得“沁人心脾” .“馋涎欲滴”的意思；“沁人心脾”为什么意思？你能表演一下吗？让我

6、们一起来感受一下 “沁人心脾” 吧！现在再来读读这个词, 你懂得了吗？ “我”和先生为什么会有这种感觉呢？（由于这儿为一片漂亮的桃林）“馋涎欲滴”为什么意思？指名生沟通；师拿出预备好的山楂片,交给这名同学；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载师：其他同学想吃吗？师：告知其他同学这为什么味道？师：想得都流口水了吧,但为现在你们仍不能吃,先让你们“馋涎欲滴”一会儿；.懂得了这些词语,下面每个人都钻进果林,去美美地享受一下被信任的欢乐吧；再来读读这段话；指名读.齐读；6引语：这儿不但有使人馋涎欲滴的桃子,仍有让人宠爱的小动物们,在文中找出有关的句子读一读；指名生沟通；如：

7、“我们发觉路边有条大黄狗,它好像在等着我们的到来；” “ 显 然 , 它 们 为 在 为 我 们 领 路 哩 ； ” “我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走；” “我掏出钱包,这才发觉钱箱旁躺这一只大花猫；”师：它们做的这些事原来都应当为谁做的？而现在主人却让猫狗代替他来款待客人,同学们或许会想主人也太没有礼貌了吧？你们有什么想法？指名生沟通（由于主人信任客人）老师小结：主人让猫狗替他款待客人,为由于他充分信任每一位前来采摘的客人；（板书：猫狗待客）师：同学们,回忆整篇文章,桃园主人从来没有显现过；在这儿把主人的与人为善.热忱好客.对客人的信任等,通过对猫狗的描写充分地呈现了再来；三.点明中心

8、升华感情1这次桃园之行,给“我”和先生深深的触动,所以当汽车渐渐朝来路驶去时,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载我不禁回头,久久地凝视着那片果林,那间小屋,那张桌子和那道木栅栏；我为什么不禁回头,又为什么久久地凝视呢？（依据同学回答,老师板书“人与人之间地信任和被信任地欢乐”）2此时我们回过头来再来看这就告示,你又有什么新的收成吗？3 课堂小结：它不仅仅把人们引领到果园,更重要的为把人们引向了相互敬重的崇高境域,使人们得到了人与人之间地信任和被信任地欢乐；四.语言实践,内化感悟； “我”为什么禁不住回过头去,久久地凝视着那片果林？这时,“我”心里会想些什么？请你依据

9、提示,联系课文内容或自己的感受绽开想象；提示：我禁不住回过头去,久久地凝视着那片果林,想： 五.板书设计信任桃园主人客人告示引路信任纸条留言被信任欢乐自采自付猫狗待客【教学反思】信任为北师大版学校语文第十册第四单元“真诚”其次篇主体课文；课文向我们表达美国一对夫妇在一块路牌的指引下,到一桃园自摘桃子,自觉付钱的故事,字里行间布满着人与人之间信任与被信任的欢乐,赞扬了人与人之间互信任任的美好品质；文章选取的为生活中一件极其平常的小事,依据事情的进展次序表达,以平淡的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载手法进行描述,语句很淳朴,没有运用任何华丽的辞藻煽情的语句,但人物刻画

10、却非常细致,字里行间布满着感人至深的人间真情,依据本课特点,在教学中我实行了抓细节.悟真情的方法,指导同学进行多层次地感悟,使他们受到情感的熏陶,获得了思想的启发；（一）自主阅读,合作学习我引导同学直奔课文宗旨,让同学在小组内自主阅览,找出可以表现果园主人对客人信任的有关语句,让同学着手在下面批注个人的感受,并在小组内沟通.沟通, 经过同学合作学习,让他们透过朴实的文字领悟人物的内心世界；（二）利用课件,调动情感为了让同学入情入境,我运用画面再现桃园的硕果累累,用语言描述桃子的幽香怡人及采桃子的愉悦心情,音乐的渲染调动了同学的情感,为同学营造了一个良好的 氛围；美的配乐,美的解说,美的画面,充分调动了同学的多种感官进行体验,同学 在心境愉悦的环境中学习,受到美的熏陶；形象思维和抽象思维都得到了进展,让学 生谈出自己的感受,读出自己的体会,悟出文中的含义,让同学学有所获,学有所得； 三 拓展延长,升华体验为了让同学的思想感情从课文走向生活,我通过影像资料无人看管的菜摊,出示具有导向性的问题,抓住有效时机,引导同学从课文走进生活谈出自己对信任的理解,实际就为人与人之间的心灵对话,让同学谈出心声,升华体验；上完此