2022年2022年《gkh》第二课时教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载g k h教学设计其次课时教学内容g k h学问与技能：1.学会 gkh 三个声母,能读准音,记清形,正确书写；2.读准 gkh 与单韵母相拼的音节；3.初步学会拼音有介音的三拼音音节,把握三拼连续的拼音方法；4.能够自己拼读儿歌,做到词语连读；教学5.熟悉“花.哥.弟.个.画”5 个生字,并能在肯定的语境中使用；目标过程与方法：让同学在听.看.练中把握发音技巧,在探究中记住字形,在对比练读中学会拼读三拼音节；情感.态度与价值观：培育同学发觉问题.勤于动脑.大胆想象的习惯；教学重点 gkh 的发音及三拼音的拼音方法；教学难点 gkh 的发音及三

2、拼音的拼音方法；教学方法 示范法.合作探究法教学预备 字母卡片.课件教学过程设计 （含各环节中的老师活动和同学活动以及设计意图 ）一.复习旧知,激发爱好1. 做“找伴侣”的嬉戏：让同学把声母. k.h 与单韵母.o.e.u 的卡片找出来, 老师读音节, 同学快速把相应的声母和韵母找到,同桌之间相互检精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学过程查；2. 多媒体课件出示音节：.h.é.kè.kù.hú,同学认读；老师引导同学总结： 这些音节都为由一个声母和一个韵母两个字母组成的, 被称为“两拼音节”；3. 过渡： 同学们,我们已经学会了. k.h

3、三个声母,以及它们和单韵母的拼读,这节课我们将学习关于. k.h 的“三拼音节”；【设计意图： 复习巩固单韵母与本课教学相关的声母的读法,为本节课的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载学习做铺垫；】二.对比音节,学习三拼音节1. 多媒体课件出示：一个西瓜图片,请同学说出名称；2. 出示u这个音节卡片,引导同学发觉这个音节与以前学过的音节的不同之处； 由三个字母组成； 3. 在同学争论的基础上,老师讲解 u；u为三拼音节,叫声母,u 叫介母 介于声母与韵母之间,像一座桥梁一样连着声母和韵母 ,叫韵母,读的时候要先读,再读 u,紧连着读,要由慢到快,连成一个音节；4. 老

4、师范读： 多读几遍,让同学逐步地仿照着读,悟出读法 同学学读；5. 多媒体课件演示： 小女孩猛推三个字母, 一下拼出“瓜”的音节；教儿歌：声轻,介快,韵母响,三音连读很顺当；6. 老师板书： uà.u,引导同学说出音节中哪个为声母,哪个为介母,哪个为韵母；同学练习拼读音节；老师指名拼读,开火车读,齐读；7. 多媒体课件出示三拼音节： ku hu kuò hu小组做三拼练习,进一步把握发音要领；【设计意图： 借助图片,多媒体课件引出三拼音节,再通过争论使同学明白三拼音节的各部分名称,明确三拼音节的读法；既调动了同学的学习积极性,又提高了同学的语言表达才能】三.多种方法,练习三

5、拼音节1. 过渡：你们读得真精确,现在老师带你们去参与这些三拼音节伴侣的聚会, 聚会时,三拼音节伴侣都戴上了声调符号的帽子, 你仍能叫出这些伴侣的名字吗？2. 抽读卡片(1) uà ku hu u kuò hu指名认读,能直呼的就直呼,不能直呼的可以拼读； 每个音节请两三个同学读； 假如同学不能读精确, 要分析为声母读不准, 仍为韵母读不准, 仍为不会拼读,赐予详细的指导；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载(2) 想一想,生活中哪些地方用到过这个音节？3. 多媒体课件出示对比音节练习,同学读音节,比较每组音节的不同点； u kku hhuu h&

6、#250;huó kùkuò4. 拼读生活中的音节；(1) 过渡： 快来看,厨房中的这些音节伴侣,它们找不到自己的家了,你能帮它们找到自己的家吗？(2) 要求： 看图,先拼读音节,再说这个音节的家在哪儿？3课件出示音节和图 音节有：u u hu hu u生活情形图中包括：瓜.锅.花.火.果(4) 同学独立完成； 老师巡察时教同学如何表述,例如：u的家为瓜； (5) 利用课件来订正；指名拼读,说清晰音节的家在哪儿；5. 巧用音节,课中休息： 音节伴侣找到了自己的家, 它们兴奋得唱啊, 叫啊,笑啊；快来听听它们的声音；(1) 多媒体课件出示音节： hh hu hu u

7、u u u(2) 同学拼读这些音节,再回答老师的问题： 小鸭子叫；小青蛙u u叫；小白鸽叫；蝈蝈uu叫； 小伙伴 hh 笑；小溪流 huhu 流；(3) 请带头饰的同学边听音乐边做动作表演；【设计意图： 利用图片.多媒体课件,抽读,对比认读三拼音节,既可以巩固本课所学的三拼音节,又可以扩展同学的学问面,丰富同学的积存；】四.图片识字,练习说话1. 音节伴侣不仅能和我们做嬉戏,仍能帮我们识字； 多媒体课件出示教材插图 同学摸索：谁正在做什么？ 小熊猫在画画,小老虎在打鼓； 2. 老师出示带有音节的“画画”“打鼓”词卡,指名认读；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载3.

8、老师将音节去掉,同学同桌互读.小组开火车读生词；4. 老师出示“画”“打”字卡,4 人一组,组长手拿字卡,其他3 个成员抽读生字,比一比谁把字音读得最精确；5. 全班开火车读生字；6. 引导同学用“画画”“打鼓”说一句话；【设计意图： 充分利用教材内容,看图画,同学字,将枯燥无味的识字变得生动好玩,使同学真正体会到“在生活中学习语文, 在语文中体验生活 ”；】五.朗读儿歌,巩固音节1. 过渡： 其实这些音节伴侣仍能帮忙我们读儿歌,快来看； 课件出示儿歌说话 2. 同学自由朗读儿歌,遇到不熟悉的音节可以请教同桌或老师；3. 老师指两名同学读儿歌,其他同学仔细听；4. 集体订正错误读音；5. 同桌对读儿歌,争取读准每个字音；6. 老师让 4 对同桌展现自学情形；7. 课件出示练习题：儿歌中一共介绍了 种声音,分别为 . . . . . 的声音；【设计意图： 利用儿歌巩固本课所学音节,激发同学的阅读爱好,懂得学拼音的好处；精品学习资