新初一家长会ppt

1、新初一年级家长会新初一年级家长会主讲老师：主讲老师：联系方式：联系方式：PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： 1全国语文改革潮全国语文改革潮1.1.高考改革趋势，语文分值由高考改革趋势，语文分值由150150分分增加到增加到 。2 2. .从从20152015年开始长沙市中考语文分值由年开始长沙市中考语文分值由120120分分增至增至 。3 3. .全国小学语文教材改革，增加全国小学语文教材改革，增

2、加国学国学篇目。篇目。150分分（备注：四大名校录取语文必须拿（备注：四大名校录取语文必须拿A）180分分小学小学VSVS初中初中区别区别小小 学学初初 中中老师教老师教学方式学方式生动有趣生动有趣应试味道浓应试味道浓基础知识基础知识量少，分值大，量少，分值大，注重基础部分，难度小注重基础部分，难度小基础知识量大，分值少基础知识量大，分值少 强调语言运用能力强调语言运用能力 综合性学习越受重视综合性学习越受重视古诗文部分古诗文部分考课内，简单易懂，只考课内，简单易懂，只需了解大致意思需了解大致意思 古文篇幅长、难度大，重课古文篇幅长、难度大，重课外外 古诗上升至赏析层面，重课古诗上升至赏析层面

3、，重课外外现代文部分现代文部分篇幅短，题目简单，篇幅短，题目简单，题量小题量小现代文阅读知识性变强，现代文阅读知识性变强，命题方式发生改变；题量大命题方式发生改变；题量大作文部分作文部分只有大作文，分值小，只有大作文，分值小，字数少（字数少（500字），共计字），共计40分分 字数从字数从500到到600，考试作文内，考试作文内容变化，大作文一篇，小作文容变化，大作文一篇，小作文一篇，共计一篇，共计60分分2案例分析佳怡在佳怡在小学小学的时候，她的时候，她成绩优异成绩优异，年年年年评为评为三好三好生，生，深得老师的喜深得老师的喜爱爱。可到了。可到了初一以后初一以后，她觉得初，她觉得初中老师中老

4、师讲课太快讲课太快了，而且也了，而且也不如不如小学老师小学老师讲得那么生动形象，对讲得那么生动形象，对她的她的关心也少关心也少。一学期下来，她。一学期下来，她的的学习成绩退步很大学习成绩退步很大。加上爸爸。加上爸爸妈妈妈妈工作工作较较忙忙，无暇关注太多。，无暇关注太多。整个初一年级佳怡的整个初一年级佳怡的成绩成绩和小学和小学相比已经是相比已经是一落千丈一落千丈，已经排到，已经排到班级靠后位置。现在爸爸妈妈意班级靠后位置。现在爸爸妈妈意识到，很困惑：识到，很困惑：孩子在小学时我孩子在小学时我们也没有管多少啊，怎么现在变们也没有管多少啊，怎么现在变成这个样子啊成这个样子啊? ?3初中语文学习就成为

5、了初一孩子初中语文学习就成为了初一孩子们学习的一个们学习的一个 ！拦路虎拦路虎 育人乐 创业乐 良知乐No.1No.1平心态平心态（2 2）孩子们学习上首先也要从心态上调整）孩子们学习上首先也要从心态上调整（3 3）对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂。）对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂。（1 1）家长首先要有平和的心态，不要给孩子造成压力）家长首先要有平和的心态，不要给孩子造成压力育人乐 创业乐 良知乐No.2No.2多陪伴多陪伴多听多看走进内心育人乐 创业乐 良知乐No.3No.3引路人引路人（1 1）帮助孩子树立学习目标）帮助孩子树立学习目标（2 2）与孩子一起做计划）与孩子一起做计划（3 3）

6、与孩子一起探讨学习方法）与孩子一起探讨学习方法育人乐 创业乐 良知乐No.4No.4严监督和执行严监督和执行1. 1. 家长要以身作则。家长要以身作则。 美国最有趣、最有影响力的教师雷夫艾斯奎斯说过，“我要我的孩子们和气待人，认真勤勉，那么我最好就是那个他们所认识的人之中最和气待人、认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，一定会识破”。2. 2. 帮助孩子克服惰性。帮助孩子克服惰性。 到了初中，孩子学习成绩忽然下降，除了受环境的影响之外，与他们自身的惰性也有很大的关系。由于青春期孩子的自控能力比较差、意志力也正处于薄弱阶段，所以在学习方面，孩子很容易就会成为惰性的“俘虏”。 家长和孩子要家长

7、和孩子要“约法三章约法三章”，并且严格执行。并且严格执行。育人乐 创业乐 良知乐No.5No.5及时和老师沟通及时和老师沟通 家长朋友们多和老师们取得联系家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使我们，一方面可以使我们大家的工作更加具有大家的工作更加具有针对性针对性，另一方面，也可以对孩子的进，另一方面，也可以对孩子的进步有步有驱动力驱动力。 靠一次家长会，解决不了什么根本性的问题，事实上靠一次家长会，解决不了什么根本性的问题，事实上想通过一次、二次的家长会解决很多问题也是不现实的。有想通过一次、二次的家长会解决很多问题也是不现实的。有特殊情况仍然特殊情况仍然需要家长通过电话或到学校等不同形式与老师需要家长通过电话或到学校等不同形式与老师联系，使得老师与家长的教育取得一致，形成一股合力联系，使得老师与家长的教育取得一致，形成一股合力。 要让孩子相信自己的老师，相信老师的教学能力，相要让孩子相信自己的老师，相信老师的教学能力，相信老师要教好每个孩子的决心，在孩子面前议论和贬低老师，信老师要