虽有佳肴中考题

1、虽有佳肴1、.给下列划线字注音:嘉有（ji a） （y ao ）自强（qi a ng兑命（yu $学学半（xi（0）2、解释下列划线字词的意思。虽有嘉肴即使弗食不不知其旨也甘美不知其善也好，妙然后能自强也自我勉励虽有至道达到极点-（3）教学相长促进（4）是故学然后知不足因此（5）教然后知困不通，理解不了然后能自反也反省自己（7）然后能自强勉励（8）学学半教（9）其此之谓乎大概，表示推测3、古今异义。虽有佳肴古义：即使今义:虽然弗食，不知其旨也.古义：甘美今义：主旨教然后知困古义不通，理解不了今义：困难学学半古义：教今义:学习4、翻译下列句子。（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不

2、知其善也。即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道它味道的甘美； 即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。（2）是故学然后知不足，教然后知困。因此只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知自己有理解不了的地 方。（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。知道不足，然后才能反省自己；知道自己有不理解的地方，然后才能自我勉励。（4）故曰：教学相长也一一所以说：“教与学相互促进。”（5）兑命曰： 学学半。一一兑命中说：“教人是学习的一半。”（6）其此之谓乎一一大概说的就是这个道理吧。的不足；教别人之后，就能知道自己知识上有迷惑不解的地方。5、 该文中隐藏一个流传至今的成

3、语是教学相长。&本文主要论述了什么道理？作者是怎么论述的？（论证思路） 本文主要论述了教学相长的道理。本文在论述时先以 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比引出 虽有至道，弗学，教学相长”这个结不知其善”进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到论。（用原文填空） 7、.开头虽有嘉肴”一句有什么作用?设喻类比，引出 虽有至道，弗学，不知其善”，为引出下文教与学关系的论述 作铺垫。8、从学习的角度， 教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈 你的看法。（1）只有学习以后才能知道自己的不足， 教人以后才能知道有理解不了的地方。教和学是相辅相成、互相促进的。（2）教师和学生，学生与学

4、生之间应该互相学习，互相促进，共同提高。9、教学相长”与 学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？相同点： 两者都强调了 教”是学习、进步和提升的重要环节。不同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系：二者是互相促进、共同提高的。后者则只从教的角度来说明，是对前者的补充论证。二者关系：前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二者是主从关系。10、内容理解1、本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从 虽有嘉肴” 写起？从“嘉肴”写起，是为了由“嘉肴”、“至道”作类比，引出下文对教与学关系的论述，使论证浅显易懂。这种论证方法叫做“类比论证”。2、作者是怎

5、样论证“教学相长”这一论点的？首先，由“嘉肴” “至道”从反面类比，强调要注重学习，注重实践。接着， 从正面推论出“学”和“教”的实践作用（可以知不足和知困），再进一步论 证其效果（能自反和自强），最后得出论点“教学相长”，并且引用兑命 中的话，印证“教学相长”论点的正确性 。3、本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路）本文主要论述了教学相长的道理。本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗 食，不知其旨也”作比引出“虽有至道，弗学，不知其善”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。（用原文填空）3、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？明确：教

6、学相长，教和学是相互促进，相辅相成的，在教和学的实践中都能够 增长自己的学问。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己， 提高自己，这样才能教别人知识。教人之后才能知道自己有理解不了的地方,这样才会自我勉励，加强学习。4、结合学习的经验，谈谈你对“教学相长”的看法。答：“教学相长”意味着学习中的互动和交流，教和学是互相影响和促进的。在教别人的同时，也会让自己的学识得到提高，自己也会对知识有更深的理解 和体会。在学习中，会慢慢发现自己一些不足，才能反省自己，提高自己，这 样才能教给别人知识。3. 结合自身的学习经验，请谈谈 教学相长”的道理给了你怎样的启示？ 教和学两方面互相影响和促

7、进，都得到提高4、 该文中隐藏一个流传至今的成语是教学相长4、从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈 谈你的看法。(1)只有学习以后才能知道自己的不足， 教人以后才能知道有理解不了的地方。 教和学是相辅相成、互相促进的。(2)教师和学生，学生与学生之间应该互相 学习，互相促进，共同提高。5、“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？ 相同点： 两者都强调了 “教” 是学习、进步和提升的重要环节。不同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系：二者是互相促进、共 同提高的。后者则只从教的角度来说明，是对前者的补充论证 。二者关系：前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二者是主 从关系。6引用兑命中的话有什么作用？答：兑命中的话作为引用论证来讲道理，证明论点 教学相长，说明教与学的关系，并进一步强调学的重要性，这样把中心论点阐述得非常清楚，具 有很强的说服力。7、读了这篇短文，结合你的学习实际，谈一点你的学习体会答：教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题的 时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自我。8、本文节选自礼记学记，又名小戴礼记，礼记学记，相传为 西汉戴圣编撰。儒家经典著作之一，秦汉以前各种