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文档简介

1、新铺中学新课程推进中的问题及反思培训计划根据上级文件要求,我校坚持及进修学校同步，加强教师的培训力度，强化教师科研意识，使教师掌握并运用科研理论和方法、提高教师科研能力和水平，推动新课程改革。一、指导思想：根据贵州省“十一五”（20192019年）中小学教师继续教育工程实施意见，切实提高全校教师专业技能，确立终身学习主，不断提升的观念，增强教师教育教学的能力。二、培训内容及目的要求：以新课程推进中的问题及反思为主要内容，以关注全体学生发展为主题，紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结及反思。通过培训，使我校教师进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任

2、感，树立终身学习思想及素质教育相符合的教育观、人才观、质量观、并将新理念运用到教育教学实践中。培训结束后，每位参训教师必须完成读书笔记和1000字以上学习心得或教学反思材料装入个人继续教育档案。三、培训及考核对象：全体教师四、培训学时安排：新课程推进中的问题及反思的培训时间为2019年9月至2019年1月，培训学时不少于40学时。五、培训形式：采用集中培训及校本培训、教师分散自训相结合。1集中培训：结合本校实际，有计划、有目的地开展全员培训。学习基础理论，交流学习经验，完成书面作业，参加理论考试。2、教师自训自练：教师自学并做自学笔记。六、培训进程：根据中小学教师素质提升工程实施办法及培训计划

3、，结合我校实际，作出如下具体安排：1、学习新课程推进中的问题及反思40课时2、培训人：陈瑜老师七、总结、评价阶段：（2019年3月）1做好总结及档案整理。      2迎接县对我校的考核。八、培训组织及管理：领导小组要加强对该项工作的领导、检查和评估，保证培训工作有序、有效地开展。辅导员应加强培训工作的管理，安排必要的时间，组织督促本校教师认真参加校本培训、自训自练，并重视档案资料的积累和归档，切实保证培训的各个环节落到实处。九、考核、评价及奖惩：对每位参训教师实行过程考核和书面考试相结合的办法。过程考核成绩40%记入总分，统一书面考试成绩以60%记入总分，两成绩之和为教师培训实际统考成绩。1过程考核。以受训教师实际的集中培训和校本培训、自训自练为基础，主要通过对其平时学习的表现、学习态度、作业情况、出勤情况等的观察记录，给出恰当的培训过程评价。2书面考试由县里统一安排。在培训期内，各参训教师经考核（试）成绩合格的，发给单科合格证书，才能确认登记相应的学分，对参加培训、考试不合格者，允许下一轮重修、补考，培训成绩和证书载入教师业务档案，作为晋升、评优、

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