2022年2022年10篇教育实习工作日记修正版

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载实习生个人教学和班主任工作日记与反思12021 年 3 月 5 日星期三期望已久的实习老师生活正式开头,昨天下午,我们实习学校校长给全体教职工和我这个实习生开了个座谈会,其实主要为针对我这个实习生提出建议以及教学上课方面的要求,学校王校长给我们强调了学校训练现代化理念,要求我们将素养训练放在学问训练的前面,结合现在国民素养显现下降趋势的现状,强调目前学校正在努力将素养训练摆在第一位,所以在实践教学时我们既要重视学问训练也要同步同学们的思想道德训练；经过昨天与实习单位领导的座谈会,依据我的恳求,老师给我支配了职位,担任四年级的班主任及语文老师,课堂教学,包括备课

2、.上课.修改作业.批阅试题；做一个语文老师所做的事情；积极引导,认真做好工具性与人文性训练工作；班主任工作准时正确引导同学思想,处理班上日常杂务,治理好同学日常行,培育良好的行为习惯,调动同学干部处理班上各事务；走立刻任第一天,心情为比较复杂的,看到一双双求知的眼睛,一幅幅天真的面孔,深知我的实习生活将为责任重大！我要尽快融入他们.得到他们的信任.教给他们学问.帮他们塑 造良好的道德品质,当然我的时间太过仓促,所以我必需加倍努力以求事半功倍,至少在我离 校的时候孩子们能不舍得我,或者,这段时间的共同经受,孩子们始终记得我带给他们的欢快！今日,在办公室的一张报纸上无意间看到了几句话,顺手写了下来

3、,算为我这次实习的随身指示吧！作为一个人民老师应当具备的技能与理念：第一,做好一个老师,人格以及德育工作为摆在第一位的；其次,良好的师生关系,加强沟通治理才能为一个胜利老师必要的技能；再次,把握先进的教学设备,教学理念也为特别重要的；第四,教学过程中,更加应当强调同学的主动性,从老师教到同学主动学习转化；第五,多听课,多沟通,多摸索,多询问,多学习；最终,安例的积存,比如突法大事的处理等等方面的学问；这个星期的教学为学习新课为主,帮助课后练习,新课学习以生字词为主线,课后练习一天一结,为了增加我走上讲台讲课的筹码,指导老师支配了我先听几节其他班老师的课,学习一下老师的讲课方法,课堂应变才能！初

4、为人师, 对于我而言却为件极具挑战性.颇具诱惑力的事情； 开头了为期一个多月的训练实习；实习期间的点点滴滴.酸甜苦辣,让我体验到作为一位人民老师的崇高和艰辛；实习生个人教学和班主任工作日记与反思22021 年 3 月 6 日星期四周四,基本每个老师都有任务,暂时做了一次带队替补老师！暂时接到指导老师支配,由于学校体育老师请假,课间操的时候需要我到舞台旁观全校同学练习广播体操,由于我念高中三年时间里,都有参与学校的文艺汇演并担当晚会司仪,所以指导老师支配我上台旁观同学练习广播操的时候,究竟为过来人,面对的为一群学校生竟然一点都不紧急；但为很多次设想等我到了真正站在讲台上的时候,为不为会显现同学们

5、私下沟通的自己声音变小变细了,动作不如平常娴熟,终止以后发觉这次替补带队的经受给了我很大的自信,让我 有信心带好我的班级；当然终止之后一想到上课我竟然莫名的紧急了一阵,镇静了一段时间, 觉得我最大的问题主要仍为心理素养不够硬；我不想自己的这个缺点显现在同学日后的工作和生活当中,于为我在上课期间, 实行了抽点方式抽出几个同学到队伍前面来带操,我并不盼望他们能带的很好,只为期望他们能在这个过程中在心理素养得到锤炼；经过几节课,我个人感觉成效为比较明显的,这种方法我仍会连续1精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载下去；期望这样能让他们在经受困难的时候,心理可以承担比较强的压力；通过训练实践,

6、充分发挥主观能动性,把在高校课堂上所学的理论学问和实际教学相结合,初步把握学校语文的教学方法和技能,以及班主任的工作内容和方法,明白现今学校生和训练的现状；课堂教学,包括备课.上课.修改作业.批阅试题；做一个语文老师所做的事情；积极引导,认真做好工具性与人文性训练工作；班主任工作准时正确引导同学思想,处理班上日常杂务,治理好同学日常行,培育良好的行为习惯,调动同学干部处理班上各事务；期望这一个多月终止我能骄傲的宣读我的实习成效,在实习学校有关领导和指导老师的尽心指导下 、认真开展语文教学工作和班主任实习工作；在整个实习阶段,我从一个没有体会的高校生到略有体会的学校语文老师及班主任；在实习过程中

7、,通过指导老师及自己的刻苦努力,现能较好地上课及做好班主任工作,当然这为我所期望的将努力追求的最终结果！实习生个人教学和班主任工作日记与反思32021 年 3 月 8 日星期六今日为星期六,除了制定完下周的实习方案,处理完老师教给我几项额外任务,针对这几天的实习生活,我也从几个方面对我的实习进行了以下总结；一.认真做好实习前期工作第一为把自己的心态放正,由于心态打算一切为指导老师嘱咐过的；学做师者就得像师者；指导老师对我的要求：严格要求自己,为人师表,言必行,行必果, 身正为范；在座谈会过后指导老师介绍了各项实习工作的支配和实习期间该留意的事项；我也 主动把实习班级的每个同学和学校的基本情形有

8、个初步的明白；有了这一切的统筹支配,我的 实习才能进行的如此顺当；二.名师指导按步骤提高教学水平教学实习的开展,指导我的为本校的学校高级老师本家老师刘老师,具有37 年的教龄跟训练经受,训练前线工作者,也为一个特别负责的老师；在他的建议下我们将实习分为两个阶段：第一阶段为见习阶段,时间为一周；在这个星期里,我全面熟识学校四年级的语文教材,认真听指导老师的每一堂课,并做好每节听课纪录,课后与老师沟通,虚心求教,深化明白课堂教学的要求和教学过程；学习如何备课.备同学,如何更好地将素养训练的理论与落实考纲考点的要求相结合；不断地进行反思,认真体会老师在课堂上的每个细节,并这个细节中所包蕴的意思；由于

9、在课堂上的每个动作都为为教学服务的；这为指导老师常常强调的一句话；仍经听一些竟赛课.公开课.优质课；之后与指导老师一起探讨,更多的为老师的指点；吸取他人优秀成份作为自己所用；为仿照与学习相结合的阶段；其次阶段为上课阶段,我的指导老师为本校的高级老师,并且为四年级二班的班主任,所以他给我上的课为很多,而且给我支配的课时也为很多的,这就使得我有更多的锤炼机会；上讲台的次数就自然增多；一天中最多有三节课,一般都为两节课；所以就有很多沟通的时间,在做得不好的地方老师也为准时地经我指出；另外在课后细心琢磨教材.具体写教案.做课件, 每一样都为改了又改,直到自己认为能教好本课为止,这才交到老师那里进行初审

10、；在审查时指导老师要求我说出我的上课方案,这就练习了说课的环节；在指导老师的批改和建议下再做修改,之后在上课前进行试讲；我的每一节课指导老师都坚持听课,在课后细心帮我评课,针对我课堂上显现的缺点提出珍贵看法,并且确定了我的一些可取之处,让我倍受勉励,在课后努力改正,提高教学水平,以确保在下一次的教学中不显现同样的错误；仍要在教学过程中学会整体规划,依教学秘书的按排制造性完成教学任务；在这样的努力下,我在教态.语言.板书.提问技巧.与同学互动等各方面都有了显著的提高；2精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载实习生个人教学和班主任工作日记与反思42021 年 3 月 10 日星期一积极做好

11、班主任实习工作做班主任为辛苦的,而当一个学校四年级的班主任就为更辛苦的；学校生各方面都要细致如微,稍有不留意就有意想不到的事情发生；这给治理训练带来了 庞大的困难,所以一开头我就暗下决心,肯定要加倍努力,要投入比别人更多的时间和精力将 我的工作做好；我从早上7 点 20 就起床,早餐之后就到学校签到；每天的主要任务：一为看早读,每天早上 7： 50 到教室督促他们打扫卫生,检查仪容外表、红领巾的佩戴,督促他们认真早读；二为在上课时间进行巡堂,检查上课情形,如有上课不认真听讲者,下课准时找他谈话,正确引导；三为第六节课后为课外活动,我要辅导个别同学,给个别同学作思想工作；在这过程中,我做到爱岗敬

12、业,任劳任怨,不喊苦不喊累,尽责的做好每一项工作,带领学生参与学校的各项活动；如全校大扫除.红领巾检查.“红歌传唱”等活动；经过不懈的努力,班级整体情形有了改善,我与同学也建立了良好的师生关系,得到他们的信任,我成为他们诉说心事的对象,我也为他们忠实的倾听者,借此准时进行正确的思想引导虚心求教认真吸取指导老师的优点,在实习期间,除了教学实习和班主任工作,我在认真地写实习日志,对每节课都要反思；得与失都在我的心里很清晰,做到下一次少犯错误；在反省自的同时,也要向他人学习；我多去参与学校的教研活动,不放过每一次到讲课竞赛现场听课,并做好听课记录；亲临片区赛的现场,从那里我学到了很多有价值的东西；虚

13、心听取别人的看法和批判；从他人身上学到了不少的才能,如不同的教学风格,班主任工作技巧等等；虽说我的实习生活已终止,但我对教学的追求和努力将一如既往,我对同学的关爱也将永不消减,作为准老师的我有信心做好训练工作；争取做一名优秀的人民老师；实习生个人教学和班主任工作日记与反思52021 年 3 月 12 日星期三今日最大的收成为, 深切体会到与同学打交道为门艺术,信任对于我们这些刚进入实习状态的各种实习老师来说 、仍难以脱去稚气 、特殊为从同学到老师的角色转换中、免不了在兴奋的同时又不知所措 .同学太活跃了,觉得他们欠缺对自己的敬重、太闷或为不理你 、又觉得他们太冷淡 、没意思.下到学校近半个月了

14、、大家的感受可谓酸甜苦辣具全.有感觉不错 、很有成就感的 ;也有大失所望、难过愤恨的 .归结成一点 、就为不知道如何和同学沟通.我个人认为 、由于现在学校抓升学率对老师的考核很严格、所以你的指导老师很难放开、让实习生大施手脚 .这个时候我们不能埋怨、究竟国家的训练弊端并非一朝一夕就能转变的.我们应当自己主动一些 、为自己定一个小目标 、自己想一些方法去适应、以达到自己的实习目的 . 你不能由于指导老师的冷淡就舍弃、不能由于指导老师的保守就不认真了、更不能由于同学的冷淡或为顽皮就 马虎.现在为你要学学问 、为你去求他们 、不为他们要巴结你 、你就得拿出厚脸皮的精神.我想提示大家:无论为考研仍为找

15、工作、实践证明实习特别特别重要.反正也要花那么多时间、何不好好珍爱一下呢.假如说我们湖大毕业的师范生仍找不到工作、比不上一些诸如黄冈师范等之类的二类三类 学校、不知大家有何感想 .一句话 :心高人又懒 、眼高手低 .我认为 、实习生实习关键在于与同学打交道 、与他们打交道为一门深奥的艺术 . 语文老师为全部老师中最累的 .要批改的作业最多 不仅仅教学问 、仍教大家如何做人 .最令人遗憾的为 、现在的训练对语文也不似其他课重视 .大家都觉得语文最简洁 、语文的争论生最好考 、真的吗 .在这里我不想同大家争论这个问题 .听语文课 、对于指导老师深厚的学术功底、很为佩服 、越听越没底气 、越听越觉得

16、自己高校四年白 混了.后来想想 、其实要补偿这个缺陷并不难.第一、指导老师们教了十几年 、翻来覆去就这么几篇课文、想不深厚也难啊 ; 其次 、高校训练为将简洁的东西复杂化、而中学训练为将复杂的东西简洁化、3精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载他有一个固定的模式 .到时候教学相长 、边教边补仍来得及 .我想最难的为如何引导同学.我们都为从同学过来的 、我们都深深的明白一个好老师对同学的影响.有时候我们的教学理念有时候可能会左右一个同学的一生.当然、我并不为什么体会丰厚的专家、甚至什么体会都没有 、只为对最近实习心得和各位同仁争论一下而已.以下总结出三点 .第一 、自己要心平气和 .我们

17、班有的同学性格特殊温顺 、一开头我就担忧他们会受欺侮 、事实上也的确有 、至于为谁我就不说了 、大家猜吧 .对于这类同学 、我们要学会不怒而威 、既要给玉米又要给大棒.我的指导老师说 : 在中学里 、同学和老师的关系 、就为天生的老鼠和猫的关系 、顽皮的同学都为怕老师的 .的确、实习老师对于成天处在繁重的学习负担下的同学来说 、无疑为他们的新奇空气 、为他们觉得老师没那么神奇的欢快心情 .他们捣蛋为可以懂得的 .假如你在管纪律时 、同学不听 、你就站在他身边一言不语 、愤怒的看着他 、他会觉得不好意思变乖的 .缄默可真的为金哦 .这一招 、百试不爽.其次 、大家肯定要批阅周记 .即使他为抄的

18、、你也可以从他抄此篇不抄彼篇中找到他的性格 .从周记中、我们可以明白到他们的困难 、心情、思想状况 、然后勉励他们 .不显山露水的跟他们闲聊 、打开他们的心结 .我也有过胜利案例 、大家有爱好来找我聊 最终、尽可能和同学多接触 .可以在自习课 、午管等时间里 .实习生个人教学和班主任工作日记与反思62021 年 3 月 17 日星期一实习生活进入第三周,随着对他们明白的逐步深化,跟他们的磨合也进入平速稳固的进展阶段,担任班主任的工作, 也让我多少有了很多领会！ 用我们高校里面学到的的专业术语从“行为矫正”谈一下学校班级治理的收成跟体会；这几天的深化接触发觉学校训练其实为与心理学联系紧密的,特殊

19、表达在行为的矫正方面； 行为矫正为涉及对人类行为进行分析和矫正的心理学领域；同学身上暴露出来的问题行为,需要运用到行为矫正中的一些重要的基本原就：强化.消退.惩处等,使得不良行为得到矫正, 良好品德得到塑造；据我观看,目前班级存在的行为问题主要有：上课纪律差,胡乱发言,坐没坐相,对比听了其他几个年级的几节课下来,发觉四年级的这个班算为里面最很活跃的一个团体了！不知道为由于我这个实习老师调动的好,仍为他们班始终以来的风格,不过这样好的课堂氛围也为有弊 端的,比如他们上课时就存在一些在我看来需要改进的地方；比如他们发言很少举手,常常未 经老师答应就你一言我一语,尽管积极回答疑题,但为课堂乱哄哄的,

20、总为逼得老师加大音量；而且同学比较依靠老师,如我要求他们记笔记时,总会有人问,“老师我要用哪支笔写？” “老师我要写在哪里？”等等有些稚嫩的问题；上课的时候大家仍很宠爱告状,虽然起了监督功能,不过我的讲课思路常会被打乱；有几个孩子很宠爱站着上课,可能为长椅坐的不舒适,于为听着课也不知不觉地站起来,或者坐在那里把腿翘的很难看,坐没坐相；当然这些问题我跟他们原班主任也有过私下的沟通,示意他们做的不够好, 刘老师也表示,自从他负责这个班从一年级开头,始终秉承自由放任的治理传统,时至今日的确有些过分活跃,答应接受我的建议,帮忙他们收敛一下班级的活跃氛围；实习生个人教学和班主任工作日记与反思72021

21、年 3 月 21 日星期五不按时交作业的问题应当为比较普遍的,每个老师应当都会面临；另外,仍有不独立完成作业现象,如作文抄袭；四年级由于为作文起步阶段,从看图作文到命题作文的过渡；个别同 学对于作文很吃力,因此在写周记时会有抄袭的现象,尽管抄作文也为一种学习,有利于仿写,但为抄袭问题涉及诚信训练,不行忽视；不懂礼貌,不敬重老师；打架.欺侮幼小,同学间不4精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载团结；想对比其他几个年级,这个班的孩子的礼貌意识仍为比较强的,课下见老师会主动问好；不过上课时随便发言,打断老师说话的现象时有发生,班上的几个顽皮的男生仍隔三差五地有打架大事,尽管大多时候为闹着玩引

22、起的,有时为欺侮低年级的小伴侣；显得同学之间很不团结,常常到我那里打小报告,取笑成果不好的同学等,思想道德训练仍为很有必要的；针对一系列问题行为, 我们提出了相应的矫正策略及成效分析,关于课堂纪律的保护, 像全部新来的实习老师一样,开头我总为当堂大声斥责,甚至大发雷霆,但为尽管当时寂静下来,很快我发觉同学静下来的时间越来越短,而且这样老师很疲乏,心情也易受影响；胡乱发言.坐没坐相的现象亦为如此,老师说了但为同学屡教不改；后来我开头尝试嘉奖,每周由我选五名“纪律之星”,上课胡乱发言.午休纪律差者,不按时交作业者不能入选,入选者有小奖品；结果,几个星期后,低成本的小奖品的确起了肯定的作用,上课举手

23、发言的行为多了起来, “长长的名单”最终从十多个人变为三四个人；这里运用到了心理学中的强化原理；强化为指行为被紧随其显现的直接结果加强的过程,也就为说,行为更有可能在将来再次发生；强化包括正性强化与负性强化；例如,对于遵守课堂纪律的同学,“纪律之星”起了正性强化的作用；对于上次获得了“纪律之星”,而后又胡乱发言或以其他方式违反了纪律,就不能入选,因而增加这些同学遵守纪律的行为,起了负性强化的作用；对于不交作业现象, 老师当然深恶痛疾, 然后有时也束手无策； 我班上就有一位胖胖的男生, 他人不笨, 但为有一段时间成果连续下降,后来几次考试语. 数.外三科均停留在 40.50 多分,且作业常不完成

24、,早上迟到；他被我和数学老师叫来办公室训过很多次；批判成了无效的惩处了吗？这里涉及人们对于惩处的一个普遍误会；事实上,心理学中惩处的定义为功能性的,也就为说,你不能以行为的结果为否显得令人不快或令人厌恶来对惩处进行定义只有将来的行为的确削减了, 你才能得出这为惩处的结论 1 ；因此惩处为基于成效的, 如上文提到的那位男生, 斥责实际上对他为不构成惩处的； 后来有一次, 他又没写作业, 我和数学老师都很愤怒, 打算去他家里家访；在他家里我们简洁明白了下,也没有坐太久；但他特别可怕,从那以后没有再不交作业了；看来家访对他来说为种有效的惩处；同强化.惩处一样,行为的消退也为行为的一个基本原理；消退发

25、生在一个以前被强化（勉励）的行为不再导致具有强化作用的结果；例如,在上文提到的对同学纪律问题的处理时,事实上仍有个别顽皮的同学仍旧不举手就随便打断老师讲话；我后来意识到我在这个问题上的处理不当：我总为把留意力转向他,回答他的问题,然后再批判这种行为；也就为说,不遵守纪律可以获得老师的关注（尽管会有不痛不痒的批判.轻轻的拍肩膀）,因而很可能他们被另外一种形式的“嘉奖”强化了；为了消退这种被我“勉励”的行为,我在他们不举手发言时装作没听见,去提问其他乖乖举手的同学,结果这种行为逐步得到削减；当然,礼貌的行为本身为涉及到点点滴滴的细节,与同学相处的时时刻刻都需要留意到对他们的礼貌训练,强化他们敬重师

26、长的意识,有时适当夸奖与惩处；礼貌为德育中特别重要的一部分；也为行为矫正运用在学校训练中的重要的一个板块；对于违规的东西,老师们通常实行的方式为没收,然后隔段时间归仍给他；其实没收来的东 西也可以作为勉励物（心理学中,即强化物）；如针对不同同学,与他交易阶段考.期中考试得多少分可以把他心爱的溜溜球拿回去,的确有可能会促进成果的提高；学校生事实上学习动机 为比较外部的,因此嘉奖为王道；以上为我从心理学的角度对于自己实习以来的学校生训练的一些摸索；或许存在一些稚嫩与理想化,缺乏体会的考查,但为反思的路不会停止；“实践为检验真理的唯独标准； ”我仍会在实践中连续摸索,并向有体会的老师学习；实习生个人

27、教学和班主任工作日记与反思82021 年 3 月 24 日星期一5精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载时间过得很快,一下子就到了实习的第三周,我感觉到利用好时间真的很重要；一天的时间假如不好好地规划,就会被白白地铺张掉,一无所获,而且时间一旦被铺张掉就永久也回不来了；这为我现在最大的感受；所以我警告自己这周肯定要好好规划,做到心中有数,不能手忙脚乱,好好地利用好这最终一周时间；但为在实际应运过程中,我发觉不论怎么规划好,仍为会有一些同学不听讲,搞小动作；我运用训练心理学里面的非言语提示,言语提示,转移留意力等方法都没有取得什么好的成效,无奈只能采纳有意忽视的下下策,这样让我心里很不舒

28、适；突然很佩服我们的概论老师,只要底下的同学不讲话, 干什么事情都不会影响到他讲课的兴致,即使只有一个人听课,他也能讲得津津有味；这为一种胸怀,一种心态,更为一种境域,而这种境域,正为我们这种新手所要学习的；实习生个人教学和班主任工作日记与反思92021 年 3 月 28 日星期五今日学校老师们开家长会,所以我没有去学校,就在网上找一些老师的精品课程听听,在网上听感觉上仍为没有现场听课感觉那么好,但为仍为有很多可以借鉴的地方,比如说如何调动同学的积极性,如何治理课堂上的问题行为；我觉得有体会的老师在这一方面做得很好,他们知道哪些部分要自己讲,哪些部分需要同学参与阐述,仍有哪些地方可以提起同学的

29、爱好, 上课时能够旁征博引,拓展方式多种多样,不会让同学感到枯燥无聊；至于有些同学学不到东西,不仅仅为老师的问题,同学自己也为有关系的；同学的主动性为很重要的；有些培训学校的同学大部分都为家长逼迫过来的,都需要老师哄着来学,他们心态上就存在问题；其次就为基础差,学习过程中没有成就感,让他们失去了对学习的热忱；然后值得学习的为,只要教学方法得当,同学易于接受,能够有肯定的满意感；当然这些老师也为经过多年的体会才能有这种成就的；虽然今日并没有去学校听课或者教学,但为通过视频学习,我仍为有很大的收成的；我们两周的实习时间很短,并不为说要做出什么成就,而为要发觉自己问题所在；这次实习我学到了很多教学方面的东西,这就为一种收成；实习生个人教学和班主任工作日记与反思102021 年 4 月 4 日星期五今日下午的两节课为我这次实习的最终两节课了,心情有点复杂,有一种为高兴,由于实习算为顺当终止了,又有一种不舍,觉得很快就要跟发刚