浅谈创造良好体育课堂气氛的策略_1

1、    浅谈创造良好体育课堂气氛的策略    毛建伟【摘 要】体育课堂气氛的好坏可以决定一堂课是否成功，它可以起到决定性的作用。教师要努力营造良好的课堂氛围，充分调动学生学习的积极性，让学生主动参与到学习中来，乐于学习。【关键词】体育教学；主动性；幽默；创新意识随着体育课程改革的不断深入发展，体育教学也逐步趋向科学化，人们对体育现象的认识也逐步深化。在新的体育课程教学改革中，体育课堂气氛的好坏可以决定一堂课的成功与否。教师要营造一个良好的课堂氛围，只有让课堂气氛活跃起来，学生才能主动的参与学习，积极的投身于学习当中，这样才会收到事半功倍的效果。教育是一种

2、师生间互感互动的交流活动，教师和学生是教学中两个最基本的动态因素。学生不仅仅是教学过程中的合作者、参与者，更是活动的主体。教师与学生之间的关系是否融洽、和谐直接影响着教学的成败。要想创造良好的体育课堂气氛必须先考虑这两个因素。教师的威信对学生也有着潜移默化的影响。若教师的品格高尚、知识渊博、能力出众、多才多艺、而且又非常关心学生、爱护学生、似生如子、公平公正地对待每一位学生，这样的教师会获得学生的信任和爱戴，也会获得很高的威信。只有做学生信服的老师，相互之间的关系才会融洽，才会和谐，师生之间的配合才会更加默契，教师才能更好的发挥出示范作用。要想创造良好的课堂气氛，我认为教师必须要转变教学观念，

3、更新教学方法，不能还是停留在原有的基础上盘旋，应该多汲取一些好的教学经验，多吸收点知识来充实自我，完善自我。以下是我在教学中总结出来的几点策略：一、中国教育改革和发展纲要中明确指出：中小学要由“应试教育”转向全面发展提高国民素质的轨道教师必须改变角色，改变以往教学中单调的技术教学方式和方法，形成气氛活泼的现代化教育课堂。要充分调动学生的主动性，让学生主动参与到学习当中来，乐于学习，让学生成为真正的主人。教师要充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣。一堂课的气氛如何关键还是由教师来调节，教师要掌握好主动权。可以通过有趣的导入，让学生喜欢上学习；通过思想上的渲染，让学生活学；通过导做，让学生善于学习，

4、善于发现问题；通过方法上的指导，让学生再实践中找到答案。教师和学生之间要建立双边教学活动关系，为创造良好的课堂气氛奠定良好的基础。二、教师可以多采用启发式教学方法这种方法与传统的体育教学方法有着不同点，传统的教学是以体育动作技术形成为重点，以传授动作技术和某些身体素质的提高为主，进行重复练习以达到巩固和提高运动素质为目的。而启发式教学主要是以动作技术形成的过程为重点，以体育实践活动为主要手段，以增进学生身心健康、培养学生的创新意识、团结协作精神，竞争意识、集体主义观念、提高学生的社会适应能力为目的。这两者是有质的区别。在教学中可以多用提问的方式，发挥学生的发散性思维，让学生多动脑筋，结合自己所

5、学的知识，应用与实践当中。三、要创造良好的课堂气氛，教师也可以运用游戏法贯穿于教学当中，结合学生的身心特点，游戏化的处理教材，将教学寓于娱乐之中，可以起到很好的效果游戏始终是学生十分感兴趣的体育活动，也是当代体育课重要的组成部分，但切忌经常使用同一种游戏，要不然学生就会觉得很枯燥，很乏味。应该根据每堂课的教学任务来设计本堂课的游戏，让学生从中收获到喜悦，在不知不觉中学到知识，掌握一些技能。如可将原本枯燥乏味的“耐久跑”练习游戏化，利用各种各样的娱乐教学贯穿于课堂当中，教师在课上可以多创设一些情境，可以激发学生的求知欲，他们会对找到最终的答案始终保持高昂的情绪，寓教于乐，学生的能力也得到了提高。

6、四、教师要将“快乐”带进课堂快乐是一种积極的情绪体验，更是一种充满人文关怀的良好氛围，教师要将体育教学活动创设到最佳的教学情境当中，要让快乐伴随整堂课。大多数教师在上课时都是摆出一副不可靠近的架势，他觉得学生只要怕他就能上好一堂课，这种“呆板”式的教学只会扼杀学生的个性，学生在心理上把体育课看成是一种负担，这样的教学是没有作用的，也是没有意义的。倘若一位面带笑容的老师去上课，通过各种方法教会学生知识和技能，并且能给学生带来“快乐”的老师肯定是深受学生欢迎的，从而对体育课也会产生浓厚的学习积极性和主动性。体育教学活动本身就是快乐的、有吸引力的，作为教师不应该带有强制性的教学，应该让学生自主的自发的享受体育带给他们的快乐。教师可以充分运用学校的设施和场地，创造生动活泼的教学气氛和新颖、有趣的教学活动，让学生真正感受到体育给他们带来的快乐。总之，要创造良好的课堂气氛是双方面的，教师的教和学生的学，都是需要教师和学生在课堂上的共同努力。我们作为教师的要不断提升自己，严格要求自己，努力提高自己的业务水平，要多