2017新版部编人教版小学一年级下册《姓氏歌》教学设计表格版

1、2017新版部编人教版小学一年级下册 氏歌教学设计（表格版）2017新版部编人教版小学一年级下册姓氏歌教学设 计（表格版）第 一 单元第 一 课时课题识字2、姓氏歌教学内容认识12个生字。教学目1.认识姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、 王、官12个生字。2.初步感受汉字的特点。3.喜爱汉字，有主动识字的愿望。教学重点认识清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、 让、病12个生字。教学难点喜爱汉字，有主动识字的愿望。教具准备多媒体课件课型J_L、+、til讲读课 教学过程教师活动学生活动教师复备一、激趣导入，揭示课题。1.师生谈话，互相介绍自己姓什么。2.引导学生交流自己知道的其他姓。3

2、.板书课题，指导朗读。4随文识字：姓。(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。(2)组词。(3)教师范写，教师提醒写字注意点：姓的女字旁， 横要写得短，注意避让，右边的生横画要稍微短些，第 一横起笔在横中线上。1.说说自己姓什么。2.交流自己知道的其他姓氏。3.跟老师朗读课题，注意姓的韵母是后鼻音。学生交流怎么记这个生字。(可以用部首熟字的方 法；也可以用形近字比较的方法。)学生书空。分课时备课教学过程教师活动学生活动教师复备 二、初读课文，自主识字。三、诵读课文，领会感悟。1.指导学生小组合作朗读课文。教师巡视指导。2指名朗读，集体订正后齐声诵读。3小组合作。(1)自由朗读儿歌，一边读一边想

3、：儿歌一共几个小 节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。(2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。(一)诵读第一节。1指名朗读第一节。2齐读第一节。3了解第一节的姓氏介绍方法。出示：什么李？木子李。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。(1)说说发现了什么。(2)出示几个姓，让学生尝试拆解。如章-立早章吕-双口吕林-双木林陈-耳东陈黄-草头黄等。(3)齐读第一节。1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字 多读两遍。3.小组合作，朗读课文。(1)小组内抽读课文，不认识的，互相帮助，看谁记 得牢。(2)小组内相互交流，其他学生认真听读，进行评议 指名朗读课文。相互交流。1.学生用

4、自己喜欢的方式朗读课文。2.师生进行拍手游戏，熟读课文，背诵课文。通过把字拆开的方式来介绍姓氏。同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。分课时备课教学过程教师活动学生活动教师复备3.指导学生学习课文后，运用课后照样子做问答 游戏的练习题中的方法介绍自己和别人的姓。(可以用把字拆分部件和组词的方法。)4齐读第一节，背诵第一节。3.在老师的指导下模仿句子来介绍。(先小组内， 再 班内交流。)(1)你姓什么？我姓张。 什么张？弓长张。(2)你姓什么？我姓方。什么方？方向的方板书设计作业设计 认读生字表里的生字。教学反思分课时备课第 一 单元第 二、三 课时课题识字2、姓氏歌及作业设计教学内容会写生字，练习

5、句式 教学目标1.指导学生反复朗读。2.在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口 头表达能力。3.会写春、风、冬、雪、花、飞、入七个生字教学重点指导学生反复朗读。教学难点在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头 表达能力。教具准备 多媒体课件课型J_L、+、tri讲读课教学过程教师活动学生活动教师复备一、开展游戏，趣味诵读。1引读： 师：中国姓氏有很多-指导读好郑字，它的韵母是后鼻音。2说说你还知道哪些姓氏，接一接。3出示第四、五行，认识复姓。(1)跟着老师读好复姓。(2)教师介绍复姓。(3)教师补充常见的复姓。4指名读第二节。5齐读第二节，背诵第二节。生：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王

6、学生补充自己知道的复姓。分课时备课教学过程教师活动学生活动教师复备二、比赛朗读，加深记忆。三、合作学习，识记生字1个人挑战赛。2男生女生集体比赛。3齐读课文。1出示生字张赵钱，学习新部首。(1)指名朗读生字。(2)介绍部首：弓、走、钅。(3)说说一个字在做部首时和原来在写法上有什 么不同。2出示生字：么、国、方、什、双、王说说有什么 好方法可以快速记住它们。4出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车 读。5比一比，看谁组的词语多。(把生字进行组词。)1复习写字姿势。(三个一)2动画演示生字的笔顺。3观察例字：看一看，每一个笔画占田字格的什么位置4教师范写，请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔

7、画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的学生抽读，复习巩固生字的读音。3小组合作交流。预设：国：四四方方一个框，里面住着小玉儿。（猜谜 法）方：放学的放去掉反文旁，就是方。（熟字拆解法）双：又又成双。（部件组合法）王：王王王，王嘉成的王。（介绍班级同学姓氏法）学生一边观察一边用右手模仿书空。预设：国-方框儿要稍微大一些，竖画要直，玉字 要写得小，里面 分课时备课教学过程 教师活动学生活动教师复备四、指导书写，掌握笔顺。地方，教师重点讲解。5学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察 每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法， 然后描红，最后练习书写。6教师巡视，对个别学生进行指导。7利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌 握生字的写法。的一竖写在竖中线上；双