2021幼儿园收获秋季教案模板

1、幼儿园收获秋季教案模板秋天是一个丰富多彩的季节。自然界的一切都有很多变化，比如黄叶，成熟的果实。来看看幼儿园收获的秋季教案吧！欢迎查看！幼儿园秋收计划1活动目标：1.认识一些农作物或者果树，知道秋天是收获的季节，体会秋天收获的喜悦。2.能够围绕话题表达自己的想法，积极参与对话。3.教育孩子尊重成人劳动，爱护庄稼。活动准备：1.孩子们对秋天的景色了解很多，知道秋天收获了很多水果和蔬菜，也知道一些他们的名字。2.农民田间劳动现场视频。3.每个孩子拿1-2个水果或蔬菜，在教室的一个角落里安排一个“收获季节”的展览。活动流程：第一，自由探索1.通过提问激发孩子说话的兴趣。2.你喜欢秋天吗？秋天你最喜欢

2、什么？引导孩子根据自己的经历讨论对秋天的理解。第二，引导发现1.看农民下地干活的视频。引导孩子围绕话题说话，通过提问拓展话题。“农民伯伯在干什么？”(如收割、脱粒、养稻、摘棉花或玉米、割高粱等。)总结：农民伯伯辛苦了一年，为我们种粮食。我们应该珍惜庄稼和食物。2.秋天有许多美味的水果和蔬菜。你最喜欢什么？为什么？(引导孩子积极参与谈话，在别人谈话的同时补充谈话内容，表达自己的感受，让孩子知道秋天是各种植物的收获季节。)第三，交流讨论孩子们可以自由地相互交谈，学习向同龄人介绍他们带来的水果和蔬菜的名称、形状、味道和用途。(老师巡回参与孩子的对话，提醒孩子围绕话题轻声交谈，不影响他人。)幼儿园二丰

3、收秋季教案活动设计背景根据孩子兴趣的特点，让孩子在果蔬的基础上了解一些农作物，知道秋天是收获的季节。教育孩子珍惜食物。活动目标1.了解一些农作物，知道秋天是收获的季节，体会秋天收获的喜悦。2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。3.教育孩子珍惜庄稼和食物。教学重点和难点鼓励幼儿围绕主题表达自己的想法要准备的活动1.农民伯伯田间劳动现场视频2.每个孩子带1-2个水果或蔬菜。活动流程1。提问激发了孩子们的谈话兴趣孩子们，你们喜欢秋天吗？秋天你最喜欢什么？二.引导发现1.观看视频问题：你认为农夫的叔叔在做什么？(收割玉米，摘棉花等。)让我们来学习农夫的叔叔是如何工作的。(儿童分组表演)孩子们，你们觉得农民伯

4、伯干活累吗？(累)那我们该怎么办？(爱惜食物)2.孩子们在秋天仍然有很多水果和蔬菜。你最喜欢什么？对于什么？3.交流讨论(找个水果蔬菜的家)1.孩子给朋友带什么？2.将水果或蔬菜放在水果或蔬菜区。3.孩子们自由交谈，并学会向同伴介绍他们带来的水果和蔬菜的名称外观，味道，用途，然后分类。幼儿园秋收计划3设计背景秋天是一个丰富多彩的季节。自然界的一切都有很多变化，比如黄叶，成熟的果实。自然界的这些变化也是教育引导孩子的好时机。趁着这个机会，我组织孩子进行了一次野外活动秋游。我的花园是一个县幼儿园，位于县、镇、村的交界处，有许多独特的自然和自然条件。带孩子去大自然，让孩子亲近大自然，体验农民伯伯丰收

5、的忙碌，体验农民伯伯丰收的喜悦，感受农田里的“兴奋”。同时，这次秋游的孩子们也收集了各种秋种，体验了集体活动的喜悦。活动目标1.感受诗歌有趣生动的语言，理解诗歌的内容，愿意学习诗歌中美好的文字。2.愿意听，愿意学单词。发音更准确。3.能够安静专心地听，提高诗歌鉴赏能力。4.知道秋天是收获的季节，增强对大自然的热爱。教学重点会读会说“小麦、玉米、棉花、石榴”的单词，发音正确。教学难点读诗，理解诗的内容。要准备的活动1.知识和经验：我经历和讨论过农民秋天的收获。2.数据准备：(1)童书语言，儿歌挂图。(2)儿歌磁带、录音机、vcd及相关光盘。(3)“小麦、玉米、棉花、石榴”等农作物的文字卡片和实物

6、。活动过程一、激发兴趣，回忆秋游。老师指着桌面上孩子们秋游时收集的种子说：1.“你在桌子上看到了什么？”儿童小麦、玉米、大豆、大米等。2.“这些是哪里来的？”在最后一次秋游中，收集了名儿童。3.“原来它们都是秋天的果实。你知道除了我们秋天采集的水果，还有什么水果吗？”儿童各种水果(石榴)和种子。二、欣赏挂图，初步学习儿歌。1.老师：“现在，我们来听听这首儿歌里有哪些果实？”老师再背儿歌，孩子边听边回答老师的问题。2.老师：“你刚才在儿歌里听到了什么水果？”(小麦、玉米、棉花、石榴)3.老师出示儿歌挂图。老师指着挂图，背诵儿歌，帮助孩子进一步巩固。教师：(1)“请告诉孩子们秋天到了哪里？”(麦田、棉田、玉米田、果园)(2)“让孩子们玩把单词连接成句子的游戏(老师读前四个单词，然后孩子们读剩下的单词)。”秋天来了，秋天来了，小麦哥哥笑弯(腰)，玉米爷爷(点头)；石榴姐姐红了(脸)，棉花奶奶(呵呵笑)。"第三，师生共同总结1.老师和孩子一起背儿歌，感受收获的忙碌和喜悦。(农田真热闹)2.秋天大丰收老师：“孩子们背得这么好，现在让我们放松一下，表演诗歌。”(孩子们扮演不同的角色)第四，扩张和延伸1.给家长发一封信，让他们配合，提供