教学计划（共5篇）

1、教学方案（共5篇） 给大家带来教学方案范文，供大家参考! 为进一步推进我校普通高中语文新课程健康顺利的实施，加强和改良我校高中语文学科教学工作，特结合我校语文教学实际，制定此高中语文教学实施方案。 一、天人中学高中语文“课程开设方案”举例 在广泛征求各县市区教研员和大量一线教师的意见的根底上，下面提供一个课程开设案例，供安排课程和指导学生选课时参考。 二、正确表达课程目标 （一）课程总目标 通过必修课程和选修课程的学习，学生应该在“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”、“发现·创新”五个方面获得开展。 1、积累·

2、;整合 能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。 根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。 了解学习方法的多样性，掌握学习语文的根本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。 通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。 2、感受·鉴赏 阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，开展想像力和审美力。 具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。 在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。 通过阅读和鉴赏，深化热爱祖

3、国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。 3、思考·领悟 根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。 通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准那么，树立积极向上的人生理想，增强为振兴而努力的使命感和社会责任感。 养成独立思考、质疑探究的习惯，开展思维的严密性、深刻性和批判性。 乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。 4、应用·拓展 能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。 在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜

4、能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所开展。 增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。 注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。 5、发现·创新 注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。 对世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。 学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。 学习用历史眼光和现代观念审视古

5、代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。 在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。 “积累·整合”侧重语言的积累以及语文知识、能力和学习方法的积累和整合，“感受·鉴赏”侧重对语文材料的感受力以及道德修养、高尚情趣和审美能力的提高，“思考·领悟”侧重对阅读材料和语言文学问题的深入和独立思考，以及质疑探究习惯的养成，“应用·拓展”侧重语文实践能力的开展，“发现·创新”侧重对语文问题的探究以及创新能力的提高。 （二）必修课程目标 必修课程共五个模块，每个模块都是综合的，表达“阅读与鉴赏”“表达与交

6、流”两个方面的内容和目标要求。 阅读与鉴赏 能够阅读和鉴赏论述类、实用类、文学类等多种文本。 1、能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。 2、能根据语境揣摩语句含意，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含意丰富的语句，体会精彩语句的表现力。 3、能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。 4、能用普通话流畅地朗读，恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受。 5、学习探究性阅读和创造性阅读，开展想象能力、思辨能力和批判能力；培养审美感知和审美创造的能力。 6、开展独立阅读的能力，注重个性化的阅读；能

7、对文本作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、和质疑。 7、学习鉴赏中外文学作品，能感受形象，品味语言；能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。 8、学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，从中汲取民族智慧；能用历史眼光和现代观念审视古代作品的思想内容，并给予恰当的评价。 9、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。 10、诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名句名篇。 11、学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。每学年课外阅读量不少于50万字。

8、（10、11条详见高中语文课程标准附录一关于诵读篇目和课外读物的建议） 12、注重合作学习，乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。 13、学会灵活使用常用的语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。 表达与交流 掌握语言交际的标准，具有较强的运用语言文字的能力。 1、学会多角度地观察生活，能根据不同的要求陈述自己的看法。 2、书面表达能够感情真实健康，观点明确，内容充实；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中开展形象思维和逻辑思维，开展创造性思维。 3、力求有个性、有创意的表达。 4、进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等根本表达能力，并努力学习综合运用

9、多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。 5、45分钟能写600字以上的文章，文体特征鲜明。每学期课内作文68篇，课外练笔不少于5000字；能独立修改自己的文章。 6、学会和辩论，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。 7、增强人际交往能力，在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对。 8、注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势，增强口语交际的效果。 9、朗诵文学作品，能准确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感

10、染力。 （三）选修课程目标 选修课程是必修课程必要的补充和拓展。 1、阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的根本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，从不同的角度和层面开掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图。 2、阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普类文章的文体根本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用。从不同的角度和层面开掘文本反映的人生价值和时代精神，探究文本中的某些

11、问题，提出自己的见解。 3、阅读应用文。能把握主要内容和关键信息；能根据需要，按照有关格式和要求，写作调查报告、总结报告、请示报告、方案、简报和合同等，并做到语言准确、简明、得体。 4、选读古今中外文化论著。拓宽文化视野和思维空间，培养科学精神，提高文化修养。能借助工具书、图书馆和互联网查找有关资料，了解论著作者情况、相关的文化背景和论著中涉及的主要问题；选读其中的重点章节，有侧重地进行探究学习，把握论著的主要观点和根本倾向。 5、引导学生通过书刊、网络等多种渠道搜集信息，指导学生撰写文学评论、新闻评述、专题研究报告等，让学生能够通过口头、文字、图表、图片、手抄报、个人网页和演示文稿等多种形式

12、展示学习成果，提倡开展多种形式的语文实践活动，如组织文学社团等。 下面由作者为你提供教学方案的写法。 一、指导思想 以东宝区教育局20xx年教育工作重点为指导，结合学校工作方案和教学工作方案,继续深入贯彻根底教育课程改革纲要精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身开展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习气氛，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的开展；能够在

13、责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。 二、教材和学生情况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法 三、教学的措施和方法 1、通过上学期期末统考的成绩分析以后，

14、争取及格率要到达90%，优秀率要到达50%。这学期应该注重班级学生成绩的平衡开展，特别关注生物学困生的学习开展。 对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习 原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多答复下列问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。 2、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。 3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4、继续探究符合

15、新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的根底上进行探究性方案的设计和实施

16、。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。 四、教学要求： 1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。 2、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所开展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践

17、活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。 五、教学进度及课时安排 按照教育局安排课时进度，根据实际教学情况来实施。 六、教研课题 本文是网友推荐，并由的教学方案范文精选，仅供参考。 新的学期，又是要制定小学工作方案的时刻了。我是小学三年级的班主任，这个班级是我从一年级带班一直这样跟过来的。可以说跟班级的学生已经是比拟熟悉了，对班级的优等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所以对再次进行综合教育方面有了进一

18、步打算。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的开展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定三年级班主任工作方案如下： 一、常规教育方面： 三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比拟适应，每一项规章制度对于他们来说也是比拟熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手： 1、充分利用班队会及晨会的时间学习一日常规、小学生守那么和小学生日常行为标准，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的&#

19、39;，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。 2、在小学德育工作方案中重点说明合理利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过国旗下讲话、主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。如：对于学生的书写读的姿势，我将采用"谁的小树长得最直"的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。 二、班级纪律方面 一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手： 1、课堂纪

20、律 首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩方法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是"说到就要做到。" 2、课间纪律 课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活泼而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄 龄特点，采用师生共同参与的方式，开展"跳绳、做游戏、拍球"等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和

21、场地，寓教于乐。 3、路队纪律 为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展"路队小标兵"评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。 本文是的网友推荐，并由的教学方案范文精选，仅供写作参考。 一、指导思想： 以帮助学生掌握好物理根底知识和根本技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 二、工作目标： 1、 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们根本上具有一般物理知识的操作能力; 2、 学生具有一定的分析问题

22、和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答; 3、 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高; 三、 学生根本情况： 学生对学习物理更有点兴趣;学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，但是还不能多角度、多侧面去寻求答案;学科成绩提高慢，由于学生思维维能力、认识水平、学习根底等开展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然后，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于 的一面要扬长避短，采取有效

23、措施努力提高整个班级的物理教学成绩。 四、工作措施： 1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、 注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。 3、 讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该

24、要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、开展好形式多样的

25、课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此到达培养学生的能力，稳固学生所学的知识。 6、 加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达10节以上，还要上了一堂教学观摩课。 7、 充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中

26、有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 希望这篇教学方案范文能对你的学习与工作带来参考借鉴作用。 课 时 ： 2 教学内容 本文描绘了桂林山水如诗如画的美，表现了作者珍惜现在，创造未来的人生理想。 教学目标 知识与能力 1品味文章诗意美。 2领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。 3学习本文严密的结构和准确的用词。 4理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。 过程与方法 1指导学生诵读课文，体会课文的思想感情。 2在反复吟诵中体会文章的诗意美。 3通过对课文中景色

27、描写的欣赏提升学生对自然风景的审美能力。 情感、态度与价值观 1领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态，提升学生对自然风景的审美能力。 2欣赏祖国山河的优美、懂得珍惜现代的美好生活。 教学重、难点及教学突破 重点 1 品味文章诗意美。 2，学习本文严密的结构和准确的用词，品鉴文章的诗意美。 难点 1学习和尝试运用间接材料：来丰富作品内容表现事物的方法。 2 理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。 教学突破 1指导学生诵读课文，体会课文的思想感情。 2在反复吟诵中体会文章的诗意美。 3通过对课文中景色描写的欣赏提升学生对自然风景的审美能力 (第1课时) 一、导入新课 1导入新课：人们常说“桂林

28、山水甲天下”，这是对桂林山水的赞美。有人说桂林山水的美是难以用语言来描述的，但有一位作家却用优美的语言把桂林山水描绘得绘声绘色。同学们知道他是谁吗? 2对学生的答复给予肯定：对，这位作家就是杨朔。哪位同学来给大家介绍一下作者的情况? 3讲解：接下来就让我们来学习杨朔的散文画山绣水。板书课题，并引起学生注意。 4讲解：这篇课文的题目是“画山绣水”，同学们知道这四个字的意思吗?指出，题目揭示了桂林山水的特点。 5等学生答复完后，出示板书：褒贬，攒聚，玲珑剔透，恍惚，圩子，袅袅，黑黝黝。点名让两三位学生注音或解释。 二、诵读课文整体感知 1提示：这是一篇优美的散文，我们何不一起来朗读，感受桂林山水的

29、美色呢?指导学生带着感情自由朗读。 2巡视课堂，等学生渎完课文后，提问：大家读了这篇课文后有什么感想呢? 3引导学生对课文内容进行思考。同学们都答复得很好，我们接下来看看作者的写作思路。课文开头引用了唐人赞美桂林的诗句，一下子就把我们带到文章中去了。作者带着我们一路欣赏桂林的山山水水，娓娓道来，文章过渡相当自然。 4按照作者的写作思路，课文可以分为三个局部。请大家仔细阅读课文，给文章划分层次。 5巡视课堂，不时给以指导。并提示：游记散文一般都是按照游人的行踪来写的，本文也不例外。 6鼓励学生：大家做得很好。最后归纳出：第一局部(第13段)，总写桂林山水的特点；第二局部(第415段)，写桂林到阳朔江上的景色和山的来历的种种传说；第三局部(第16一17)段，面对极美的江山，牢记过去，畅想未来。 7引导学生明确第二局部的两个层次。课文的第二局部是文章的主体局部，这局部是分两个层次来写的。让学生一齐答复，并指出