浅议中职《机械制造工艺基础》教学存在问题及解决对策

1、浅议中职机械制造工艺基础教学存在问题及解决对策摘要：本文通过对机械制造工艺基础教学的实践及认 识，分析了中等职业学校传统机械制造工艺基础教学的 不足，提出从培养学生学习兴趣、调整课程结构、加强教师 综合素质等方面入手，着力加强学生实践能力的提高，从而 培养出符合社会需要的技工人才。关键词：机械制造工艺基础；教学方法；课程教学中图分类号：g423. 07一、引言机械制造工艺基础是机械类专业的基础课，涉及传 统机械制造工艺的基础知识，主要内容包括毛坯制造工艺、 零件切削加工艺、机械加工工艺规程的制定和装配四部分。 中职学校通过本课程的开设，可让学生获得机械制造工艺方 法和零件加工工艺过程的基础知识

2、，对机械制造工艺过程形 成一个完整的认识，从而为以后适应工作的需要打下坚实的 理论基础。课程本身有着区别于其他基础课和专业课的自身 学科特色，是理论中多实践，实践中厚理论，本人结合多年 的教学经验，谈一下这门课的教学体会。二、当前教学存的问题(-)学生自身的问题：1、文化基础知识薄弱学生大部分来自教育相对落后的 农村，文化基础相对较薄弱，少量城区生源也以低分段为主，自身的素质和学习能力 相对较差，眼高手低的现象普遍存在。同时“考不上高中， 上不了大学”，这种自卑感让他们觉得前途渺茫，存在混日 子的想法。2、上课注意力不易集中多数学生好动贪玩，课堂听讲 注意力不易集中，一节课45分钟，只能集中4

3、, 5分钟听课。（二）教学内容和教学体系陈旧该课程的内容多且相互独立，学时少，同时有些内容随 现代科学技术的发展已日显陈旧；课程内容和课程体系的变 化与原有的教学方法和教学手段难以保证在较少学时内完 成教学大纲的要求，更别说培养学生的理论联系实际和创新 思维的能力。（三）教师自身问题机械制造工艺基础课程教学大纲要求教师具备理论 和实践两方面的技能，但实际上大多数教师达不到大纲中要 求的双重要求，多数只重视理论的讲解，课堂“满堂灌"， 只重视书本上的知识，而不去拓展实践中的技能要求。另一 方面，面对问题相对较多的中职学生，有的教师缺乏耐性和 热情。三、解决问题的对策通过对上述问题的分析

4、，结合本人多年的教学经验，对 该课程教学提出几点建议：(-)培养学生学习兴趣注重教学方法运用1、“兴趣是最好的老师”，针对中职学生厌学、贪玩、 存在自卑感，可以在进行课堂教学之前，向学生展示历届学 生的优秀作品，参加大赛取得的成绩，就业后优越的工资待 遇等，通过这些让学生产生"别人能行，我也能行”这样的 心理暗示，从而激发他们学习热情，培养了对机械制造工 艺基础这门课程的兴趣和学习动力。2、多采用“启发式”教学方法，启发式教学最大的特 点是能充分调动学生的学习积极性，引导学生积极思考。例 如：在讲到冲压这一节时，我首先询问学生：“大家思 考一下，我们每天吃饭用的不锈钢饭钵，是采用什么

5、机械制 造工艺加工出来的？ ”这时，学生开始窃窃私语，积极动脑。“是我们第一章讲过的铸造方法吗？ ”学生中有同意的，有 异议的然后，提问学生，说出自己的见解，我再逐一指 正。通过这样的方式，学生对“冲压”这一工艺有了感观上 的认识，能将书本内容化为自己的知识，从而充分调动了学 生学习的主观能动性和求知欲。(二)调整课程结构精选教学内容丰富教学手段本课教学内容过多而课时很少，内容广泛而重点不突 出，易造成教学效果不佳，因此要在有限的时间内完成教学 任务，合理取舍教学内容是首要的问题。因此，我在教学过 程中，首先根据专业的不同，对教材进行取舍。例如：对于 焊接专业的学生，就把教材中焊接这一章节让学

6、生自学; 对于机械装配专业，钳加工与装配这一章节让学生自学; 而将铸造这种现代机械加工中学生不易接触到的工艺方 法，精密加工和特种加工简介这种与目前生产密切相关 的工艺方法作详细讲解介绍。传统教学多采用挂图、模型等教学手段，有时不能很好 表达要讲解的内容，随着多媒体教学的发展，可采用让学生 观看视频、动画，例如在讲解埋弧焊工作原理时，由于受教 学条件的限制，无法带学生到生产现场观摩，因此可选择利 用多媒体教学，为学生播放教学视频，让学生观看埋弧焊的 工作过程，尤其是焊接大圆弧的管件时的工作状态，这样使 复杂的装置及工艺流程在学生面前变得清晰明了、生动形 象，激发了学生学习的兴趣，加深了理解和记

7、忆，从面达以 优化教学，提高教学质量的目的。（三）提高教师教学技能加强教师综合素质中职学校培养的职业目标，是培养技能型、应用型人才, 这就要求教师不但具备机械专业基础方面的理论知识，还要 有熟练的实践技能，也就是要成为“双师型教师”。同时机 械制造工艺基础这门课不是一门单独的机械方面的专业学 科，它涵盖多种机械制造工艺方法，包括毛坯的制造工艺、 零件切削加工工艺、机械加工工艺规程制定和装配，要求教 师有扎实的机械专业实践知识，所以任课教师在备好理论课 的同时，还要多利用课余时间，加强操作技能的培训，争取 做到一师多证。另一方面，光有扎实的知识、合格的证书还不够，我们 每名教师还应有良好的工作心态和教学观念，对于问题相对 较多的中职学生，我们应注重以人为本，摒弃师道尊严，对 学生浮躁、困惑、放任的态度，应遵循“多肯定、少否定、 多表扬、少批评、多指导、少指责”的原则，构建和谐师生 关系，为中职学生创造轻松愉快的专业学习环境，保证学习 能力的提高。四、结语通过对中职学校机械制造工艺基础课程特点的介绍， 分析了当前课程教学中存在的问题，提出以培养学生学习兴 趣为契机，从调整课程结构、改善教学方法，提高教师能力 等方面入手，加强学生对这门机械类课程的深入学习，为以 后适应就业岗位打