新员工考核方案测绘院

1、新员工转正考核方案一、总则1.1 考核目的本考核方案是为了考核新员工在试用期内的表现及其 与单位之间相互的适应程度，同时也是为了对新员工在试用 期内的工作情况做一个反馈，帮助新员工主动思考从入职到 现在所学到的经验技能，明确转正之后的工作目的及前进方 向。1.2 考核意义新员工试用期考核的意义不在于淘汰，而在于检验和反 馈，留下最适合我们单位的称职员工，让这些新员工在经过 与单位一段时间的磨合后能借助考核这一手段来主动的思 考与总结过去这段时间所学到的经验和教训，能主动的思考 与回顾，这对新员工自身而言又是一次提升。对单位而言，员工的成熟与适合也是一笔财富，而在帮 助员工做自我反馈的同时，不但

2、能增进企业对员工的了解， 还可以帮助单位审视自身工作的不足与不到位，在审视中进 步，这才是考核的意义。1.3 考核范围本考核方案针对入职后未转正的员工。 二、考核方案：1、考核方法：由员工本人进行自评，与其相关的主管领导、同事对该名员工进行打分，最后汇总后将其分数乘以对应权重及为该员工最终得分数，如达到及格分数80分以上（含80分）即可转正，反之不予转正。2、具体考核步骤：（1 ）、员工本人上交试用期业务总结及自评表，总结应包括； 试用期制订的个人目标及完成情况； 主要工作内容及完成情况； 岗位适应情况； 目前本人存在的问题及下一步打算； 个人体会及其他需要说明的问题。（自评表见附表三）（2）

3、、由同事填写同事评价表。（附表四）（3） 、由科室主管填写科室主管评价表。（附表一）（4 ）、打分权重设计为：内容项目自我评价同事评价科室评价院领导评价权重20%20%30%30%附件一：科室主管评价表附件二：院领导评价表附件三：新员工自评表附件四：同事评价表附表一：科室主管评价表被评估人评估时间考核明细分值评分标准实际 得分一级（100%二级（80%三级（60%四级（0）学习能力10有强烈的学习意 识，有明确的学习 计划（与本职工作 相关）注重学习，冋样 的错不会重复 犯，能很快学会 新知识新能力被动学习，能 很快纠正错误，学习新知 识能力一般， 学得缓慢无学习意识， 拒绝学习新知 识态度及

4、责任 意识20主动完成工作，积 极面对工作困难， 主动思考解决方 案积极，并能督促 他人共同完成有正确的工作态 度，时而有些工 作情绪。工作责 任心较强，无推 诿现象，能积极 主动完成工作有发牢骚现 象，需要领导 的不断教导。有工作责任 心，偶尔疏忽 但及时补救消极怠工，工 作延误或拒绝 接受工作。无 责任心，麻木， 工作中屡犯错 误冈位技能情 况掌握情况20熟知岗位技能，能 完成工作无差错， 且能培训他人掌握冈位技能, 并能无差错完成 工作工作中冈位技 能需要学习改 进，需要别人 指导不清楚岗位职 能和内容，实 际工作也不会执行力20能超出期望的完 成工作能积极咼效地完 成基本都能按时 完成

5、都无法完成团结协作10有较强团结意识， 积极带动团队协 作有团队意识，自 身作好团队协作需要团队协作 时能够配合无团队意识， 需要教育考勤10全勤有事假或迟到早 退不超过1次/ 月有事假或迟到 早退不超过3 次/月有旷工行为制度及规范 的遵守10能严格遵守各项 规章制度，并影响 单位其他人基本遵守单位各 项规章制度，偶 尔违反有违纪现象发 生，但不超过2 次/月经常违反单位 各项规章制 度，次数达到2 次/月以上总分100实际得分附表二：院领导评价表被评估人评估时间考核明细分值评分标准实际 得分一级（100%二级（80%三级（60%四级（0 ）学习能力15有强烈的学习 意识，有明确 的学习计划

6、（与本职工作 相关）注重学习，同 样的错不会重 复犯，能很快 学会新知识新 能力被动学习，能 很快纠正错 误，学习新知 识能力一般， 学得缓慢无学习意识， 拒绝学习新 知识态度及 责任意识30主动完成工 作，积极面对 工作困难，主 动思考解决方 案积极，并能 督促他人共同 完成有正确的工作 态度，时而有 些工作情绪。工作责任心较 强，无推诿现 象，能积极主 动完成工作有发牢骚现 象，需要领导 的不断教导。有工作责任 心，偶尔疏忽 但及时补救消极怠工，工作延误或拒 绝接受工作。无责任心，麻 木，工作中屡 犯错误冈位技能 情况掌握 情况25熟知冈位技 能,能完成工 作无差错，且 能培训他人掌握岗位

7、技 能,并能无差 错完成工作工作中岗位 技能需要学 习改进，需要 别人指导不清 职能 实际 不会青楚岗位 亡和内容, 示工作也工作业绩 完全情况30能超出期望的 完成工作能积极咼效地 完成基本都能按 时完成都无法完成总分100实际得分附表三：新员工自评表被评估人姓名评估时间考核 项目序号考核明细分值评分标准实际 得分一级（100%）二级（80%）三级（60%）四级（0）工作 能力1学习能力5有强烈的学习意识，有明 确的学习计划（与本职工 作相关）注重学习，冋样的错不 会重复犯，能很快学会 新知识新能力被动学习，能很快纠正 错误，学习新知识能力 一般，学得缓慢无学习意识，拒绝学 习新知识2工作能

8、力的改进和 改善10善于总结，工作能力大幅 度提升，能对单位发展提 出建设性建议通过锻炼工作能力持续 提升经过指导和锻炼能力有 所改进，但改进较缓慢毫无改进3发现问题和解决问 题的能力10主动发现问题并妥善解 决，还能形成经验总结无能力主动发现问题， 但能妥善解决无能力主动发现问题， 仅能低质量解决问题面对冋题毫无解决能 力4冈位技能情况10熟知岗位技能，能完成工 作无差错，且能培训他人掌握冈位技能，并能无 差错完成工作工作中岗位技能需要学 习改进，需要别人指导不清楚岗位职能和内 容，实际工作也不会5执行力15能超出期望的完成工作能积极咼效地完成基本都能按时完成都无法完成工作 态度6工作态度1

9、5积极面对工作困难，主动 思考解决方案有正确的工作态度，时 而有些工作情绪有发牢骚现象，需要领 导的不断教导消极怠工，工作延误 或拒绝接受工作7工作责任心15对本职工作责任心强，积 极主动完成工作，并能督 促他人共同完成工作责任心较强，无推 诿现象，能积极主动完 成工作有工作责任心，偶尔疏忽但及时补救无责任心，麻木，工 作中屡犯错误8团结协作10有较强团结意识，积极带 动团队协作有团队意识，自身作好 团队协作需要团队协作时能够配合无团队意识，需要教育9服务意识10有强烈服务意识，得到单 位同事及外部人员（对外工作人员）一致好评有意识且热情主动服务服务意识一般，常需领导提醒尢意识，很不愿做服 务

10、工作小计100实际得分附表四：同事评价表被评估人姓名叶晨评估时间考核 项目序号考核明细分值评分标准实际 得分一级（100%）二级（80%）三级（60%）四级（0）工作 能力1学习能力5有强烈的学习意识，有明 确的学习计划（与本职工 作相关）注重学习，冋样的错不 会重复犯，能很快学会 新知识新能力被动学习，能很快纠正 错误，学习新知识能力 一般，学得缓慢无学习意识，拒绝学 习新知识2工作能力的改进和 改善10善于总结，工作能力大幅 度提升，能对单位发展提 出建设性建议通过锻炼工作能力持续 提升经过指导和锻炼能力有 所改进，但改进较缓慢毫无改进3发现问题和解决问 题的能力10主动发现问题并妥善解

11、决，还能形成经验总结无能力主动发现问题， 但能妥善解决无能力主动发现问题， 仅能低质量解决问题面对冋题毫无解决能 力4冈位技能情况10熟知岗位技能，能完成工 作无差错，且能培训他人掌握冈位技能，并能无 差错完成工作工作中岗位技能需要学 习改进，需要别人指导不清楚岗位职能和内 容，实际工作也不会5执行力15能超出期望的完成工作能积极咼效地完成基本都能按时完成都无法完成工作 态度6工作态度15积极面对工作困难，主动 思考解决方案有正确的工作态度，时 而有些工作情绪有发牢骚现象，需要领 导的不断教导消极怠工，工作延误 或拒绝接受工作7工作责任心15对本职工作责任心强，积 极主动完成工作，并能督 促他人共同完成工作责任心较强，无推 诿现象，能积极主动完 成工作有