整理体育足球二过一战术教学设计

1、SWP、eto寸 <3t0Q.< 屮 oadsme -n>wew文件编号：9B5DBCEAD9教 案设计课题用字母表示数(例1、例2、例3)教 学 目 标1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计 算公式。并能初步应用公式求周长、面积。3、使学生能正确进行乘号的简写，略写。重点理解用字母表示数的意义和作用。难点能正确进行乘号的简写，略写。课 前 准备教 师课件学生教科书教学过 程环节教师活动学生活动设计意图创设情境教学例1。初步感知用 字母表示数的意义。1、投影出示例1 (1)： 问：每行图中的数是按什么规律排列的

2、？2、学生自己看书解答 例1的(2)、(3)小题。提问请学生思考回答： 这儿小题中，要求的未知数 表示的方法都有一个什么 共同的特点？师：在数学中，我们经 常用字母来表示数。问：你还见过那些用符 号或字母表示数的例子？如：扑克牌，行程A、 B两地，C大调.学生仔细观察两行图 中，数的排列规律。 指名口答。都是用一些符号或字 母来表示的。简单明了的引入 新课。通过多种形式表 示数，由符号表示 数到用字母表示二、1、教学例2。数,丰富学生的感探究新知学习用字母表示运算 定律和性质的意义和方法。（1）如果用字母a、b学生用文字叙述自己性认识.或c表示儿个数，请你用字印象最深的一个运算母表示这个运算定

3、律。（2）当用字母表示数的时候，你有什么感觉？看书45页“用字母表示 ”这一段。（3）你还能用字母表定律。示其它的运算定律和性质 吗？根据学生写的情况师看书自读。逐一板书。请学生在草稿本上能让学生在两者2、教学字母与字母书写儿个写儿个，体会用写。字母表示数的优越性。的对比中感受字引导学生看书F45提问：在加法交换律：母表示数的优越这些用字母表示的定律、性a+b=b+a性.质中，哪一个运算符号可以加法结合律：省略不写？是怎样表示(a+b)+c=a+(b+c)的？乘法交换律：其它运算符号能省略aXb=bXa吗？数字与数字之间的乘乘法结合律：号能省略吗？为什么？（小(aXb) Xc=aX (b组同学

4、之间互相说说）师强Xc)调：只有字母与字母、数字乘法分配律：与字母之间的乘号才可以(a+b) Xc=aXc省略不写。4b X c3、教学用字母表示计减法的性质：算公式的意义和方法。a-b_c=a_ (b +教学例3 （1）：c)师：字母不但可以表示除法的性质：第5贞共5页文件编号：9B-5D-BOEA-D9第8贞共5页三、巩固提高四、小结五、作业运算定律还可以表示公式、 及数量关系。用S表示面积，C表示 周长，a表示边长你能写出 正方形的面积和周长公式 吗？问：(1)两个相同字母 之间的乘号不但可以省略， 还可怎样写？怎样读？表 示的含义是什么？(2)字母和数字之间 的乘号省略后，谁写在前 面

5、？2师强调：a表示两个 &相乘，读作d的平方；省 略数字和字母之间的乘号 后，数字一定要写在字母的 前面。4、练习：省略乘号写 出下面各式。xXxmXm0. 1X0. 1aX63Xn x X8 aXc教学例3 (2)：学生自学并完成相关 练习。两生板演。师强调书 写格式。1、完成做一做1、2 题。a4-b4-c=a4- (bXC)学生先自己试 写，然后小组交流，看 书讨论。思考，回答。练习。自学完成。第1题在书上完成。第 2题先写出字母公式， 再应用公式计算。先独立解答后，再集体 评议。2、练习十：第1一3题今天你学到什么知识， 你体会到什么？（让学生自 由畅谈）练习册。通过练习，促进学生掌握相关知识.板 书 设 计用字母表示数乘法交换律：aXbbXa可以写成：a b=b a或ab二baS=aXaC=aX4S a&