求真尚美做精致教育

1、求真尚美，做精致教育在农村，我这样做教育于丽 山东省淄博市张店区房镇镇中心小学2550002014年6月19日，我到房镇中心小学任校长。跨进校门的一刻，我心 里竞涌起了一股莫名的恐惧。我从区乃至淄博市最好的祥瑞园小学来到这所位于 西北边陲的农村学校，失落、惆怅、焦虑五味杂陈涌上心头。我扪心自问：“我 能行吗？我能带领老师们办成一所什么样的学校？我有勇气陪伴着孩子们成长 吗？ ” 一种木能的恐慌油然而生。虽然有过短暂的泪丧，但我很快释然，重获信 心，因为我给自己的工作定位为“务实求真、严谨求美、敬业奉献、敢于担当”。 我的第一感觉是“要让农村孩子与城里孩子一样，享受同等的教育”，我要打造 一支“

2、不等不靠，勇于创新，专业精深，开拓进取”的教师队伍，我与老师们一 起“能够为每个孩子的童年都涂上最亮丽的底色”。憧憬着这样美好的愿景，我 走进了房小，融入了房小。我心里明白，要发展一所学校，根木在教师，当务之 急是点燃教师的从教激情和信心，凝聚力量与智慧。于是，我们实施扁平化管理 模式,采用级部主任负责制，说得通俗一点就是“级部里的吃喝拉撒等一切事物” 均由级部主任负责；同时采用异级部竞争制度，通过制造事件驱动效应，取得了 显著成果。第一个事件，规范管理，提高效益。2014年8月底开学第一周，周一 是固定的例会时间。此前，因为教师提前一周进行了开学前的培训活动，各项工 作部署己经在其间穿插进行

3、，第一周例会完全没有必要开。因此，教学管理中心通知级部主任安排教师们分级部、分学科集中进行 备课活动。下午的备课时间到了，我带领教学管理人员检查教师们的备课情况, 发现有部分教师没有按时到指定地点备课。经过了解得知他们没有接到备课的通 知。我为此专门给级部主任开了一个会，我说：“作为一个级部主任，心里要想 着级部里所有的教师与学牛，管理要细致，要全心全意为师牛服好务，要眼里有 人、心中有爱，要向管理要效益。”此后，每个级部主任都能以身作则，引领老 师们打造学习发展共同体，初步形成了团队合作竞争意识，带动教师们认真地投 入到了教育教学工作之中。第二个事件，凝聚智慧，提升品质。2014年12月底，

4、元旦来临之际, 学校决定开展师生硬笔书法作品展。此活动，学校完全放手给级部自主进行策划 和实施。学校要做的只是提岀要求：“要面向全体学生，人人参与，重讲实效”, 并给每个级部提供一块展板。一周过去了，我发现校园内静悄悄的，没有发现老 师们有行动。我有点纳闷，心想再过两天就到展评吋间了，老师们到沉得住气, 我有点着急。课间活动巡查时，我无意中发现办公室内某级部的老师们都在忙，语文教师遴选 学生作品，美术老师设计版面，数学老师测算合理布局的数据，咅乐老师负责粘 贴作品他们分工合作，集思广益，齐心协力，一派热火朝天的景象。副校长 告诉我：“语文教师除了每课指导书写外，还利用午写时间开展写字比赛，每个

5、 级部都偷偷地、悄悄地制作展板，都想在亮相时展现师生们的书写水平和创意设 计。” 12月29日清晨，各级部早早地把自己的展板摆在校园内，展出的书法作 品各有特色。在装裱精美的展板上，低年级作品方方正正、天然真趣，高年级学 生经过几年的练习字体隽秀、笔力劲挺，教师作品灵动潇洒，给观者以美的享受， 体现了房小师生良好的精神品质，异级部之间一场无声的竞争开始了。第三个事件，增强信心，焕发激情。2015年开学伊始，学校工会把教 师发展项目管理重心下移到级部，学校要求级部以“爱岗敬业，善于学习，提升 品质，敢于担当”为发展总目标，努力做一个“有道德、有理想、有专业追求的 人”为行动理念，充分放权给级部主

6、任,与同年级组教师共同制定两个教师活动。 级部活动的合理安排构成了学校学期大事表。第一个活动是一年级教师诗词朗诵比赛。为了激发全校教师们的激情, 敢于突破自我，树立自信心，我提前一周给一年级的老师们开会，我说：“你们 是第一个吃螃蟹的人，你们的态度将决定高度，你们的细节瘵决定成败。凡是不 干则已，干就要干好，要有高效率。要彰显我们房小大气、优雅的教师风范，给 所有老师们做榜样，起到带头作用。”每周例会吋间到了，一年级的老师们个个 神采奕奕，女教师化淡妆，男教师西装革履，一场以从古到今，畅想中国梦 为主题的诗词朗诵会开始了。在背诵中，满江红、岳阳楼记、沁园春· 雪、面向大海

7、，春暖花开、中国梦一篇篇不同时代、不同风格的文章， 在老师们声情并茂的背诵中，在悠扬和谐的咅乐渲染下，散发出无穷韵味，在不 断的掌声中，使老师们获得了一次精神洗礼。我想，在接下来每个年级组的教师 活动中，老师们都会倾情投入，务实高效，执着追求，力争在过程中实现生命成 长。在打造一支充满活力、具有竞争力和合作意识的教师队伍的同吋，学校 最核心的工作还是“学生发展第一”。我们构建了 “为每个孩子提高自身素质奠 定基础”为发展目标的“高素质公民教育”课程体系，构建起以国家课程校本化 实施、初始课程、社团课程三类课程相融合的发展体系。首先课程建设与德育教 育相融合，我们提出了“优秀是一种习惯”的德育课程理念，其中包括学习习惯、 读书习惯、礼仪习惯、生活习惯等养成教育课程。我知道，作为一所农村学校，在各级政府和教育主管部门的大力扶持下， 学校硬件建设科学规划，办